中德合作办学新模式本土化实践研究

1、    中德合作办学新模式本土化实践研究    李春雷摘要：德国是世界制造强国，举世闻名，其秘密就在于德国拥有一大批“双元制”职业教育体制下培养出来的高素质产业大军。引进德国“双元制”职业教育理念，探索国际合作，培养高素质的技能型人才，对我国职业教育意义深远。关键词：中德合作;双元制;职业教育：g718：b：1672-1578（2019）06-0003-01作为全国首批中职教育改革示范校，我校历年来重视国际交流与合作，2016年，与德国ib西部公益公司接洽，商讨办学事宜，经过双方的共同努力，我校的中德合作班首开我省职业院校与国外教育机构办学的先河。1.项

2、目概述与我校合作的德国办学机构是“德国青年社会及教育工作国际联盟”简称ib，该机构是德国最大的从事青年社会和教育工作的独立机构，在中国有38个培训中心，与中国已经合作15年，与这样的机构合作是培养国际型高技能人才的有利保障。项目的合作模式是采用纯德国的教学计划，采用模块化的教学形式，项目式的教学方法。每学期德方将选派一名优秀的德国企业培训师到校授课两周，在教学实施的过程中，采用实习、顶岗、聘请企业骨干到校授课的方式提升学生企业实践能力。随着社会的发展进程，国际工厂遍地开花，国际型人才需求迫切，应对目前形势，中德合作项目的培养目标定位在培养具有国际竞争力的复合型人才，培养的人才“一广三强”，既：

3、培养的学生知识面广、动手能力强、适应能力强、应变能力强，要求学生考取国内数控高级工职业鉴定证书及欧盟认证的ahk资格证书。2.教学实施为使培养的学生综合职业能力和德国本土培养出的学生能力相持平，我们采用纯德国本土的教学计划安排授课，按着德方给定的34个教学模块，通过与德方专家多次修订并完善，最终制定出了8个学期的教学任务实施方案，既考虑到德国教育体现的知识应用和够用为度的特点，也考虑到目前我国国情的学科体系和职业资格认证知识全面的要求。教学计划分为两个模块，即：学习领域课程和通识课程两个模块，学习领域课程包含专业基础、专业实践、ihk训练包三个方面，通识课程包含了文化基础课程、综合素质课程，一

4、共5个大的模块。针对制定的教学计划和培养目标，我们与合作的德资企业进行研讨和沟通，甄选出了20多个符合要求的教学项目。这些项目的实施过程中，我们采取层级递推性的教学步骤，第一学期以基础课程和手工工具加工为主，项目选取较为简单。第二学期安排用机器加工制造部件模块，项目的实施中，在钳工初级基础上加入车工，在这个项目中，钳工的技能点上升到中级工。第三学期的项目是在钳工高级、车工中级的基础上引入铣工的初级。第四学期是针对ihk中期考试为主的综合实训为主，理实一体、使知识循环往复、滚动式前进、螺旋式上升。在教学实施中要有两个关键因素要得以保障，第一是师资，在中德班的教学实施中，要求授课教师经验丰富、具有

5、企业实践经验、高度的责任心和敬业精神。第二个关键要素是实训条件，鉴于中德合作班的综合教学实训要求，实践中需要用到综合实训加工设备，我们不断完善校办工厂来满足学生综合实训教学，使中德合作班教学实施得以顺利开展。3.中德合作办学的几点思考3.1“双师型”教师队伍创建。建设“双师型”师资队伍是中德合作辦学的基础性条件，合作双方由于文化背景、知识背景的不同，在中德合作教学的过程中，校方与企业很难进行正常交流，从而阻碍了中德合作办学步入正轨。对此，建设一批高素质、高质量、高技术的“双师型”师资队伍非常有必要。所以，在具体教学实践中，学校应当定期组织教师到德国进行专门的进修与培训，让其在具体的德国企业工厂

6、中进行实践操作，将先进的职教理念以及先进的实践技术引入学校教育教学中，以此提升国内教师的教学水平，实现与德国企业的交流与合作，进一步加强双方的探讨与研究，以此设计出具有中国特色的办学、教学理念。3.2优化课程体系。鉴于目前国内“双元制”人才培养的调查研究，以及对德国“双元制”的探索，利用此契机优化课程体系，我们编写了机械工人专业计算、机械工人专业制图、机械工人专业工艺、机械工人机械切削工这四个模块的校本教材，将教学文件进一步规范化。3.3政府规范校企合作办学。在德国，企业和学校的双元制培养，要完全履行劳动促进法、学校法、职业教育法，以此来约束企业和受训人之间的责任和义务，政府作为三方面的协调者。我们国家目前也在制定一些办法来强制企业参与学校的教学，近年来也做出了很大的努力，2018年3月1日，由教育部、工信部、人社部、发改委、财政部、国税局联合发布的职业学校校企合作促进办法正式实施，对学校教师赴企业学习、企业技术骨干到学校任教，以及参与合作的企业减免税额都做出了规定，该办法的实施会使产教融合行动计划得以有效落实。中德合作项目是一个不断探索、不断创新的课题，中德合作模式背景下培养的人才，对地区经济转型升级具有重大意义。参考文献：1史国栋，贝绍轶，王维倩，周德才.中德合作办学机制研究与模式探索j.江苏技