16《最大的麦穗》ppt课件_2

1、这是一篇借事喻理这是一篇借事喻理_散文散文苏格拉底苏格拉底（前（前469469年年前前399399年年 ），），既是既是古希腊哲学家。他与柏拉图，亚里古希腊哲学家。他与柏拉图，亚里士多德并称为士多德并称为“古希腊三贤古希腊三贤”。他的父他的父亲是石匠和雕刻匠，母亲是接生婆。亲是石匠和雕刻匠，母亲是接生婆。 苏格拉底的名言：苏格拉底的名言：最优秀的人就是你自己。最优秀的人就是你自己。世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。每个人身上都有太阳，主要是如何让它发光。每个人身上都有太阳，主要是如何让它发光。垄垄断l lnn我能行我能行定夺：定夺：麦垄：麦垄：苍老：苍

2、老：错失良机：错失良机：埋头：埋头：两手空空：两手空空：如梦初醒：如梦初醒：未必：未必：不失时机：不失时机：错失良机：错失良机：惋惜：惋惜：对事情做可否或取舍的决定。对事情做可否或取舍的决定。种植麦子的地垄。种植麦子的地垄。（面貌、声音等）显出老态。（面貌、声音等）显出老态。错过好机会。错过好机会。专心，下功夫。专心，下功夫。手里一无所有。手里一无所有。形容刚从糊涂的境地中觉醒过来。形容刚从糊涂的境地中觉醒过来。不一定不一定不错过当时的机会。不错过当时的机会。错过好机会。错过好机会。同情；可惜。同情；可惜。读课文，理清文脉：提出要求提出要求摘麦穗的经过摘麦穗的经过揭示道理揭示道理（1）(2-6

3、)（7） 自由读课文第一段，想一想自由读课文第一段，想一想“苏格拉苏格拉底底”与与“弟子们弟子们”说话时用了什么语气。说话时用了什么语气。严肃、不容置疑 画出苏格拉底所说的话，读一读。“你们去麦地里摘一个最你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退，大的麦穗，只许进不许退，我在麦地的尽头等你们。我在麦地的尽头等你们。” “你们去麦地里摘一个你们去麦地里摘一个最最大的大的麦穗，只许进不许退，麦穗，只许进不许退，我在麦地的尽头等你们。我在麦地的尽头等你们。” “你们去麦地里摘一个你们去麦地里摘一个最最大的大的麦穗，麦穗，只许进只许进不许退，不许退，我在麦地的尽头等你们。我在麦地的尽头等你们。” （

4、“满是沉甸甸满是沉甸甸”说明了什么？说明了什么？ 说明麦穗长势喜人，个个都非常饱说明麦穗长势喜人，个个都非常饱满；与下文满；与下文“都是大麦穗相呼应都是大麦穗相呼应”）“你们去麦地里摘一个你们去麦地里摘一个最最大的大的麦穗，麦穗，只许进不许退只许进不许退，我在麦地的尽头等你们。我在麦地的尽头等你们。” 要求弟子们一直往前走，要求弟子们一直往前走，没有重新选择的机会。没有重新选择的机会。默读第至自然段，画出弟子默读第至自然段，画出弟子们摘麦穗时表现的有关语句，怎么做们摘麦穗时表现的有关语句，怎么做的用的用“”，怎么想的用，怎么想的用“ ”。思考你从中体会出什么。思考你从中体会出什么。弟子们的做法

5、：弟子们埋头向前走。看看这一株，摇弟子们埋头向前走。看看这一株，摇了摇头；看看那一株，又摇了摇头。了摇头；看看那一株，又摇了摇头。弟子们一边低着头往前走，一边用心弟子们一边低着头往前走，一边用心地挑挑拣拣，经过了很长一段时间。地挑挑拣拣，经过了很长一段时间。（动作描写，说明弟子们的认真态度。侧面反（动作描写，说明弟子们的认真态度。侧面反映了弟子们只顾埋头寻找，眼界不够开阔，面映了弟子们只顾埋头寻找，眼界不够开阔，面对选择缺少决断力。）对选择缺少决断力。）（两个独立的句子，意思上紧密相连，用分（两个独立的句子，意思上紧密相连，用分号来隔开。）号来隔开。）弟子们的想法：他们总认为最大的那一穗他们总

6、认为最大的那一穗还在前面呢。还在前面呢。 他们总以为机会还很多，他们总以为机会还很多，完全没有必要过早地定夺。完全没有必要过早地定夺。（心理描写，看出弟子们总是把希望寄（心理描写，看出弟子们总是把希望寄托在未来，不能把握住现在，从而在不托在未来，不能把握住现在，从而在不知不觉中错失良机。）知不觉中错失良机。）“你们已经你们已经到头了到头了”。这时，两手空空的弟子们才如梦初醒，他们回头望了望麦垄，无数株小麦摇晃着脑袋，似乎在嘲笑他们。（1）自由朗读这句话。）自由朗读这句话。（2）理解）理解“两手空空两手空空”“”“如梦初醒如梦初醒”的意的意思。思。这时，两手空空的弟子们才如梦初醒，他们回头望了望

7、麦垄，无数株小麦摇晃着脑袋，似乎在嘲笑他们。（3）联系上下文想一想：他们为什么会两手空）联系上下文想一想：他们为什么会两手空空？此时此刻，他们的心情怎样？空？此时此刻，他们的心情怎样？（拟人手法，生动描写了小麦的表现，（拟人手法，生动描写了小麦的表现，体现了弟子们一无所获时的尴尬、沮丧、体现了弟子们一无所获时的尴尬、沮丧、失落）失落） 弟子们总是把希望寄托在未来，不能把握住现在，从而在不知不觉中错失良机（含有转折的意思，用分号来隔开。）（ “有一穗是最大的有一穗是最大的”指的是整个麦地指的是整个麦地里确实存在一个最大的麦穗，是绝对的。里确实存在一个最大的麦穗，是绝对的。“最大的一穗最大的一穗”

8、指的是弟子们在麦地里能把指的是弟子们在麦地里能把握住的，拿在手里的最大的麦穗，是相对握住的，拿在手里的最大的麦穗，是相对的。）的。）苏格拉底对弟子们说：“这块麦地肯定有一穗是最大的，但你们未必能碰见它；即使碰见了，也未必能作出准确的判断。因此最大的一穗就是你们刚刚摘下的。”是呀，真正最大的麦穗是很难得到的，在麦地里寻寻觅觅，最终一无所得，还不如抓住颗粒饱满的那一穗。苏格拉底用摘最大的麦穗这件事苏格拉底用摘最大的麦穗这件事来教育学生们，含蓄地告诉学生们一来教育学生们，含蓄地告诉学生们一个很深刻的道理，他的学生们听懂了个很深刻的道理，他的学生们听懂了吗？让我们继续读课文。吗？让我们继续读课文。 “

9、这这块块麦地里肯定有一麦地里肯定有一穗是最大的，但你们未必能穗是最大的，但你们未必能碰见它；即使碰见了，也未碰见它；即使碰见了，也未必能做出准确的判断。因此必能做出准确的判断。因此最大的一穗就是你们刚刚摘最大的一穗就是你们刚刚摘下的。下的。” “这这块块麦地里肯定有一穗是麦地里肯定有一穗是最最大的大的，但你们未必能碰见它；即使碰，但你们未必能碰见它；即使碰见了，也未必能做出准确的判断。因见了，也未必能做出准确的判断。因此此最大的最大的一穗就是你们刚刚摘下的。一穗就是你们刚刚摘下的。”第一个第一个“最大的最大的”，指的是整个麦地里，指的是整个麦地里确实存在着一粒最大的麦穗（这是客观确实存在着一粒

10、最大的麦穗（这是客观存在的）；第二个存在的）；第二个“最大的最大的”指的是弟指的是弟子们在麦地里所能见到的、所能把握住子们在麦地里所能见到的、所能把握住的那粒最大的麦穗（是主观感觉的）。的那粒最大的麦穗（是主观感觉的）。 人人的的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻找那一生仿佛也在麦地中行走，也在寻找那最大的一穗最大的一穗。有的人见到了颗粒饱满的。有的人见到了颗粒饱满的“麦麦穗穗”，就不失时机地摘下它；有的人则东张西，就不失时机地摘下它；有的人则东张西望，一再地错失良机。当然，追求应该是最大望，一再地错失良机。当然，追求应该是最大的，但把的，但把眼前的一穗眼前的一穗拿在手中，这才是实实在拿在手中，这

11、才是实实在在的。在的。最大的一穗最大的一穗:远大的理想远大的理想眼前的一穗眼前的一穗 :摆在眼前的机遇或任务摆在眼前的机遇或任务把眼前的一穗拿在手中：抓住眼前的机遇，完成把眼前的一穗拿在手中：抓住眼前的机遇，完成当前的任务。当前的任务。人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻找那人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻找那最大的一穗。最大的一穗。有的人见到了颗粒饱满的有的人见到了颗粒饱满的“麦穗麦穗”，就不失时机地摘下它就不失时机地摘下它；有的人则东张西望，一再有的人则东张西望，一再地错失良机。地错失良机。当然追求应该是最大的，但把眼前当然追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。的一穗

12、拿在手中，这才是实实在在的。（内容上有对比的两个句子，用分号来隔开。）（比喻句，揭示了人生追求理想，就像弟子们在麦地里选取最大的麦穗一样。）（“麦穗麦穗”双引号表示具有特殊含义，双引号表示具有特殊含义，这里指机遇）这里指机遇）（人生应该追求远大的理想，但更重要的是（人生应该追求远大的理想，但更重要的是把握住眼前的机遇，实实在在地完成当前的把握住眼前的机遇，实实在在地完成当前的任务。）任务。） 最大的麦穗这篇课文讲最大的麦穗这篇课文讲_苏格拉底让弟子们从一块麦苏格拉底让弟子们从一块麦地里摘一株最大的麦穗的故事，揭示了地里摘一株最大的麦穗的故事，揭示了人人的一生必须实实在在地抓住眼前的机遇，的一生必须实实在在地抓住眼前的机遇，不能东张西望、错失良机的道理。不能东张西望、错失良机的道理。古希腊古希腊明日歌（节选）明日复明日，明日何其多！明日复明日，明日何其多！ 我生待明日，万事成蹉跎我生待明日，万事成蹉跎。金缕衣 杜秋娘 劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。 花开堪折直须折，莫待无花空折枝。花开堪折直须折，莫待无花空折枝。机会是每个人都有的，但许多人不知道他机会是每个人都有的，但许多人不知道他们已碰到它。们已碰到它。达尔文达尔文机会来的时候像闪电一样短促，完全靠你机会来的时候像