探索阅读能力在小学语文教学中的培养

1、    探索阅读能力在小学语文教学中的培养    陈素琨摘 要：阅读能力在小学语文教学中发挥着重大作用。阅读能力的培养，有利于学生以后的语文学习，对于提高学生的语文素养、增长知识、促进认字等方面也具有重大意义，更有利于学生养成自主学习的习惯。所以，小学语文教学应注重学生阅读能力的培养。关键词：阅读能力；小学语文；语文教学培养学生的语文素养，需要增加学生的阅读量，让学生多在书中畅游，通过书本增长知识、丰富自己，而提高阅读质量，就要求学生具有较好的阅读能力。阅读能力需要从小培养，小学语文教学就成了培养学生阅读能力的一个重要阶段。本文主要探讨了如何实现学生阅读

2、能力的培养这一问题，希望能起到抛砖引玉的作用。一、小学生阅读能力培养现状小学语文教学的目的是奠定好学生的基本语文知识，以便更好地完成以后的语文学习。但语文教学不应该只看到学习知识这方面，因为这是语文学习的最浅阶段，语文中包含的知识浩瀚无比，不是教师能够教授完的。语文教学更重要的是培养学生学习语文的能力，因此注重培养学生的阅读能力是小学阶段语文教学的重中之重。但是目前学生的阅读能力还不够，这个问题的存在并不是某一方面的问题，而是社会、学校、教师等各个因素共同导致的。1.教师教师无法跳脱传统思维，在语文课堂上，依然是照本宣科，对重点的课文则进行深入教学，却也只是讲解一些知识点，并不是培养学生的阅读

3、能力。对一些不重要的课文则直接省略不教，也没有引导学生自学。这种教学行为直接导致了学生以考试为重，而忽视了阅读，课外书甚至很少在小学生中出现。另外，教师自身也缺乏阅读，因此不明白阅读的重要性，只是一味地以成绩论输赢。2.学校小学学校开放了图书馆的少之又少，学校为了升学率，以考试为判断学生唯一标准的考查方式，使得教师、学生都追求成绩，太多的考查占据了学生的阅读时间，导致学生无法提高阅读能力。在某些城乡地区的学校，甚至禁止出现课外书，只要求学生看教科书，这样禁锢着学生的思想，使学生认为看课外书籍是贪玩的一种方式，给学生形成了关于阅读的错误观念。学校不提倡阅读，没有形成阅读的氛围，学生怎么提高阅读能

4、力呢？二、如何培养学生的阅读能力1.教师的改善小学生的思想水平停留在模仿的阶段，因此，教师可以用自身的阅读行为去带动学生的阅读。并且，教师阅读量多，阅读范围广，也有利于自身的发展，能更好地跟上时代。在课堂上，教师可以直接引入课外书，把课堂变成一节课外阅读课，以这样的方式告诉同学们，阅读很重要。除了直接在语文教学中引入课外书的方法，教师还可以在课堂上，加入课外书上的故事或者语言，以激发学生的阅读兴趣。或者，对学生的阅读进行考查，由前期的强制到后期的自觉，培养学生的阅读能力。2.学校的改善培养学生的阅读能力，除了教师要进行改变外，学校也要做出改变。比如，学校可以这么做：开放图书馆。现在的很多学校的

5、图书馆形同虚设，根本没有人打理，大大浪费了资源。另外，图书馆的藏书也要满足学生的需求，增加图书的种类和数量，提高图书的质量，以此保证学生的阅读质量。学校也应关注教师在阅读上的发展，提醒教师培养学生阅读能力的重要性，而不是单靠成绩去衡量学生。组织交流会，学生进行了阅读，在交流会上可以和大家分享自己的读书心得，这样的话，学生会觉得阅读更有意义，更愿意阅读，也会带动那些不愿意阅读的学生。还可以在教室里设置小型图书馆，让学生充分抓住一切空闲时间进行阅读，也可以让学生从家里带过来书和其他同学进行交换阅读。三、培养学生阅读能力的意义读万卷书，行万里路。古人很多的名言都已经说明了阅读的重要性。阅读能力在小学

6、语文教学中的培养很重要，学生进行了大量的阅读，有利于丰富学生的学识，学生可以从书中领略到大千世界的奇妙，激发他们的生活热情，促进学生创新能力、思维能力的培养；帮助学生从小养成阅读的好习惯，好习惯一旦建立，必然在未来的生活、工作中发挥作用，学生将受益匪浅，在不断的阅读中，他们的自身素养得以全面持续的发展。四、培养学生阅读能力的注意事项培养学生的阅读能力要注意一些问题，不能让学生沉迷于小说，沉迷于这些虚拟的情节而忽视了学习的任务，所以，教师要做好监督工作，让学生养成自主阅读习惯的同时，也要克制自己，多读一些对自身有益的书。另外，学生通过书本，知道了不同地域、不同国家的各具特色的风土人情、人文景观，虽然丰富了他们的知识，但由于他们的认知有限，可能会对未来想入非非，这也需要教师及时发现并做好引导。总之，培養学生的阅读能力，有利于提高全民素质，当然，却也不能忽视小学阶段语文的学习。在新课改的背景下，培养学生的阅读能力成为语文教学的一大要求。实现这个目标，还需要教师的不断努力、学校的大力支持。参考文献：1张海波