三维立体环境为先注重细节的德育（二井中学）

1、 思想品德课在学校德育工作中的延伸 在全县班主任会议上的报告主讲：肇州县二井中学 吕敬奎形式：专题报告时间：2013年12月6日 地点：肇州一小学大教室参加人员：全县班主任教师v “明天”是懒惰人的借口。v 不与别人比父母，我与别人比明天。v 细节决定成败。v 每一次失败，都是向成功更近了一步。v 让人们因我的存在而感到幸福。作为政治教师的我经常将教学与学校德育教育结合起来。多年来,我用先进的教育理念引领学校德育工作，创新德育工作方式，以人文精神培养为重点，加强校园文化建设，开展丰富多彩的德育活动，让学生在人文化的教育环境中陶冶高尚的情操，逐步提高人文素养和道德修养，形成科学的世界观、高尚的人

2、生观和正确的价值观，促进了学生和谐发展。现将我校德育工作的一些做法总结如下： 一. 环境育人，注重人文修养 俗话说：“近朱者赤，近墨者黑”。环境的好坏对于一个人的成长的健康与否至关重要，只有用好的环境去熏陶和感化学生，才是搞好学校德育工作的长久之计。需要强调的是，我所指的环境包括自然环境和人文环境两方面。 1.自然环境润物无声。 注重凸显校园环境的美育功能，努力形成艺术化校园的特色，充分发挥环境的熏陶作用。走进我们的校园，教学楼、宿舍楼，错落有致；开阔的操场，整齐的景观树，大面积的花草，翩翩起舞的和平鸽，生趣盎然的庭院，优美和谐。校园环境体现了贴近学生生活，陶冶学生美好情操，提高学生人性修养的

3、审美追求。注重校园文化氛围的营造，充分利用宣传栏、走廊文化、黑板报、广播室等宣传阵地，对学生进行正面教育；将“团结、勤奋、务实、创新”的校训，“宏德、尚美、求真、奋进”的校风，“德高、业精、育人、乐教”的教风，“自强、尊师、勤学、深思”的学风粘贴在教学楼一楼；在走廊精心张挂伟人画像、名言警句；在教学楼的走廊和主干道设置精美的展示区，展出丰富多彩、富有教育意义的材料；倡导积极向上、文明高雅、健康活泼的校园文化。积极营造班级文化氛围，每班都有班歌和必唱歌曲，有文化园地，有自己的走廊文化，在这里每个孩子都可以唱、可以写、可以画、可以抒发自己的一切，这里是他们的天地。 2.人文环境沁人心脾。 我校根据

4、不同的时期，不同的情况，组织开展了各种类型的、丰富多彩的课外活动，调动广大学生参与的热情，使他们在繁忙的学习之余，能够有机会展示自己的特长，给他们一个展示自我、表现亮点的舞台。使他们在发展智力的同时参与各种有益的活动，得到精神的熏陶、文化的熏陶、体格的锻炼，成为德智体全面发展的学生。比如我们每年都举行“庆五·四”校园艺术节、“庆十·一”文艺汇演、春季体育运动大会。既丰富了学生的课余文化生活，使学生想上学、爱上学、爱学校，使学生在一系列活动中认识自我、展示自我，得到最生动、最形象、最有效的德育教育。 二. 教学育人，注重课堂渗透 1.学科教学努力挖掘德育资源 学科教学中蕴藏着

5、丰富的德育资源。我们将德育资源的挖掘和体现贯穿于课堂教学的全过程。在人文学科教学中，把世界观、价值观、道德观、审美观教育放在首要地位，同时有意识地发掘家乡悠久的人文传统和丰厚的文化积淀，激发学生热爱祖国、热爱家乡、热爱学校的美好情感，从而更深刻地了解人生、认识社会、感受现实，增长生存、发展和成功的生命智慧。在自然科学学科教学中，教师在传授科学知识、培养学生能力的同时，根据学生特点，发挥学科优势，让学生在探索中获得真知，在实践中品味成功，在思索中激活思维，注重激发学习兴趣，培养良好习惯，端正学习态度，指导学习方法，为他们终身学习和发展奠定坚实基础，使学生在提高科学素养的同时获得人文素养、道德素养

6、的提升。 2.课程设置由单一化向多元化转变。 为了适应素质教育的要求，最大限度地发挥课程的德育功能，我校加强了德育课程建设，使原先单一的德育课堂向多元化发展。一是把传统班会课改为活动课，引进演讲比赛、英语百词大赛、作文大赛等形式，一课一主题，贴近学生的生活实际和心理需求，通过充满知识性、教育性、趣味性的活动，叩击学生心灵，激励其奋发向上。二是开设了人文阅读鉴赏课，引领学生博览中外名著，品评文学佳作，感悟多彩人生，提高人文修养。三是开发活动课程，在丰富的文体活动中培养学生的团队精神、合作意识和坚韧的意志。课外活动时间，我校的文学、音乐、书画、体育等兴趣小组活动开展得有声有色。 三. 活动育人，注

7、重体验感悟 在德育的实践与探索中，我校逐步形成了四大系列教育活动： 1.节日、纪念日主题教育活动。如：在中秋节、教师节组织学生征文比赛，五四青年节、国庆节组织文艺演出等等。 2.礼仪常规教育活动。从认知和行为两个方面对学生进行教育和引导，让学生在活动中增强文明意识。在全校开展了“争创文明校园、文明班级、文明寝室、文明言行，争做文明学生和合格小公民”的教育活动，要求学生“把饭吃好、把书读好、把操做好、把歌唱好”，从学习和生活的细节做起，养成良好的行为习惯。使同学们感知“今天我以学校为荣，明天学校以我为荣”，让每一名学生都成为二井中学一张亮丽的名片。 3.体育艺术教育活动。我们坚持每年举办一届校园

8、艺术节、春季体育运动会、校广播站、班级合唱团等等，丰富校园生活，培养学生能力，发展学生个性，陶冶学生情操。 4.主题教育活动。新生进校以后，我们对学生进行短期军训，对学生实行准军事化管理，队列训练、生活指导等形式，帮助学生确立规范意识，增强纪律观念，磨练坚韧意志，培养吃苦耐劳的精神；为了更好地发挥每周升旗仪式的教育作用，升旗仪式由各班轮流负责进行评比，旗手由本班品学兼优的学生担任，有升旗班级介绍和旗手介绍，并由该优秀学生作国旗下讲话，这样的升旗仪式更贴近学生实际，使学生在受到最直观的教育的同时，既陶冶了爱国主义情操，又激发起强烈的集体荣誉感，增强了班级凝聚力。 四. 楷模育人，注重濡染熏陶 1

9、.师表引领耳濡目染。 重视教师人文精神的塑造，引导教师牢固树立“三个意识”，即服务意识、质量意识、法规意识；发扬“四种精神”，即进取精神、创新精神、协作精神、奉献精神，鼓励教师争做教书育人的楷模，为学校的发展多作贡献。我们的教师有着一股阳光向上气势，用他们的言行影响学生，真正树立教师的“师范”作用，他们和孩子们一起跑步、做操、跳舞、唱歌、跳绳等真正融入孩子们的学习生活，成为他们的良师益友。学生耳濡目染，人文素养便在不知不觉中得到了提升。 2.树立楷模争先竟优 在各项活动中，我们都评选先进，树立楷模意识，让孩子们懂得积极向上，懂得发现自己的亮点，从而树立良好的人生观和价值观。比如：每学期都会评选

10、出先进班级体、模范班级、文明班级；三好学生、优秀团员、道德标兵、体育标兵、学习标兵、文艺标兵、优秀小主持人等等。树立“明星”效应，让学生有自己的“偶像”，让同学们去欣赏、去学习、去效仿，增强学生的集体荣誉感，和个人荣辱感。 五. 三维育人，注重社会家庭 我觉得当今教育已经不再是以前单纯的学校教育，而应该是学校、家庭、社会三位一体的立体的、全方位的教育。有些孩子的家庭情况很复杂，我们的孩子在学校接受着良好的行为习惯教育，但是周末放假回到家里，可能由于某种原因把我们一周的努力白白的浪费了。因而我们的德育工作更是如此，只有调动一切可以调动的因素，抓住一切可能抓住的机会，利用一切可以利用的力量，才能真正地把学校德育工作抓实抓好。为此，我组织筹建了“家长委员会”并积极开展工作，定期召开家长会，和