南陈王学校201-—201-学年第一学期课外活动总结

1、南陈王学校201*201*学年第一学期课外活动总结 南陈王学校201*201*学年第一学期课外活动总结 南陈王学校201*201*学年第一学期 大课间活动总结 本学期在上级领导的关心和支持下，在学校领导的重视下，在学校全体教师的组织协调下，我校的体育课外活动有序、高效地得以开展。本学期，我们以“全面发展、健康第一为指导，以提升学生体能，加强体质，促进健康成长为核心，以少先队为组织核心，全面开展“阳光体育，保证学生在校锻炼一小时，充分发挥体育的育人功能，促进学生全面和谐发展，改善学校师生的精神面貌，通过一系列的活动，取得了优良的效果，现将本学期的活动总结如下： 1、严格按照学期初制定的计划，及早

2、动手，积极筹划，使大课间活动时间、地点固定，保证了大课间活动的稳定性和可继续性。 2、每次大课间活动都提前安排。做到精心准备，有的放矢，注重实效，保证安全，既保证了大课间活动的效果，又不影响正常教学。 3、结合我校实际和学生的身心特点，开展了丰富多彩、形式多样的体育活，如：乒乓球、羽毛球、跳绳、踢毽子、拍球、丢沙包、游戏等等。给孩子们带来欢乐，带来喜悦，诱发学生发现自身的优势项目，教师加以激励、肯定，扩大他们的优点，帮学生树立克服困难的信心，使学生的学习风尚有了很大改观。 4、引导教师安排大课间活动时要依据每个学生的特点和特长分配不同的任务。尽量发挥他们的长处，分类指导，因材施教。 存在的问题

3、及改善方法。 1、有些活动组织不太到位，受活动场地限制，学生参加面不广，影响了学生参加的积极性。 2、教师人员不够，部分项目参加的不到位，对学生活动的监控力度不够，使部分体育器材在活动中不能平均使用。 在以后的大课间活动中，要结合实际，制定出更加具体、明确、便于操作的活动目标，活动形式再多样，调动学生的积极性。教师多参加到活动中，与孩子共同游戏，强化监管与协调，形成有效的管理机制，用优良的纪律引导学生进行自我规范，充分施行“我运动、我快乐、我健康大课间活动理念。 扩大阅读：学校声乐小组课外活动总结 学校声乐小组课外活动总结 在本期的兴趣小组活动中，我担任声乐兴趣小组的辅导老师。通过本学期的活动

4、开展，使同学们掌握了一些基本的音乐知识、歌唱技能。提升了学生学习音乐的兴趣，现将本期声乐兴趣小组活动总结如下，以便今后更好的开展工作，弥补不够，精益求精。我这半年的教学工作主要体现在以下四个方面。一、注重音乐基础 进行了简单的识谱教学，学生很想自己能够识谱唱歌，学习时积极性较高；教学了四二拍的节奏，教学时，选用了低年级教材上的一些旋律节奏来进行教学，经过多次训练，他们基本上都能正确掌握四二拍的节奏；教学了休止符、装饰音等音乐术语和记号。在课堂中巧妙地把音乐基础知识有机地渗透到音乐艺术的审美体验中，注重培养学生的学习兴趣，充分发挥音乐艺术的魅力，制定生动、活泼的教学形式，并将学生对音乐的感受和对

5、音乐律动的参加放在重要位置。一方面，上课时注意歌声美、琴声美、语言美、教态美等，让学生从教师身上体会美的想力，从而使学生喜爱教师，进而喜爱上音乐课。另一方面，通过倾听音乐、表现音乐、音乐创造等审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生情感的共鸣，使音乐艺术净化心灵，陶冶情操，启迪智慧，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。 二、强化科学发声训练，激发合唱兴趣。 歌唱是以高位置的科学发声方法为基础的。在训练时，针对学生普遍存在的气息浅、吸气抬肩、不会气息坚持等错误呼吸方法，我采纳了他们能够理解并完全可以做到的方法进

6、行学习。比如像“闻花香一样做深呼吸学习；用半打哈欠的方法来启发学生打开喉咙，放松下巴等等。另外，让学生将白声大本嗓和有气息控制的高位置的声音进行比较、分析、鉴别，以提升学生对声音的辨认能力，帮助学生建立正确的、科学的发声概念。特别是唱高音时，要求学生用假声带真声的方法来歌唱，切忌大喊大叫，因为这样会损坏声带，而且会破坏声音的美感。在轻声歌唱时，要求注意音色、节奏、声部的和谐，学会有控制地发自内心的歌唱。 三、注重自主、合作、探究的学习方式 自主、合作、探究式的学习主要是通过提供开放式的音乐学习情景，激发学生的好奇心和探究愿望。小组合作学习的形式是进行自主、合作、探究学习的一种有效途径。通过小组

7、学习，学生们从中可挖掘自身的许多潜力，如：组织能力、交际能力、合作意识、团队精神等。我在上“用音乐编织故事这一课时，让学生分组进行创作，每组自己推选一名组长，再由组长来组织、分配备人的创作任务，课前我担心一年级的学生是否有这样的组织能力及合作精神，但是最后的结果令我大吃一惊：小组长组织得有条不紊，同学们的创作出乎意料地好，有的声音创作是我根本想不到的，他们的想像力非常丰富，创造能力非常强。这节课给我的启发是不要小看自己的学生，要充分相信他们，他们会带给你意外的惊喜。通过小组合作学习，引导学生积极参加各项音乐活动，提升学生的学习兴趣，加强学生音乐表现的自信心，培养优良的合作意识和团队精神。四、注

8、重发展学生的创造性思维 创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要体现。在教学过程中，制定生动有趣的创造性活动内容、形式和情景，发展学生的想像力，加强学生的创造意识。以往的音乐课有个误区：把创造单纯地看成是作曲。我觉得音乐课中的创造可以多种多样、丰富多彩。如：依据音乐编动作，创编新词、用声音创编故事等等，就连学习铃鼓也可以让学生进行创造性学习。我在介绍铃鼓这一打击乐器时，让学生观察它的结构特点，然后思索怎样敲击它可以发出声音，请全班每个同学想一种不同的敲击方法，我觉得这也是一种创造，让全班同学都来进行创造性学习。 以上就是我在活动中的工作总结，通过这期的学习，小组成员

9、大有收获，掌握了一些术语和记号，懂得了音的强弱规律，能识简单乐谱，在发声技巧和表演方面也有很大进步。我深信，有领导的正确指导，有小组成员的不懈努力，我们的兴趣小组会越办越好。 学校声乐小组课外活动总结 忙碌充实的学习时间结束了，在学校领导的支持和学校师生的帮助下，较圆满的完成了本学期声乐小组的教育教学任务，为了把下一步的工作做的更好，现做总结如下：一、主要成绩： 1、积极发动学生，组建了校园合唱队。 2、通过声乐基础训练，激发学生学习音乐的兴趣，培养学生高尚的审美情操。 3、引导学生进一步体验音乐、感受音乐的美感，激发学生通过歌唱表现音乐情感的欲望。 4、培养学生优良的歌唱习惯和技巧，发展他们

10、的想象力和创造能力。5、通过兴趣小组的开展，培养了学生对音乐的兴趣与爱好；学到了歌唱的基础知识和基本技能；培养了学生健康的情趣和优良的品德情操；培养学生的欣赏能力、歌唱能力、表演能力和创造能力；提升了学生的艺术修养。 6、精心编排了合唱在太行山上、爱我中华、我的中国心及舞蹈蒙古牧歌、海霞、游击队歌、阿里山的姑娘、翻身农奴把歌唱等作品。二、存在问题： 1、学生的对声乐的熟悉还不够深入。 2、小部分学生的基础很差，没有扎实的基本功，关于排练成品节目有很大的难度。 三、今后努力 1、强化学习，不断充实，做到有的放矢。教育的飞速发展要求教师不断的充实新血液新能量，这样才干保证让学生受到更好的教育。强化

11、与兄弟学校音乐老师教学经验交流，学习他人开展音乐兴趣小组活动的经验，认真学习、观摩，掌握更多更好的专业系统的音乐知识，努力提升自己的音乐教学水平。 2、精心组织，保证活动的有效实施。组织小组成员开会，提升思想熟悉，强化时间、纪律观念，选出组长，并于各班主任达成共识，到点放人，保证了活动的正常进行。注重学生的基本功训练，以优带差，以老带新，各别辅导，全面提升。在活动训练中过程中，多激励学生展示自己的才华，强化交流，拓展思路的方式，训练学生的独立表演能力，自我表现的能力，团结协作的能力。并让他们互相谈感受，取长补短，共同进步。 3、认真仔细体验学生的生活，洞察学生的内心世界，并广泛征求看法，编创出

12、易于让学生所接受、风格高雅、适应各年龄学段的学生的音乐作品。努力创设一个和谐、文明、高尚的校园文化氛围。 学校声乐小组课外活动总结 本期声乐兴趣小组活动总结如下，以便今后更好的开展工作，弥补不够，精益求精。我这半年的教学工作主要体现在以下四个方面。一、注重音乐基础 进行了简单的识谱教学，学生很想自己能够识谱唱歌，学习时积极性较高；教学了四二拍的节奏，教学时，选用了低年级教材上的一些旋律节奏来进行教学，经过多次训练，他们基本上都能正确掌握四二拍的节奏；教学了休止符、装饰音等音乐术语和记号。在课堂中巧妙地把音乐基础知识有机地渗透到音乐艺术的审美体验中，注重培养学生的学习兴趣，充分发挥音乐艺术的魅力

13、，制定生动、活泼的教学形式，并将学生对音乐的感受和对音乐律动的参加放在重要位置。一方面，上课时注意歌声美、琴声美、语言美、教态美等，让学生从教师身上体会美的想力，从而使学生喜爱教师，进而喜爱上音乐课。另一方面，通过倾听音乐、表现音乐、音乐创造等审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生情感的共鸣，使音乐艺术净化心灵，陶冶情操，启迪智慧，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。 二、强化科学发声训练，激发合唱兴趣。 歌唱是以高位置的科学发声方法为基础的。在训练时，针对学生普遍存在的气息浅、吸气抬肩、不会气息坚持等错误

14、呼吸方法，我采纳了他们能够理解并完全可以做到的方法进行学习。比如像“闻花香一样做深呼吸学习；用半打哈欠的方法来启发学生打开喉咙，放松下巴等等。另外，让学生将白声大本嗓和有气息控制的高位置的声音进行比较、分析、鉴别，以提升学生对声音的辨认能力，帮助学生建立正确的、科学的发声概念。特别是唱高音时，要求学生用假声带真声的方法来歌唱，切忌大喊大叫，因为这样会损坏声带，而且会破坏声音的美感。在轻声歌唱时，要求注意音色、节奏、声部的和谐，学会有控制地发自内心的歌唱。 三、注重自主、合作、探究的学习方式 自主、合作、探究式的学习主要是通过提供开放式的音乐学习情景，激发学生的好奇心和探究愿望。小组合作学习的形

15、式是进行自主、合作、探究学习的一 种有效途径。通过小组学习，学生们从中可挖掘自身的许多潜力，如：组织能力、交际能力、合作意识、团队精神等。我在上“用音乐编织故事这一课时，让学生分组进行创作，每组自己推选一名组长，再由组长来组织、分配备人的创作任务，课前我担心一年级的学生是否有这样的组织能力及合作精神，但是最后的结果令我大吃一惊：小组长组织得有条不紊，同学们的创作出乎意料地好，有的声音创作是我根本想不到的，他们的想像力非常丰富，创造能力非常强。这节课给我的启发是不要小看自己的学生，要充分相信他们，他们会带给你意外的惊喜。通过小组合作学习，引导学生积极参加各项音乐活动，提升学生的学习兴趣，加强学生音乐表现的自信心，培养优良的合作意识和团队精神。四、注重发展学生的创造性思维 创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要体现。在教学过程中，制定生动有趣的创造性活动内容、形式和情景，发展学生的想像力，加强学生的创造意识。以往的音乐课有个误区：把创造单纯地看成是作曲。我觉得音乐课中的创造可以多种多样、丰富多彩。如：依据音乐编动作，创编新词、用声音创编故事等等，就连学习铃鼓也可以让学生进行创造性学习。我在介绍铃鼓这一打击乐器时，让学生观察它的结构特点，然后思索怎样敲击它可以