大班语言活动“一颗超级顽固的牙”教案

1、大班语言活动“一颗超级顽固的牙”（绘本）设计意图： 换牙是每个孩子都会有的经历，个别大班孩子正在经历换牙，大部分孩子还没有经历，当孩子第一次面对掉牙，会紧张、害怕、担心，绘本“一颗超级顽固的牙”从不同角度对换牙做了新的诠释，给传统换牙故事以新的生命，她的漫画风格俏皮可爱的描绘了一个温馨而风趣的故事，使孩子感受到换牙的快乐。 本次活动在了解幼儿已有经验的基础上，运用观察、猜测、讲述、文字、动作的感受、心情的体验等教学手段和方法，让孩子体会作品的趣味性，发展幼儿的语言表达能力，初步了解换牙知识，以平常、放松的心情面对换牙这一生理现象。活动目标：1、 感受故事有趣的情节，能依故事先后顺序讲述牙牙为了

2、让牙齿掉下来想出的各种办法。2、 让幼儿知道换牙是正常的生理变化，要放松心情正确对待。3、 对牙齿的生长过程感兴趣，注意保护牙齿，保持良好的护牙卫生习惯。活动准备：下载课件、黑板、粉笔、字卡活动过程：1、 通过提问了解幼儿已有经验，帮助幼儿了解牙的变化。1、 提问“小朋友从妈妈肚子里出来到长大，我们的牙齿有什么变化？”2、 幼儿回答，教师引导，知道“乳牙”、“恒牙”名称，并出示相应字卡。3、 教师小结牙的变化。4、 请班上换牙幼儿上来说说自己换牙经历，什么感觉？加深对乳牙、恒牙的了解。2、 通过故事封面名称，引出故事及主要人物，激发幼儿听故事欲望，理解词语：顽固3、 播放课件，感受故事有趣的情

3、节。(1) 倾听故事，播放课件前一部分，能按故事先后顺序讲述牙牙为了让牙齿掉下来想出的各种办法。1、 提问：故事开头人物名称叫什么？（牙牙）吃苹果发生什么事了？学习理解词语：要掉不掉2、 牙牙一共想了几种办法让牙牙掉下来？幼儿猜测，统一意见。3、 请幼儿说说第一种方法是什么？（根据幼儿回答，教师用图示表示）4、 请幼儿说说第二种方法是什么？（请幼儿上来画）5、 还有没有第三种？是什么？请幼儿回答并表演，集体模仿。6、 “还有没有？”是什么？全班集体模仿。7、 “还有吗？”是什么？请幼儿说出，老师再进行介绍。（2） 教师小结引发讨论，引出故事后半部分结尾。1、 提问：“可是牙没有掉，超级顽固，怎

4、么办？”请幼儿讲述自己的想法。2、 提问：那小朋友知道牙牙的牙到底是怎么掉的吗？（3） 播放课件后半部分结尾，请幼儿回答并模仿，加深印象。4、 播放图片，普及换牙知识。5、 鼓励幼儿做好牙齿保健工作，放松心情对待换牙生理现象。课后反思： 活动中，发现幼儿对牙齿的相关知识有，但不够全面，“乳牙”知道，但“恒牙”不知道，经过老师的提问、讲解，幼儿有了粗略的了解，再利用班上有换牙经历的李嘉骏小朋友来说说自己换牙的感受，唤起了小朋友更强的兴趣和好奇心，同时，也让李嘉骏对“乳牙”、“恒牙”有了更深的了解，巩固了幼儿这方面的概念，也能正确面对换牙这件事。在故事课件的播放中，因设备原因，图片顺序有点乱，和原故事中各种方法出现的顺序不一样，但考虑方法是一样的，只是顺序有变，不影响整个故事意思，所以就按照幼儿所看到的顺序来回忆说出并用各种方式帮助幼儿理解，感受这些方法，如：请幼儿画出，师生合作画出，或模仿表演出来，通过多种形式加深印象，尤其对结尾打喷嚏的模仿，使活动气氛活跃，又再次激发幼儿兴趣，感受故事前后有趣的情节发展，从而