四年级语文区教研可心得汇总

1、四年级语文区教研听课心得汇总3 月 20 日， 朝阳区四年级语文组在芳草地国际学校双花园校区组织了本学期的第一次教研课活动。本次教研的活动目标是：改变教与学的方式，提高课堂实效性，促进学生的思维发展。本次教研课是呼家楼中心小学的许洁教师和芳草地国际学校的张龙校长讲授的。两位教师的教学设计关注点非常全面，都能结合教研目标，切合自身教学特点，关注新课标理念，符合学生学段特点。第一节课是许洁老师讲的蝙蝠和雷达的读书方法，学生利用批注关键词句、列表格填空、运用小组合作形式，使学生感知课文内容，展示学生捕捉信息的能力，实实在在感受科普文章语言的严谨性，探索科学发现新事物的艰辛和曲折过程，这样学习学生印象

2、深刻、有趣。使我感受到语文课堂教学中的教师“教”和学生“学”发生了质的变化， 有了更深刻的认识，并向学生推荐相关体裁课外阅读，阅读整本书的方法。第二节课是张龙教师讲的普罗米修斯第二课时。这节课讲的非常精彩。因为是借用别的学校的学生，张老师课前用猜一猜的方法提起学生的兴趣。教师先出示“神”和“话”的古文字让学生猜这是什么字，吸引学生的注意力，然后总结出神话就是讨论神的话语。随后引出本课，让学生找出课文的五个人物，用这五个人物概括课文内容。教学生第一个学习方法：用人物概括课文的内容。随后让学生抓本课的主要人物普罗米修斯， 评价人物品质， 找到相关段落感受课文。这是张老师教学生的第二个学习方法：抓课

3、文的主要段落学习文本。然后抓主要段落的“痛苦”一词，让学生用古文字的学习的方法深刻理解痛苦并用四字词语概括普罗米修斯受到怎样的痛苦。并配音让学生读出他所承受的痛苦。深刻体会主要人物。然后让学生对比会普罗米修斯承受的痛苦和人民的温暖生活、普罗米修斯的品质和其他神的品质，感受文章的写法。最后让学生对比中国神话和国外神话的相同和不同点，最后给学生提出一个很有意义的作业：为什么国外神话和中国神话会产生这么大的差异？综合本次教研，两位教师的课堂教学具有以下特点：一、学生小组合作明确。 小组合作是现代教学体现自主、合作、探究的形式，而且两节课都有小组合作，选择时机恰当，学生分工明确，最终形成共识，达到小组

4、合作的目的。二、培养学生能力，教授学生方法。第一节课许老师让学生从文本提取信息填表的方法培养学生用准确、简洁的话语高度概括信息。第二节课张老师教学生抓主要人物的方法描写课文内容和抓课文主要人物相关的段落理解文本达到理解课文的方法。三、课堂能够创造运用文本。抓住“人物、 情节、发现、创造、联系生活、 评价“的步骤去阅读课文。 教师要引导学生在阅读中有所发现、创造性来获取新知识。四、用理解，感受的方法训练学生朗读。朗读是学生理解课文和获取信息的重要途径，根据课文背景感受人物生活，通过朗读语气体现的淋漓尽致。张老师让学生先理解词语“痛苦”，再让学生概括普罗米修斯受到的痛苦，然后配乐把自己感受到普罗米修斯的痛苦读出来的方法训练学生朗读。五、课堂教学策略新颖。在课堂中老师都能选取合适的教学策略，提高课堂的实效性。教学中运用概括策略、想象策略、对比策略、大胆思维策略都在教学中运用恰如其分。本次的教研课给四年级的语文教师起了一个好头，鼓励教师