传统美德与青少年教育

1、.精品文档 .传统美德与青少年教育继承和发扬中华民族的传统美德，加强对青少年的传统 美德教育，是学校德育和思想政治课教学的一个重要任务。 李岚清同志说得好： “凡是现在需要提倡的好品德，都可以 从我们古代的资料中原原本本地找出，不要包装' ”。学校 的德育工作者要善于挖掘出传统道德中“美德”之本，作为 学校德育的宝贵精神财富，有针对性地对当代青少年进行灌 输、熏陶和引导。从当代青少年的实际出发，我在实践中认 识到传统美德教育应当抓住以下三 个方面。第一，培养当 代青少年的忧患意识，增强责任感。中华民族的忧患意识十 分强烈，历史上有无数忧国忧民的志士仁人。这种忧患意识 又总是和责任感联系

2、在一起，成为中华传统美德的重要组成 部分。当代青少年生活那么幸福， 有什么好忧患的呢？首先， 我国还是个发展中的国家，改革开放虽使相当一部分地区和 人民富了起，但还有一部分地区和人民在温饱线上徘徊。与 世界先进国家相比，我国生产力发展水平还不高。其次， 21 世纪的竞争是以经济为基础的综合国力的竞争，归根到底是 人才、人的素质的竞争。竞争就要有压力，当代青少年应当 清楚地认识到今天的学习就是为了在 21 世纪的国际竞争中 立于不败之地。第三，当前要充分利用国际和平、国内稳定.精品文档 .的有利时机，机不可失，时不再。传统美德教育过程中应使 青少年具有忧患意识，并把它与责任感结合起，与“祖国同

3、发展”、“与上海同发展”结合起，把个人融入社会和人民的 事业中去。第二，引导青少年对社会尽责，勤奋学习，刻苦 锻炼。对社会尽责，勤奋刻苦，古往今，一直是中华民族的 美德。在迈向新世纪的今天，特别是肩负历史重任的当代青 少年，更有必要学习、发扬这种美德。振兴中华的责任感不 是一句空话， 关键要落实到行动上。 要负责任，就要有本领； 要有本领就要勤奋学习，刻苦锻炼。当代青少年是喷薄而出 的朝阳，正处在勤学苦练的最佳时期。中华民族的历史上， 流传着“韦编三绝” 、“悬梁刺股” 、“怀书而耕” 、“凿壁取光” 、 “羲之墨池”等许许多多刻苦自励、发奋读书的故事，这些 都是值得当代青少年学习的。艺校学生

4、要想占领一流剧院， 没有技压群芳、艺惊四座的一流艺术技能技巧是不行的。戏 谚常说：“拳不离手：曲不离口” 、“久久为功，方能成功” 、 “台上一分钟，台下十年功” 。可见只有勤学苦练过硬、扎 实的基本功，才有可能去为人民、为社会尽责。强烈的责任 感要转化为刻苦勤奋、吃苦耐劳、忠于职守的具体行动，因 为人的一生对社会、对人民的奉献主要是通过职业实践实现 的。第三，提高青少年美德修养的自觉性，持之以恒。学习 掌握一定的知识、技能，需要下一定的苦功；提高自己的道 德修养，更需要天长日久地积累和坚持不懈的努力。通过学.精品文档 .习和实践，逐渐将传统美德转化为学生的行为习惯，进而内 化为学生的伦理道德

5、观念和人格力量，这是一个潜移默化的 艰巨的战略任务。古人很重视道德修养，提出“吾日三省吾 身”，把自我修养当作每天必须的课程，成为一种经常的习 惯。“君子慎其独也” ，则是更高的修身要求。只有在不断的 自省自律的实践中，道德修养方能得以提高。的确，一个人 在公众场合，往往较注意自己的道德形象，但当一人独处， 无人管束时，仍能严守高尚的道德标准，这就很不容易了。 比如，上海要成为现代化国际大都市，社会风气、市民素质 也应是一流水平。 严格执行“七不” 规范，条条都需时时 “慎 独”。一日三 省，独处谨慎， 没有“下不为例” 、“我比他好” 的任何松懈，在日常生活中自觉做到“七不” ，进而以更高 的道德要求规范自己的行为， 这也是青少年对民族、 对社会、 对家乡应尽的责任。自觉、长期地