第八章压强教案

1、第八章 压强第一节 压力的作用效果学习目标：1、知道压力的概念，懂得压力垂直于受力面；2、理解压强的概念、公式和单位-帕斯卡；能应用压强知识进行有关计算，解释简单的现象和解决简单的问题；3、知道压强增大和减小的途径。重点： 1、以日常生活现象出发，理解压强的概念；2、学会压强的计算；3、知道压强在实际生活中的应用。难点： 1、理解压力与重力的的不同；2、理解压力的作用效果与压力的不同。学习过程：导入新课：自学探究：活动一：认识压力 你能画出压力的示意图吗？ 电话机对桌面的压力 病人对靠背的压力 图钉对墙面的压力思考：压力有什么特点？压力的作用效果是什么？一、 压力：压力的定义：垂直作用在物体表

2、面上的力压力的作用效果：1、使物体发生形变 2、改变物体运动状态想一想，在上图中画出电话机、病人、钉子所受重力的示意图，压力和重力有什么区别？活动二：感受压力的作用效果：1.两手指的感觉有何不同？观察手指受到压力时发生了什么变化？2.两手指受到的压力是否相同？试说出你的理由。3.猜想造成两手指感觉不同的原因是什么？4.用力再大些，两手指感觉发生什么变化？学生思考并回答，教师点拨。活动三：实验探究-探究压力的作用效果提出问题：压力的作用效果与哪些因素有关？猜想：压力的作用效果可能与 、 有关；设计实验：1.如何显示压力的作用效果？ 下列器材中，容易显示压力作用效果的是：_ A.海绵 B.小桌 C

3、.棉线 D.气球 E.石块 F.钩码 G.沙子方法：控制变量法1、研究压力的作用效果与压力的关系应保持 不变，改变 。2、研究压力的作用效果与压力的关系 应保持 不变，改变 。观察课本P143页，图8-4，讨论并回答下面问题：分析实验和研究实验数据实验次数压 力受力面积压力作用效果1桌子重力桌脚明显2桌子+砝码重力桌脚很明显3桌子+砝码重力桌面极不明显由实验可知（1）图a、b中 相同， 不同，所以海绵状泡沫塑料的下限程度 （相同/不同）。这说明： 。（2） 图a、c中 相同， 不同，所以海绵状泡沫塑没料的下限程度 （相同/不同）。这说明： 。实验结论： 。二、 压强1、 压强的物理意义：压强是

4、表示压力作用效果的物理量2、 定义：物体单位面积上受到的压力3、 计算公式：压强 P=4、 压强的单位： 牛 / 米 1 帕 = 1牛 / 米 N/m 1 Pa = 1 N / m物理意义: 1米的面积上受到的压力是1牛其中：F-压力；单位：N S-受力面积（指完全接触的面积）；单位：m体验：一粒西瓜籽平放时对桌面的压强大约是20 Pa，一块砖平放时对地面的压强可超过1000Pa三、 增大压强和减小压强的方法：根据压强公式：P=增大压强可以增大压力 减小受力面积 增大压力的同时减小受力面积减小压强可以减小压力 增大受力面积 减小压力的同时增大受力面积思考：我们身边有哪些增大压强和减小压强的例子

5、？你知道吗？认真观察下图中是为了增大压强还是减小压强，通过什么方式实现的？当堂检测：1、压强是表示 的物理量，同学们平时考试的试卷平铺在桌面上对桌面的压力大约是0.5Pa。它的物理意义是： 。2、关于压强，下列说法中正确的是： （ ）A压力大，则压强一定大。B受力面积大，则压强一定小。C单位压力的受力面积大，则压强一定大。D单位受力面积的压力大，则压强一定大。3、如图所示，两手指用力压住铅笔，使它保持静止，下列说法中正确的是： （ ）A两手指受到的压力相同，左边手指受到的压强较大B两手指受到的压强相同，左边手指受到的压力较大C两手指受到的压力相同，左边手指受到的压强较大D两手指受到的压强相同，左边手指受到的压力较大4、下列各事例中是为了增大压强还是减小压强？把序号填入横线。增大压强： ；减小压强 。（1） 插入软包装饮料盒的吸管一端被削的很尖；（2） 拖拉机安装履带；（3） 埋电线杆时要垫上一块基石；（4） 滑冰时穿戴有冰刀的鞋；（5） 螺钉下要装垫圈5、如右图所示，物体A静止在水平桌面上，若把A稍微向左水平移动，则A对桌面的压力F、压强P的变化情况是： （ ）A、F变大，P变大 B、F不变，P变大C、F变大，P变