《坐井观天》第二教时教案

1、1 1）形容很大很大，一眼望不到边。无边无际）坐井观天第二教时教案坐井观天第二教时教案宁波市江东中心小学 杨建波教学目标 : :1 1、理解“坐井观天、无边无际、说大话、井口”等词 语的意思。2 2、理解青蛙和小鸟的三次对话。3 3、能分角色有感情地朗读课文。4 4、使学生懂得学习、做事、学本领要开阔眼界，不能 自以为是。教学重点 : : 懂得“坐井观天”的含义；能有感情地朗读 课文。教学难点 : : 通过品味语词理解小鸟和青蛙的三次对话， 能展开想象根据课文意思延伸，进行续编故事训练。教学准备：课件、学生每人准备一张纸 教学过程：一、复习1 1、看意思说成语它的近义词是（一望无际）（2 2）

2、坐在井里看天。（坐井观天）2 2、“坐在井里看天”是“坐井观天”字面上的意思。 它还蕴含着什么更深层次的意思 呢？这是我们这节课要弄懂的。二、朗读，理解 3 3 次对话（一）导入：谁还记得青蛙和小鸟在为一件什么事争论 呢？（天有多大）青蛙认为天怎样？小鸟认为天怎样？（二）它们说了些什么呢？请你读读课文，用“- ”划出青蛙说的话，用“ ”划出小鸟的话。1 1、学生默读课文，划线2 2、指名两人分别读青蛙和小鸟的话。（三）你从哪句话中知道青蛙认为天不过井口那么大？ 出示：朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞 那么远吗？1 1、理解句意训练（ 1 1）“别说大话”还可以说成什么？（ 2 2）“

3、天不过井口那么大”还可以说成什么？（3 3） “还用飞那么远吗？就是说- （不用飞那么远）谁能连起来把改变后的这段话说一遍？意思有没有改变？2 2、质疑：你能针对这句话提几个问题吗？ 出示： （1 1）青蛙为什么说小鸟在说大话？ （2 2）青蛙为什么会认为天不过井口那么大？3 3、交流解疑，指导朗读 （1 1）青蛙为什么说小鸟在说大话？ （2 2）青蛙怀疑小鸟说的话，你能用不相信人的语气读一 读这一句吗？（3 3）理解：青蛙为什么认为天不过井口那么大？A A 、这跟本身所处的位置有关。 （看出示的图） 小鸟站在 井沿上，而青蛙却坐在井里。井壁挡住了它的目光，使它的视野十分狭窄，也就是目 光很短

4、浅。B B 、让我们也来体验一下吧。（学生用纸筒看天花板） 师：你能看到什么？那么坐在井底的青蛙抬头能看到什 么呢？5 5、那小鸟怎么说呢？ 出示：你弄错了。天无边无际，大得很哪！（1 1）小鸟一路飞来，它会看到些什么呢？看图说一说。（2 2）师：原来外面的世界是那么精彩，天真是-无边无际（ 3 3）你能把这一句来读一读吗？6 6、听了小鸟的话，青蛙非但不信，反而笑了。它说-(学生读)出示：朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不 会弄错的。( 1 1) 青蛙笑了，它笑谁，笑什么呢？四人小组讨论回 答。( 2 2) 朗读。把青蛙自以为是的神态做出来，盲目自信 的口气读出来。7 7、看见青蛙坚

5、持自己的错误，小鸟也笑了。它说(学生读)出示：朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看 吧。( 1 1) 能给“是”换个词吗？( 2 2) 小鸟为什么也笑了？三、深化理解，想象说话1 1 、小朋友，你认为青蛙会跳出井口去看一看吗？为什 么？四人小组讨论。2 2 、交流( 1 1) 会：青蛙听了小鸟的话，十分好奇，就想出去看 个究竟。( 2 2) 不会：这只青蛙还以为小鸟在说大话，它认为自己看到的是不可能错的，所以它根本听不进小鸟的劝告。3 3、青蛙会跳出井口 师：青蛙会看到些什么，听到些什么，又会想到些什么， 说些什么呢？出示句式：青蛙跳出井口，一下子就惊呆了，它看见 （ ）。那青蛙会说些什

6、么？小鸟又会说些什么呢？续编第四次 对话，上台表演说。四、总结，悟得“坐井观天”的含义1 1 、指板书：目光短浅，看到的有限，这就是“坐井观 天”的深层次含义。我们一直嘲 笑这只眼界狭小，见识短浅的青蛙，所以我们又可以说 它是“井底之蛙”。现在人们常常用“坐井观天”这个成语来形容那些眼界狭小，见 识短浅的人。2 2 、杨老师这儿就有几个例子（出示）： （1 1）小明这次到北京转了一圈，可开眼界啦！以前整天 呆在村里，坐井观天，没想到外面发生了那么大的变化。 （2 2）有些人坐井观天，自我感觉特别好，却不知天外有 天，人外有人。这两个例子中的“坐井观天”是说这些人坐在井底看天吗？3 3、所以，咱们每一个同学从小就要多学点知识，多读 一些课外书，多出去走走看看，不断地增长自