五年级班主任德育工作半期总结

1、五年级班主任德育工作半期总结 五年级班主任德育工作半期总结 五年级班主任德育工作半期总结 201*201*学年度第二学期 徐志林 光阴似箭，日月如梭。转眼，半学期的教育教学工作已经结束了，回忆这半学期以来，我们五2班全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下；圆满地完成了德育工作任务，并取得了较满意的成绩。 作为一名班主任，仅仅只注重教学是远远不够的，还应该重视班主任德育工作。 在班级里，我就像“变脸大师一会儿严厉得很，一会儿温柔得不行。因为宽严相济本就是我保持的一种教育主张。当学生表现优良的时候，我可以温柔得像一湾碧水；当学生表现欠佳的时候，我就会似猛

2、虎下山。 在班级管理上，我把建设一个优良的班集体作为我奋斗的目标，优良的班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才干百花争艳。 一、培养正确舆论和优良的班风。 一个优良的班集体要形成正确的舆论和优良的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种庞大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓的风尚。因此，我注重学生的行为规范，抓典型，树榜样，在班级中开展评比激励机制，形成互争互赛的竞争氛围，让学生通过比赛看到自己的闪光之处，

3、明白自己的不够和今后努力的方向。二、干部队伍的组建和培养。 作为班主任，要做的工作多而繁杂。例如天天催促学生清扫卫生，带领学生大扫除，检查家庭作业，组织早读等。上操，做眼保健操，各种集体活动等，班主任都得到场，加上天天发生的偶发事件，和家长交流孩子的状况，耗费的时间无法计算，因而，好的班干部可以帮助我分担很多事情。 在这个学期，最让我欣慰的是班级班干部队伍的成熟，他们有了1年的历练，已经能够管理大部分事情，虽然不如高年级那么得心应手，不过比起以前来，确实让我放心了很多。例如：中午，刚吃完饭那段时间，基本上我到教室的时候学生都宁静地坐在教室里学习了。如果我临时开会离开教室，班干部会及时负责班级状

4、况。平常做操检查红领巾的佩戴、卫生已不需要我亲自检查。 在此期间关于这些班干部我实施以下方法，其一，大力表扬干部优点，宣扬他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在激励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，即“以点带面；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心。三、依据五年级学生特点，因材施教。 五年级是最为动荡的一个年级，它有一个承接的过程，学生在这个过程中，最容易发生变化，好学生可能就变

5、化成坏孩子，坏孩子也可能慢慢寻求上进。针对这一点，我在学生中间采用的是强化思想教育。 1、行为规范教育，也包括法治、社会公德教育。由于学生的自我约束力差，所以对行为规范教育是常抓不懈，每学期均要组织学生学习有关规范内容，催促学生在思想上提升熟悉。平常，对有些学生多讲、多提醒、多催促，对随地乱扔、说脏话等不文明行为及时指出，要求改正。 2、集体主义教育。集体主义精神要求个人的行为融入集体之中，个人要服从集体。但现在的学生自我意识较强，缺乏顾全大局的意识，所以，通过教育，促进学生互帮互学，增进友谊，大家共同进步，树立集体意识，并通过参加学校组织的集体活动，培养学生的一荣俱荣、一损俱损的集体意识，大

6、大增进了集体的凝集力。 3、激发学生竞争、互助意识。 竞争是一股庞大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。必须强调，这是“互助、“友好的竞争而不是“敌视和“保守的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。 首先、设立定期评价制度：“我的笑脸最美丽栏目，评比天天家庭作业书写干净、工整的孩子及每次听写全对的孩子就能获得一个红色笑脸，积满十个笑脸可获得一个奖励品。使每个学生确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而加强警惕性和进取心，培养学生的自觉性。 其次、建立互助组：关于班上成绩落后的孩子我常常会抽出时间给他们进行补课，但我发现时间一长，那些常常被我留下来补课的孩子有时会被其他孩子讥笑，

7、说“某某又被老师留下来了。因而，我们班选出了互帮小组。有学习较稳定，成绩较好的同学每周抽出三节课的时间帮助知识掌握不牢固的同学进行生字词的听写或检查背诵课文。然后再由“小老师向我汇报状况，我再进行各别抽检。这样既减轻了我的负担，也让孩子巩固了知识，同时也给“小老师锻炼的机会，可谓一举三得。 四、重视主题班会与主题队会的开展。 要注重每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深入印象并指导自己以后的言行。 总之，利用班会充分发挥学生的主体作用，让孩子们自己策划、主持开展，让学生从消极被动地接受管理、应付管理变成积极主动地配合管理、自我管理，唤醒学生的民主意识，加强学生的自

8、我约束力，使学生在自主自律中主动发展。五、快乐的纽带，美丽的桥梁 班主任是班级工作的领导者和组织者，也是素养教育的主要实施者，既是联系各科教师及学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。因而，及时和各科任老师沟通就显得尤为重要。这样不仅能了解孩子在各学科课堂上的表现，有效的管理学生，同时也能很好的发现孩子的另一个闪光点，并协助科任老师一起帮助学生增加更多的闪光点。 孩子有了更多的闪光点，家长才干对我们有更多的信心。既然家长当时选择这里，当然就对我们学校的期待值高出很多。为了能及时和家长联系，讨论对孩子有效的学习方法，班上24个孩子的联系方式都储存在我的手机中。在我的心目中，学生家长既

9、是上帝又是朋友，我们的相识是因为孩子，我们相处的前提是互相尊重。 就这样，我既是快乐得纽带，也是美丽的桥梁 我想说：日月如梭、斗转星移，我在这里又度过了一个学期。这个学期，我的学生长大了，我也得到了持续成长，也心得到很多：如果孩子是花，那么我就是雨，滴滴滋润孩子纯洁的心田；如果孩子是树，那我就是太阳，缕缕阳光伴随孩子的成长。我是一位教师，我心甘情愿在教育这块沃土上辛勤地耕耘，播洒希望的种子，期待收获的明天。 扩大阅读：五年级下期班主任德育工作总结 五年级下期班主任德育工作总结 本学期我班的德育、少先队工作本着扎扎实实，开拓革新的原则，先后开展了“创建文明班级、“抗震救灾等为主题教育活动，积极有

10、效的开展了形式多样的活动。教育思想不断深入，少先队活动丰富多彩，基础建设扎实推动，工作机制不断完善，我班的德育、少先队工作浮现出生机勃勃的新局面。 一、抓好队伍建设，为德育工作提供保证。 一强化了班主任工作。开学初我写好了工作计划，每月召开一次主题例会，对班主任每月工作进行总结，学期末写工作总结。对班主任工作进行考核。 二)强化了德育研究，召开了以班级文化建设和班级管理为主题的班主任经验交流会。本学期对班队会进行了抽检。 (三做好少先队小干部的培训工作，每月对他们进行培训，使他们能真正成为老师的小帮手。在学生值日、文艺活动等方面发挥二、认真抓好德育常规教育。 以学生为主体，从行为规范教育入手，

11、培养全面发展的具有现代意识的小学生。 一保持不懈地抓好了守则、规范的养成教育。重点放在了文明礼仪、清洁卫生、学习习惯、节约粮食和安全教育上。 二保持了常规检查评比。检查评比做到了客观公正。并且把清洁卫生的清扫和坚持作为检查评比的重点。保持把学生检查与教师值日相结合天天公布检查状况。 三强化了班级制度建设。依据本班状况组织学生讨论和制定了班规，并张贴于教室醒目处。我班建立了行之有效的班级规范和课堂常规，细化了班级管理，把每一项制度落到了实处。 四持续做好了班级文化建设，彰显出班级个性，班级板报做到了定期改换，特别了环境教育和安全教育两个主题。 五安全教育做到了警钟长鸣、常抓不懈。强化了对学生课间

12、活动的监督，保持了楼道值班和集体放学制度，做好了交通安全、食品卫生安全的教育。 三、针对主题进行各项活动，在特色中成长。 作为少先队工就应该抓住良机，营造氛围，创造性地规划少先队活动内容，并做到每月都有活动主题，采纳生动活泼的形式，让队员们在活动中，知识得到进一步扩充，能力得到进一步提升。我校大队部以开展丰富多彩、生动活泼的少先队活动为主线；以开展主题、形式多样的班队会活动为载体。本着“年度有主线，月月有主题，天天是活动，到处受教育的原则，充分发挥少先队组织在学校各项工作中的桥梁和纽带作用。我班还充分利用班队活动课、晨会课以及板报等阵地，进行灾难教育，讲述地震中的感人故事。 这次活动中，学生不

13、仅在情感上接受了一次深入的洗礼，而且了解了灾难来临时的一些救护知识，为他们今后的幸福生活奠定了优良的基础。 二开展文明礼仪伴我行活动。 1.本学期，我班持续强化了学生常规教育，特别是文明礼貌教育，以新的中小学生守则、小学生日常行为规范为内容，以班级教育、自我教育为主。 2.持续开展雅行教育活动，利用国旗下的讲话、班队会、晨会等教育阵地对学生进行教育，规范自己的行为，使学生的文明习惯有较大改变。 四、几点工作体会一要做好班级的德育工作，关键在于领导，根本在于班主任。学校领导的正确决策，管理科学化为德育工作提供了很大的保证。怎样调动教师特别是班主任的工作积极性应是下阶段工作的重点。二德育是知、情、意、行的心理转换过程，必须通过学生主体的作用才干取得实效。三要精心制定每一项活动，切忌雷声大，雨点小，虎头蛇尾，要善于捕捉各项活动的教育点，强调活动过程的优化，以期目的和结果的达成。 回忆半年来的德育工作，有成功也有失意。今后，我将在学校的正确领导下，不断