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文档简介

1、二年级语文期中考试卷质量分析期中考试已经过去了，我们班孩子的语文成绩也已经揭晓。最高分是：99、5，最低分是51。基于本班的语文考试成绩，我对这次的期中考试状况做了一下分析：一、试卷分析本次考查试卷以教材的内容为基本素材，充分体现了语文课程标准的基本精神和要求，贴近教学实际和学生实际，重视对学生对基础知识的运用和说话能力的考查，试题灵活，重视考查学生的基础知识。从学生答题状况来看，大多部分学生对基础知识掌握比较扎实，尤其是看拼音写字、多音字注音、组词和第六题的“减一减变新字，再组词第九、十二题等，这几题得分率较高，大部分学生能正确答题。但也有各别学生对多音字注音掌握不够扎实。学生失分较高的内容

2、是第八题，我会填中的第三小题，有三四个孩子把问题的“题和提问的“提弄反了，第十一题：把以下词语连成一句通顺的话，并加上标点。由于各别学生读句子的语感训练还不到位，造成错误。第五题：写出下面词语的反义词，各别孩子失分较多由于他们平常懒于背诵，对反义词掌握的不够好。十三题：让写一段话来夸夸我们的家乡，大部分孩子都写得较好，只有许家辉小朋友一个字也没写，只考了66分。由于许方哲这个孩子一年级的基础知识就比较差，好多生字都不会写，但是近一年来，他学习很认真，似乎还没有掌握到学习的窍门。以前他都是三十多分的成绩，这次他通过自己的努力居然考到了51分，确实出乎了我的意料。二、整改措施针对这次学生答题所暴露出的部分学生基础知识掌握不牢，各别学生的说话、写话能力较差，和学生做题态度不端正等问题。在今后的教学活动中，我将采纳以下措施：1、语文教师对语文课程标准要强化学习和研究，吃透精神，准确把握新的教学理念。2、持续培养学生优良的学习习惯，如：认真写字，多读、多写、多说、多练，抓好学生的语文基础知识的训练，及时进行阶段检测，以便了解学生的学习状况。3、抓好课堂教学，落到实处，课文中要求背诵的课文及片段，一定要严格把关，力求每个学生都会背，都会写。4、关注学生个性差异，让每个学生都有不同程度地发展，教给学生学习的方法，才干使学生获得迁移运用，举一反三的能力。5、积极查找自身原因，多结

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