探究课程标准洞悉高考

1、    探究课程标准洞悉高考    姚黎明摘要：为进一步做好2020年的备考工作，本文认真探究解析课程标准，分析考试说明，同时就2019年的全国卷一从听力，阅读，完形填空，语法填空，短文改错和书面表达六个方面做了深入的分析。关键词：课程标准;考試说明;题型分析静心伏案，现就课程标准以及2019年高考试题做精细探究，以对2020年做到科学备考。一、洞悉课程标准，分析考试说明课程标准是规定学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，所以我们一定要洞悉课程标准。同时进一步研读考试大纲，因为考试大纲是根据课程内容及其体系和教学计划的要求编写的教

2、学指导文件。分析考试说明也尤为重要，因为考试说明把考试范围具体到每一个基础知识点。1.关于课程标准首先看一下课程标准中关于课程性质的规定和解读。言是人类最重要的思维和交流工具，对促进人的全面发展有重要意义。发展语言是人的发展的一部分，而学习外语能促进人的全面发展。当今社会生活和经济活动日益全球化，外国语已经成为世界各国公民必备的基本素养之一。语言课程，特别是外语课程，对发展学生正确、积极、健全的情感态度价值观等综合人文素养起到重要作用。普通高中英语课程是全面贯彻党的方针，落实立德树人根本任务，发展英语学科素养，培养社会主义建设者和接班人的基础文化课程。要增进跨文化交流与合作，汲取人类优秀文明成

3、果，传播中华文化，助力构建人类命运共同体。课程标准的颁布对高考改革产生的影响：课程内容的变化。教材由必修和选修两部分组成，较好地适应了不同地区学生发展的需求，体现了课程结构的均衡性、综合性和选择性，体现了关注学生的个性发展。学习方式的变化。新课改的主要目的之一是培养学生主动学习与探究的能力。强调综合素质培养与多元评价。学生的综合素质评价纳入到高考录取依据中。减轻学生的课业负担。课程改革就是要改变原课程体系内容“偏、难、繁、旧”和过于注重书本知识的状况，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的关系，关注学生的学习兴趣，培养和发展必备的基础知识和技能。2.关于考试说明命题以教育部2017年颁

4、布的普通高中英语课程标准（实验）为依据，结合各省的教学实际。在考查基础知识和基本技能的同时，侧重考查综合语言运用能力，特别是运用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决实际问题的能力。不孤立考查语言知识，而是把语言知识放在各种语境中考查。试题应有较高的信度、效度、适当的难度和必要的区分度。基于考生的实际情况，从课程标准中精选了2500个左右的单词，作为高考命题的词汇范围。二、对于2019年新课标全国i卷的总结分析整体评价：2019年高考英语全国卷i试题没有偏难怪题。话题充满时代感，语言充满鲜活性。体现了2017年新课标的“六要素”。体现了“主题语境”，这种考核其实是体现了“学科育人，考试育人，课

5、堂育人，课程育人”的思想。关于听力。从题材上来看侧重于学生学会生存，学会生活以及学会学习的题材，同时增加了人与自然的话题-改善鸟的生活环境。从设题上来看，推理判断题比率大，考查面广。对所听内容进行简单推理的题在2017，2018年都是6个小题，而2019年是9个小题。部分细节信息密集，突显对数字的考查。独白部分句式较复杂，出现了定语从句、表语从句等复合句。特意考查了考生对长难句的理解和分析能力。一些词汇的活用也增加了难度，比如chair 用作动词。关于阅读理解。选材突出新课标“主题语境”，人与社会人与自然，人与自我的主题各有体现。选材的变化：增加了人文社会科学的篇目，往年偏重于科技和人类生活。

6、从一定程度上体现了新课标所定位的英语学科的核心素养：工具性，人文性和时代性。从语言上也更偏重于从文学的角度讲述科学，这就是新课标提到的培养学生两大目标“科学精神”和“人文情怀”，打造两个关键的品格。阅读题加大了对推断题、主旨大意题和文章标题题的考察，这种题型的难度大于细节题，需要在平常的备考过程中引起重视。关于完形填空。符合课标要求的主题语境选材，具体体现了人与自然的主题。并非简单的记叙，议论，而是融入了环保的主题，加大了对文章理解和对作者态度把握的难度。文章和选项中出现了较多的低频词，如skeptical，advocate等，以及熟词生义现象，增加了理解难度。一改经常出现的心灵鸡汤的模式，给

7、出一个启示：任何语篇题型的备考都要打破定式思维。从设题层面看，突出对动词及动词短语，名词，形容词，副词的考查，注重实词在语篇中的灵活运用。关于语法填空。符合课标要求的主题语境选材，具体体现了人与自然的主题。语法填空整体难度基本与去年持平。突出了高考对于重点语法考点的重点考查，为了充分体现语法知识的语用功能，全面了解考生活用语法知识的能力，在坚持“基础、常见、实用”的原则上，着重考查考生语法知识在语境中的应用。旨在避免机械、孤立的考核方式可能带来的弊端，能较好地反映学生灵活运用语言知识的能力。语法填空充分考查了学生对篇章解读以及对语境和语法知识的掌握。短文体，7个有提示词的空，考查了时态和语态，

8、非谓语动词，主谓一致，同位语从句，形容词，副词，动词和名词;3个没有提示的空，分别考了连词，介词和冠词。关于短文改错。命题方式仍然是“1加1删8改”的原则。错误设置主要集中在名词，冠词，副词，非谓语动词，连词，固定搭配，从句引导词等。与前两年相比加大了对基础知识中的固定搭配的考查，如：be interested in，to ones surprise等。备考建议：短文改错主要从词法，句法和语篇三个角度考查学生综合运用语言的能力，同时兼顾固定搭配。所以可以从单词训练开始，从单一错误类型开始，逐渐过渡到语篇。关于书面表达。应用文写作一直是全国英语卷写作考察的重点，我们在备考过程中要加强对各种应用文的练习，熟悉应用文的写作格式，还需要加强英语语言的准确性和流畅性的表达能力。2019年作文话题设置了中国学生在伦敦中国画展中申请当志愿者的情景，体现的是