新时期高校教学管理模式创新探索

1、    新时期高校教学管理模式创新探索    张维摘 要：高校教学管理是推动高校教育改革、保障教学效果的重要基础，也是当前大学开展素质教育、培养人才的保障。新时期下，一成不变的固化教学管理模式已经不适应高校发展，必须要进行模式的创新探索。因此，本文就新时期高校教学管理模式创新进行了探索。关键词：高校教学管理;创新;以生为本;设置;信息技术本文首先分析了当前的高校教学管理现状，然后从坚持以生为本树立正确的人才培养观，在高校专业设置模式和评价机制上进行创新，充分融合信息技术促进教学管理模式改革等三个方面，对新时期高校教学管理模式的创新进行了探索。一、当前的高

2、校教学管理现状分析（一）管理过于行政化当部分高校在教学管理上偏向于行政化的管理模式，过分注重管理部门的权威。形式上很多都是直线自上而下式的。管理者与大学教师以及学生之间，形成固化的管理和被管理关系。相互之间缺乏有效的交流沟通，而且相互合作的机会也并不多。因此造成上下之间信息流通不顺畅，不能有效把握学校、学生的各种动态变化，管理效果难以提升。（二）管理系统开放性不足部分高校过分强调管理部门的权威性，过于偏向管理而轻视服务功能，在学校教学管理的过程中开放性和透明性不够。如，在教学大纲、教学计划制定，以及教学评估、教学措施改革上，相当部分高校都是按照教学大纲的要求实施。缺乏民主性、灵活性和创新性，不

3、能体现学校特有的办学特色。在高校教学管理决策计划上，人为因素比较明显，缺乏监督、评价和反馈机制。（三）高校学生心理变化反差较大新时代的高校学生，在心理发展上与之前有很大不同。由于接触和见识过的事物比较多，思想波动较大，喜欢求新求异。一方面很多学生在与人相处、交往上，比较活跃开放，独立性较强。另一方面，有的学生表现则比较内向保守，不善于与让人交流，过分依赖家庭。大学生在心理变化反差上表现较为明显。二、新时期高校教学管理模式的创新探索（一）坚持以学生为根本，树立正确的教学观念新时期的高校教学管理，首先要坚持以生为本，做到一切教学管理活动从学生出发。始终把学生作为教学管理的主体和根本，以学生获取有用

4、知识、成长为适合社会发展需求的人才为教学管理目标。要摈弃传统固定化的管理模式，在管理者与被管理者之间建立起沟通的桥梁，由单方面的管理者变身为学生学习的合作者和服务者。用实际行动和切实有效的措施，去塑造学生的人格、温暖学生的心灵、发展学生的技能。不仅要让学生在大学学好相关专业的知识，还要让明天具备生存的技能，学会适应社会、与人合作沟通。以科学的管理措施，帮助大学生克服学习中遇到的各种困难，解决学生关注的热点、难点问题，让学生感悟到学校的温暖。树立正确的人才培养观念，在教学上应践行以就业为导向的理念，不断创新教学管理方法。改变以往威权式的管理模式，想办法调动大学生学习积极性，满足大学生更深层次的学

5、习的需求。挖掘大学生在学习上的主观能动性，促进能力、知识、素质教育目标的深度融合。科学的对大学生的综合素质进行考核，培养大学生具备优良的品质道德和健康向上心理，最终使其成长为对国家、对社会有用的人才。（二）在高校专业设置模式和评价机制上进行创新專业设置是高校教学管理重要的一个组成部分，新时期高校教学管理模式创新，专业设置模式应与时俱进，及时进行更新、创新。应结合新时期对专业教学的要求，以及相关专业的特点，以点带面，进行局部与整体优势互补。设置专业课程时，一方面要照顾到传统知识，另一方面还要兼顾综合经济发展方面的知识，使专业教学能够跟上时代发展的趋势。搭建起具有专业水准的教学平台，在教学实践中有

6、效的拓展专业教学内容，让教学内容更切合实际，拓宽教学的范围。培养对社会有用的专业人才，满足社会发展对人才的需求。当前有的高校过于重视学生理论性知识的教学，而忽视了学生其他方面能力的考察，评价形式传统单一，导致出现大学生理论知识强于实践能力的情况。这与新时期高校教学管理的要求不相一致，评价模式片面，缺乏实效。因此，新时期高校教学管理模式创新，还要重视在教学评价机制和评价内容上的创新。不仅要做好学生理论基础知识考试成绩方面的评价，也要把学习过程与结果内容，以及思想状态、日常学习态度，进行客观公正的评价。为了促进全面对学生评价，还可以增加学生互相评价环节，让大学生在评价中取长补短。（三）充分融合信息

7、技术促进教学管理模式改革当今社会，信息技术已经渗透到社会的各个方面，深刻改变着人们生产生活的方式。新时期高校教学管理模式创新应充分融合信息技术，把信息互联网、多媒体技术、微课资源、线上课堂等，在教学管理实践中有效运用。进行课堂教学方式的创新，打破老师教学、学生学习之间的壁垒和限制，让教学方式方法与时俱进。在这种融合信息技术的教学管理模式之下，老师不再是按部就班的向学生传授理论知识，而是参与到学生学习过程中，与学生进行合作学习。学生也不再是被动接受知识的学习者，变为了知识的探索者，最大限度的发挥出老师“教”与学生“学”的优势。这样不仅能有效提高高校教学的效率，还进一步发展了大学生思维能力和主动探

8、究学习能力。根据社会发展的新需要，高校应主动开发完善教学信息管理系统，如，把学校的最新教学资源、专业课程设置、院系科研成果以及管理规章制度，及时上传校园网络平台。高校学生可以进行网上学习，自己主动的去选择适合的课程。最大限度的降低人为工作量，促进高校教学管理工作的发展变革。把传统板书教学与信息多媒体技术相结合，教学方式变得更加丰富，让高校教学的信息量大大增加，促进现代高校教学水平的不断提高。结束语：总之，随着我国社会经济各方面的迅猛发展，国内高等教育事业也上升到了一个新的台阶。新时期下进行高校教学管理模式的创新探索，是顺应教学管理变革，提高高校教学质量的必然选择。参考文献：1葛俏.新时期高校教学管理体制改革路径探索j.时代金融，2015（35）：255+261.2孙炜.高校教育教学管理的观念变革和实