学生成绩进步发言稿(多篇)

1、学生成绩进步发言稿(多篇) 第一篇：学生成绩进步发言稿 尊敬的老师： 某月某日上或下午，。(，对此我表示接受，也感谢老师能发现并指正我的错误，避免了更严重的错误的发生。这个错误是我为了。(原因)而犯的，而且我以前也犯过。在老师的耐心教导下，通过学习学生日常行为规范管理条例，我熟悉到了问题的严重性，并对自己违反校纪校规的行为进行了认真的反思和深入的自剖。在此，我谨向各位领导、老师做出深入检讨，并将我这两天来的反思结果汇报如下： 第一，我们的行为不符合一个学生的要求。作为当代学生，我们应该识大体、顾大局，在校纪校规面前人人平等，我不应该为了一己之便违反校纪校规。况且，控制自己不。(犯的错误)并不是

2、一件很困难的事。 第二，。(犯的错误)增加了意外事故发生的机率，我们应主动配合学院搞好安全工作，学院老师三令五申、班干也一再强调，要求我们不要。(犯的错误)，但这都成了耳旁风，这些都是不应该的。 第三，我的行为还在学校间造成了极坏的影响。同学之间本应该互相学习，互相促进，而我的表现给同学们带了一个坏头，不利于校风和院风的建设。同时，也对学校形象造成了一定损害，有时，。(犯的错误)没被别人发现。当时的侥幸心理酿成了现在的后果。虽然我这种行为方便了自己，但是，我是在他人的安全之上的自己得利，我是在自私自利的帽子下，方便自己的。只有认真反思，寻找极大错误后面的深入根源，认清问题的本质，才干给集体和自

3、己一个交待，从而得以进步。做为一名学生，我没有做好自己的本职，给学院老师和学生会干部的工作带来了很大的麻烦。 在深入的自我反思之后，我决定有如下个人整改措施： 一，按照要求上交内容深入的检讨书一份，对自己思想上的错误根源进行深挖细找的整理，并认清其可能造成的严重后果。 二，用心克服生活懒散、粗心大意的缺点。 三，和同学、班干以及学生会干部强化沟通。保证今后不再出现违反校纪校规的状况。 我非常感谢老师和学生会干部对我所犯错误的及时指正，我保证今后不会再有类似行为发生在我身上，并决心为我校的安全工作和迎评工作作出自己的一份微薄之力。请关心爱护我们的老师同学持续监督、帮助我改正缺点，使我取得更大的进

4、步 第二篇：如何提升学生成绩发言稿 如何提升学生成绩发言稿 各位领导、各位老师： 大家好！首先感谢领导给我提供这个教学交流的平台，我很荣幸能作为教师代表在这里和大家一起分享教学收获，今天我谈的算不上什么经验，只能说是我教学工作的一点心得体会吧！如果我的发言中有不当之处，敬请各位领导、老师批评指正。 为了提升学生的成绩，我是这样做的： 一、备好每一堂课。提升课堂效率的主渠道是备课，因而一定要把功夫踏踏实实地花在课前。认真用心去钻研教材、整合教材；认真用心去分析学生的知识起点、知识经验；充分合计教学目标、重点、难点，认真制定，做好教案案；依据教案，调动课堂气氛，把课上好上活，上出效率，上出学生的兴

5、趣。 二、上好每一堂课。提升教学质量的重要环节是抓好课堂教学，保证40分钟的教学质量，上好每一堂课，向课堂要质量，那怎样才干上好每堂课呢？我尽量要求自己做好如下几方面： 1、在教学前要做好准备。俗话说不打无准备的仗，为了保证一堂课的教学效果，我会恰当的选好一堂课所准备的内容，并精选好内容的多少及内容的生动性、丰富性。首先我要自己对自己满意，只有这样才干达到理想的教学效果。2、语言要有条理，表达要清楚，教学目标要明确。3、在执教时必须拥有平衡、健康的心态，切忌将个人情感因素迁移至课堂，破坏课堂气氛。 4、尽可能的以很大限度的吸引学生。 5、上课过程中一定要有师生之间的互动。通过互相之间的交流自己

6、才干了解学生的学习状况，知道自己的教学效果。如果我们上课时只顾自己在课堂上侃侃而谈，而忽略学生的反映，学生听一会儿肯定会走神的，这样的教学效果一定好不了。6、上课多让学生回答问题，特别是那些学习成绩差的学生。关于那些学习成绩差的学生，我在课堂上要多让他们发言，这样能催促那些学生在上课时专心听讲。 三、注意培养学生养成优良的学习习惯，掌握正确的学习方法 如果学生有优良的学习习惯，就能促进其智力发展、成绩提升；反之，就会成为智力发展的障碍，影响其成绩的提升。因此，教学过程中我会注意培养学生养成优良的学习习惯。有了优良的学习习惯，还必须教给学生正确的学习方法。差生往往缺的就是方法或学习方法不对路。这

7、就要求教师教给学生正确的学习方法：(1)保持课前预习，发现问题；(2)听课时要充分调动一切感官，养成眼、耳、口、手并用的听课习惯；(3)及时复习、记忆和巩固；(4)独立作业，反馈问题，解决问题于当天。 四、激励学生多看课外书，注意积存运用。 平常要多帮助孩子积存一些知识。如果说一个学生对某方面的知识发生兴趣，那就是说他必须接触了这方面的知识，并且有所体验，感觉它有趣。如果一个孩子在这方面的知识为零，那么他是不可能产生兴趣的。我让学生利用课余时间多阅读课外书，并写好读书笔记， 把图书角充分利用了起来，同时学生也学到了不少知识。 另外，平常抓好差生，适当的请家长配合辅导，考试前做好充分、全面的复习

8、，注意方法和效果等等，这也是我的个人经验，感觉还不错。 尊敬的各位领导、老师们，成绩只能代表过去，新的征程在前方等待着我们。我想，所有的老师都不会沉醉在今天的鲜花与掌声中，这只能是我们出征的战鼓，前进的号角。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越，让我们积极行动起来，从我做起，从现在做起，让我们不断提升自身的综合素养。老师们，当新一轮红日从东方冉冉升起时， 让我们在这片育人的沃土上放飞新的理想，收获新的希望！ 提升学习效率的方法究竟是什么？ 用一句话来概括就是“找出学习的薄弱环节，重点解决。 提升学习效率的最终体现就是考试分数高，我们进行过统计语文数学英语的考点大概在300-500左右。物理的考点在

9、200个左右，化学的考点在100个左右。大部分学生通过课堂学习和必做作业可以掌握70% 左右，也就是说，一个正常上学，没有额外作作业，没有额外辅导的学生，它的成绩平均分在70分左右。如果想持续提升分数，必须采用其他的措施。很惋惜现在的教学体制就是增大作业量，参加很多补习班，通过海量的学习来提升成绩。换句话说，是增加学习时 间来完成。其代价就是学生疲于奔命，成绩虽然好了，但是其他方面的素养却没有时间培养。综合素养变差。 问题其实很简单，既然学生很多考点掌握不了，那么帮着找出来，解决掉，不就完了？ 第一是如何找出子女学习的疑难薄弱点 这个工作做起来比较简单， 但是工作量比较大，很辛劳，家长可以帮上

10、忙。这些疑难薄弱就存在于作业和考卷中，那些做错的题目，就是子女的薄弱点。现在很多家长帮助子女整理作业考卷，装订起来，把那些错误的题目标记出来，或者抄出来，隔一段时间就重新作一次。然后再整理出不合的题目。那些比较认真细致的学生自己也 会这么做。 第二是怎么解决？ 这个工作做起来难，家长有很多熟悉误区。 经常听到家长埋怨子女会做的题目老是出错，或者说，子女太不当心细心。其实这是误解了。这些薄弱环节就是学生难以克服的。不是轻易解决的，很多状况下，就是处在似是而非的状态。今天对了，明天可能又错了。本质上就是没有掌握。 我们经常看到电视上，讲运动员学习一个动作，要成百次，上千次训练，才干把动作练完美。我

11、们也知道，一个人无论智商如何，都会随时随地写出自己的名字来。其中的原因就是熟能生巧。依据统计，一个学生容易做错的题目，要重复50遍以上，才干最终 掌握。所以说，解决这样的问题是需要重点花大力气的。 学习的本质是记忆，现在可以利用一些工具软件来帮助训练提升学生自身记忆能力，从而大大加强学习效率，比如有专业的训练快速阅读和快速记忆的软件。专家研究说明，一般人的阅读速度每分钟约240280字，而经专业训练后即可快速提升到每分钟1500至3000字，甚至可达上万字的国际段位水平。在相同时间里记忆的绝对量会增加几倍到十几倍，学习效率当然大大提升了。可见，人的记忆潜能是极大的，当然，这样的特别能力的训练也

12、要花点时间，但“磨刀不误砍柴工。 另外，很多家长都喜爱为孩子找校外辅导老师补习，这也很有必要。但要注意几点： 1最好请退休老师，而不是在岗老师。在岗老师往往工作繁忙，如果又是学生的上课老师，则短期行为比较大。相反退休老师时间多，又很在意自己的形象，花在学生身上的时间和精力就比较多。补习强调的是慢工出细活。 2找那些退休老师学生少的老师。好老师补习的学生自然多。有些补习老师的学生一大屋。像个班级了。这样效果就非常差。因为我们说了，找老师补习主 要解决学生的疑难杂症，是需要花很大力气和很大技巧的。一大堆学生，各有各的不同。老师就照顾 不过来了。有条件的家长可以自行调高补课的学费，要求老师减少数量，

13、一个老师辅导23名学生最正确。 3辅导老师要长期化。只有时间长了，辅导老师才干对学生知根知底，才干有的放矢。另外，解决疑难杂症不仅是一个教学能力的问题，还存在一些心理暗示技巧等等。一对配合默契，相处和谐的师生，效率自然不用说。 4家长要和辅导老师充分沟通。有知识有学问的家长要起到统筹全局的能力。如上所述，找出学生的学习难题首先是家长的责任。把这个信息和老师充分沟通，也是监督辅导老师的一种方法。同样的，辅导老师也因此更有针对性，更有效率。如果家长没有能力或者没有时间来做好查找学生疑难问题，那也要常常和学生的在校老师联系，倾听他们的看法，然后和辅导老师沟通。要能够常常性地倾听。 千万注意，和老师谈

14、话，一定要多听，少说。有些家长自己说个没有完，自己说痛快了，没有什么用处。相反，让老师滔滔不绝以后，老师会生出一些新想法，新窍门。对学生最有利。 到此，我们就得出提升学习效率的一个整体方案来了： 一个宽松自由，和谐相处的家庭学习氛围 一套挑战能力的训练软件见参照资料，免费注册学员，下载即用 一个高质量的辅导老师 第三篇：201*关于提升学生总体成绩的发言稿 关于提升初中学生总体成绩的发言稿 一、 课堂教学在兼顾素养教育与应试教育的前提下，重心要稍向应试教育倾斜。 1、 试题研究。每一位老师不管是否毕业班老师，都应该就这两年的中考省题作一个分析，分析中考题的知识侧重点变化、题型变化等。因为中考题

15、的变化带动着七、八年级期末考试试题的相应变化，七、八年级的期末考试从某种角度来说其实是为了学生适应中考而设的。中考题型一变，期末考试的题型也跟着变。以今年政治为例，今年中考政治试题撤消了多项选择题，七年级的政治期末试题也马上撤消了多项选择题，改多项选择为复合型单项选择题，这无疑在无形中加大了试题难度。所以分析中考的变化有助于我们摸清期末试题的变化，以便我们在期末复习把握好方向。 2、 课堂模式。持续推广落实学案教学。老师以学案的方式点明该课时的知识点和考点，精讲课时重难点，留出尽量多的课堂时间来做学习。而课堂学习的制定应以以考试题型为框架，以考点为中心。从本校、本班、本学科的实际出发，依据不同

16、类型，不同层次学生的实际状况，有区别地开展教学工作，对不同层次的学生要提出不同的要求。、对学习成绩好的学生，要求在牢固掌握基础知识的基础上，适当深入，把知识转变为能力和觉悟，并强化综合训练；、对学习成绩一般的学生，要狠抓基础知识，注重在基本知识过关和基本训练上下功夫，让学生理解记忆；、对学习成绩较差的学生，则适当降低要求，扎扎实实抓好基础知识的查补和复习，强调从基本概念入手，强化基本训练，力求学一点，当堂复习，当堂巩固。 二、 在培养优生的同时应积极转化和辅导差生 我校的平均成绩低的一个重要原因是因为差生太多，所以想要提升总体成绩就必须注重差生的转化工作。转化差生是一项艰难、细致的工作，对差生

17、要热心、耐心，爱护他们的自尊心，激励他们的上进心。对差生，决不歧视他们，而是偏爱差生，重视差生，关心爱护他们，切忌一味指责。课外多花一点时间与差生谈心、谈学习，帮助他们分析落后的原因所在，指导他们查漏补缺和掌握正确的学习方法，培养差生学习的主动性、积极性和创造性。用爱心去关心他们，帮助他们，树立学习的自信心。 在课外，要组织差生给予耐心辅导，特别像我们这样一所乡村初级中学，学生基础差，只有耐心辅导，才干全面提升教学质量。在辅导中，主要是教给他们正确的学习方法，改正他们错误的学习态度，而且针对差生知识的缺漏，按部就班，多启发、多引导，激励他们，使他们不致于破罐子破摔，而学有信心。 话说回来，老师

18、不是神，转化不了所有的差生，正如神也救不了所有世人一般。但不能忘记，转化差生也是我们作为老师的一份责任，尽最大的心力能转化一个就少一个差生，努力。 三、 学校人文环境的改善 1、开放图书室、阅览室。在专注提升学习成绩的同时，就注意扩宽学生的阅读面和视野。 2、强化知识改变命运的宣扬。 四、 学校对老师的培养 1、 内部学习。上个学期学校举办了“青年教师过关课，切实收到了培养新老师和青年老师的作用。那么这个学期是否可以开展“优秀教师、骨干教师、高级教师、专业对口教师示范课呢？提供一个平台、一个机会让大家可以互相学习、交流，共同提升教学质量和教学成绩。 2、 向外学习。学校提供机会让老师“走出去，

19、学习外校老师的先进教学模式、先进的教学经验。外出学习的老师回来后，及时地通过各种方式展示和传播学习所得，让普遍老师也能受益。从而达到在培养提升各别老师的同时促进共同进步的目的。 学生的学习态度、学习成绩受到诸多因素的影响，其中包括社会风尚、媒体价值导向、家长对学生读书的支持度关心度、学生成长际遇、小学的学习基础等，这是我们不可能改变的。但有一个因素我们是可以改变的，那就是现有的学习环境、我们对学生的所持有态度。所以对学生，我们应尽到最大的努力提供帮助，帮助学生其实就是帮助我们自己。 提升教学质量，提升学生成绩，并不是靠开个会、发个言就可以做到的。靠的是全体老师团结合作、靠的是全校上下的实际行动

20、、靠的是全体师生的共同努力。 以上是本人所思所想，谨以此文与各位同仁共勉，谢谢大家。 努力进步、期待进步。 201*-9-2 第四篇：如何提升学生科学成绩发言稿 如何提升学生科学成绩发言稿 尊敬的各位领导、各位老师： 大家好！首先感谢领导给我提供这个教学交流的平台，我很荣幸 能作为教师代表在这里和大家一起分享教学收获， 今天我谈的算不上 什么经验，只能说是我教学工作的一点心得体会吧！如果我的发言 中有不当之处，敬请各位领导、老师批批指正。 我是从去年上期开始接触科学这门学科，因为以前没系统学过科学，所以刚开始教的很吃力，抱着边学边教的心态去教，六年级毕业考试成绩较为落后。经过一年多的教学，初步

21、抓住科学学科的一些脉络。 为了提升学生的成绩，我是这样做的： 一、备好每一堂课。提升课堂效率的主渠道是备课，因而一定要 把功 夫踏踏实实地花在课前。认真用心去钻研教材、整合教材；认真 用心去分析学生的知识起点、知识经验；充分合计教学目标、重点、 难点，认真制定，做好教案案；依据教案，调动课堂气氛，把课上好 上活， 上出效率，上出学生的兴趣。 二、上好每一堂课。提升教学质量的重要环节是抓好课堂教学， 保证 40 分钟的教学质量，上好每一堂课，向课堂要质量，那怎样才 能上好每堂课呢？我尽量要求自己做好如下几方面： 1、在教学前要 做好准备。2、语言要有条理，表达要清楚，教学目标要明确。 3、 在执

22、教时必须拥有平衡、健康的心态，切忌将个人情感因素迁移至课 堂，破坏课堂气氛。 4、尽可能的以很大限度的吸引学生。 5、上课 过程中一定要有师生之间的互动。 通过互相之间的交流自己才干了解 学生的学习状况，知道自己的教学效果。如果我们上课时只顾自己在 课堂上侃侃而谈，而忽略学生的反映，学生听一会儿肯定会走神的， 这样的教学效果一定好不了。6、上课多让学生回答问题，特别是那 些学习成绩差的学生对 于那些学习成绩差的学生，我在课堂上要多 让他们发言，这样能催促那些学生在上课时专心听讲。 三、注意培养学生养成优良的学习习惯，掌握正确的学习方法 如果学生有优良的学习习惯，就能促进其智力发展、成绩提升；

23、反之，就会成为智力发展的障碍，影响其成绩的提升。因此，教学过 程中我会注意培养学生养成优良的学习习惯。有了优良的学习习惯， 还必须教给学生正确的学习方法。 差生往往缺的就是方法或学习方法 不对路。这就要求教师教给学生正确的学习方法：(1)保持课前预习， 发现问题；(2)听课时要充分调动一切感官，养成眼、耳、口、手并 用的听课习惯； (3)及时复习、 记忆和巩固； (4)独立作业， 反馈问题， 解决问题于当天。 四、激励学生多看课外书，注意积存运用。 平常要多 助孩子积存一些知识。 如果说一个学生对某方面的知 识发生兴趣，那就是说他必须接触了这方面的知识，并且有所体验， 感觉它有趣。 四 、计划好复习计划 本学期六年级科学做好三轮复习