2019届奉贤区高三语文第一学期期末质量抽查试卷(含答案)

1、奉贤区高三语文第一学期期末质量抽查试卷（满分： 150 分考试时间： 150 分钟）2018.12 一、积累运用（10 分）1按要求填空。 （ 5 分）（1），一番洗清秋。 （柳永八声甘州 ）（2） “轻拢慢捻抹复挑，。 ”出自白居易的（3） 杜甫在诗歌 登楼中对当时的国家危局既表达愤怒，又流露信心的两句是“，” 。2朋友沏了壶好茶招待你，你以诗句抒发感慨，以下明显不合适的一项是（） （2 分）a嗅觉精新极，尝知骨自轻。b合座半瓯轻泛绿，开缄数片浅含黄c断送睡魔离几席，增添清气入肌肤。d尊里看无色，杯中动有光。3选项填入下面横线处恰当的一项是（） 。 （3 分）中国山水画对画面的虚实处理，提出

2、“无虚不能显实，无实不能存虚，无疏不能成密，无密不能见疏，是以，绘事乃成”的重要观点。a非虚非实，非疏非密b虚实相生，疏密相用c半虚半实，半疏半密d虚实分明，疏密了然二、阅读（ 70 分）（一）阅读下文，完成第49 题。 （17 分）文学批评作为一种审美体验和价值判断，“知多偏好，人莫圆该” 。那么，批评诸要素中最关键的是什么？学识、视野，抑或眼光、方法, ？窃以为，最关键的还是事实感艺术经验里真理性内涵的呈现。正如伽达默尔所言：艺术作品的真理性既不孤立地体现在作品上， 也不孤立地存于审美主体上，而是存在于过去与现在的沟通，以及“不断更新的被经验的实在性”上。由此可见，事实感是一种无形的“软能

3、力”，是一种看起来极为普通而又十分难得的批评才能。但它无疑是批评的生命线，关系到批评的可信度和有效性。缺乏事实感，批评就会“东面而视，不见西墙：南面而视，不睹北方”。托斯 艾略特曾郑重地指出： “批评家必须具有非常高度发达的事实感。这绝不是一个微不足道的或常见的才能。 它也不是一种容易赢得大众称赞的能。事实感是一件需要很长时间才能培养起来的东西。 它的完美发展或许意味着文明的最高点。那是因为有这么多的事实领域需要去掌握， 而我们已掌握最外面的事实领城、知识领域，以及我们所能控制的最外面的领域，将被更外面的领域用令人陶醉的幻想包围起来。”批评是全面的、综合性的活动，它不仅需要理论和技巧， 更倚重

4、于文学知识和生活经验而形成的价值尺度和事实理性。这种事实感的形成，漫长而艰难。它面对人类的文学传统和价值经验，立足于现实生活，在批评主体的审美经验、批评实践与自我反省的砥砺中不断调整磨合，最终形成稳健得当的差别意识和价值等级。批评的事实感置身于人类的文学传统和价值经验之中，并在与现代审美经验的双向互动中“守故鼎新” ，判断批评对象把握现实的宽广程度、深入本质的深刻程度，阐明它说出的能力以及“时代”价值与“历史”意义，进而重塑传统。在只能“看到脚画 ”的当下，我们更有必要在向传统与经典的返归中寻找经验支持和价值支援，从而获得抓住要害、指明关键的批评能力。 这种“返归” 会告诉我们： 什么是文学中

5、持久而过硬的东西，什么是可以 “确信”的；一部作品有什么样的意义，应该摆放在一个什么样的位置。有事实感的批评，在向文学传统的不断返归中，探索传统发展的運辑与批评对象深隐的秘密； 通过考察文本的整体性，以特殊的方式突出那些被忽略的、然而却有重要意义和整体价值的一切， 肯定那些逸出传统的戛戛独行的“创造”。 以事实感为支撑的可靠价值区域，同批评者的感觉、经验、 才识熔铸为敏锐的感受力、可靠的判断力和对真理性内涵的固执追求不被理论据囿，不被现实限制，不被现象迷惑，不被派别蒙蔽，能以敏锐的洞察、深邃的剖析与清明的阐述，透视批评对象的真实意图：能够克服暂时性和相对性，同过去、现在与末来所构成的意义世界建

6、立联系，确定其在何种程度上实现了所属艺术门类的发展要求，并探寻新的端倪和趋向。文学批评是在过去与现在之间建立联系并获得意义的真理性活动，事实感像航标一样起着决定性作用。事实感是一切批评活动可靠、有效的充要条件，是杰出批评家无不具备的突出才能。也是文学批评生机勃勃、历久弥新的唯一通途。4第自然段引用伽达默尔的话，对其作用分析不正确的一项是（） 。 （2 分）a进一步阐述“真理性”所在：过去与现在的“实在性”的沟通。b使下文事实感所关系到的批评可信度和有效性结论更有说服力。c为了证明前文提到“批评诸要素中最关键的是事实感”的观点。d含蓄表明了艺术的真理性往往不存在于审美主体和文学作品上。5赏析第段

7、中“看到脚面”这句话的表达效果。（3 分）6将 a、b、c、d 四个句子按照适当的顺序放入第段方框处，正确的是 （） 。 （3 分）a、学识渊博、视野开阔、眼光深邃等的重要性不言而喻b、但这些并非充要条件，不能保证形成恰切得当的判断c、批评活动的可靠与有效，除了基于这些要素形成的审美经验之外，决定性的因素是建立在事实感之上的判断力d、批评是知识与思想、美感与经验、事实与判断力融合成的一种高度个人化的结构和能力a.abcd b.acbd c.dabc d. dacb 7对第段中加点词“固执”的理解不正确的一项是（） 。 （2 分）a褒词贬用，意在褒扬真正的批评者对真理性内涵的执着追求。b侧面表现

8、了作品真理性内涵的呈现方式是隐蔽、不易觉察的。c表现批评者去伪存真、突破创新呈现真理性内涵的难度之大。d表明真理性内潘的获得需要洞察剖析力、阐述力、建构力等。8根据第段论述推断：如果缺乏“返归”，今天对陶潜饮酒的文学批评会是怎样的？（ 3 分）9纵观全文，分条概括“事实感”对于文学批评的价值。（4 分）（二）阅读下文，完成第10 13 题。 （15 分）风把人刮歪刘亮程（1）刮了一夜大风。我在半夜被风喊醒。风在草棚和麦垛上发出恐怖的怪叫，像女人不舒畅的哭喊。 这些突兀地出现在荒野中的草棚麦垛，绊住了风的腿，扯住了风的衣裳，缠住了风的头发，让它追不上前面的风。她撕扯，哭喊。喊得满天地都是风声。（

9、2）我把头伸出草棚， 黑暗中隐约有几件东西在地上滚动，滚得极快， 一晃就不见了。是风把麦捆刮走了。我不清楚刮走了多少，也只能看着它刮走。我比一捆麦子大不了多少，一出去可能就找不见自己了。风朝着村子那边刮。如果风不在中途拐弯，一捆一捆的麦子会在风中跑回村子。明早村人醒来，看见一捆捆麦子躲在墙根，像回来的家畜一样。（3）每年都有几场大风经过村庄。风把人刮歪， 又把歪长的树刮直。风从不同方向来，人和草木， 往哪边斜不由自主。能做到的只是在每一场风后，把自己扶直。 一棵树在各种各样的风中变得扭曲，古里古怪。 你几乎可以看出它沦桑躯干上的哪个弯是南风吹的，哪个拐是北风刮的。但它最终高大粗壮地立在土地上，

10、无论南风北风都无力动摇它。（4）我们村边就有几棵这样的大树，村里也有几个这样的人。我太年轻， 根扎得不深，躯干也不结实。 担心自己会被一场大风刮跑，像一棵草一片树叶，随风千里，飘落到一个陌生地方。也不管你喜不喜欢，愿不愿意，风把你一扔就不见了。你没地方去找风的麻烦，刮风的时候满世界都是风，风一停就只剩下空气。天空若无其事，大地也像什么都没发生。只有你的命运被改变了， 莫名其妙地落在另一个地方。你只好等另一场相反的风把自己刮回去。可能一等多年， 再没有一场能刮起你的大风。你在等待飞翔的时间里不情愿地长大，变得沉重无比。（5）去年，我在一场东风中，看见很久以前从我们家榆树上刮走的一片树叶，又从远处

11、刮回来。它在空中翻了几个跟头，摇摇晃晃地落到窗台上。那场风刚好在我们村里停住，像是猛然刹住了车。许多东西从天上往下掉，有纸片写字的和没写字的纸片、布条、头发和毛， 更多的是树叶。 我在纷纷下落的东西中认出了我们家榆树上的一片树叶。我赶忙抓住它， 平放在手中。 这片叶的边缘已有几处损伤，原先背阴的一面被晒得有些发白它在什么地方经受了什么样的阳光。另一面粘着些褐黄的黏土。我不知道它被刮了多远又被另场风刮回来， 一路上经过了多少地方，这些地方都是我从没去过的。它飘回来了，这是极少数的一片叶子。（6）风是空气在跑。 一场风一过， 一个地方原有的空气便跑光了，有些气味再闻不到，有些东西再看不到昨天弥漫村

12、巷的谁家炒菜的肉香；昨晚被一个人独享的女人的体香；下午晾在树上忘收的一块布；早上放在窗台上写着几句话的一张纸。风把一个村庄酝酿许久的、 被一村人吸进呼出弄出特殊味道的一窝子空气，整个地搬运到百里千里外的另一个地方。（7）每一场风后，都会有几朵我们不认识的云，停留在村庄上头，模样怪怪的，颜色生生的，弄不清啥意思。短期内如果没风，这几朵云就会一动不动赖在头顶，不管我们喜不喜欢。我们看顺眼的云，在风中跑得一朵都找不见。（8）风一过，人忙起来，很少有空看天。偶尔看几眼，也能看顺眼，把它认成我们村的云，天热了盼它遮遮阳，地旱了盼它下点雨。地果真就旱了，一两个月没水，庄稼一片片蔫了。头顶的几朵云，在村人苦

13、苦的期盼中果真有了些雨意，颜色由雪白变铅灰再变墨黑。眼看要降雨了， 突然一阵北风，这些饱含雨水的云跌跌撞撞，飞速地离开村庄，在荒无人烟的南梁上，哗啦啦下了一夜雨。（9）我们望着头顶腾空的晴朗天空，骂着那些养不乖的野云。第二天全村人开会，做了一个严厉的決定： 以后不管南来北往的云，一律不让它在我们村庄上头停，让云远远滚蛋。我们不再指望天上的水，我们要挖一条穿越戈壁的长渠。（10）那一年村长是胡木，我太年轻，整日缩着头，等待机会来临。（11）我在一场南风中闻见浓浓的鱼腥味。遥想某个海边渔村，一张大网罩着海，所有的鱼被网上岸，堆满沙滩。海风吹走鱼腥，鱼被留下来。（12）另一场风中我闻见一群女人成熟的

14、气息，想到一个又一个的鲜美女子，在离我很远处长大成熟，然后老去。（13） 各种各样的风经过了村庄。屋顶上的土， 吹光几次， 住在房子里的人也记不清楚。无论南墙北墙东墙西墙都被风吹旧，也都似乎为一户户的村人挡住了南来北往的风。有些人不见了，更多的人留下来。什么留住了他们。（14）什么留住了我。（15）什么留住了风中的麦垛。（16）如果所有粮食在风中跑光，所有的村人， 会不会在风停之后远走他乡，留一座空荡荡的村庄。（17）早晨我看见被风刮跑的麦捆，在半里外，被几棵铃铛刺拦住。（18）这些一墩一墩，长在地边上的铃铛刺，多少次挡住我们的路，挂烂手和衣服，也曾多少次被我们的镢头连根挖除，堆在一起一火烧掉

15、。可是第二年它们又出现在那里。（19）我们不清楚铃铛刺长在大地上有啥用处。它浑身的小小尖刺，让企图吃它的嘴，折它的手和践它的蹄远离之后，就闲闲地端扎着，刺天空，刺云，刺空气和风。现在它抱住了我们的麦捆，没让它在风中跑远。我第一次对铃铛刺深怀感激。（20）也许我们周围的许多东西，都是我们生活的一部分，生命的一部分，关键时刻挽留住我们。一株草，一棵树，一片云，一只小虫, 它替匆忙的我们在土中扎根，在空中驻足，在风中浅唱 ,（21）任何一株草的死亡都是人的死亡。（22）任何一棵树的夭折都是人的夭折。（23）任何一粒虫的鸣叫也是人的鸣叫。（选自一个人的村庄）10第（ 1）段画线句新颖生动，就此进行赏析

16、。（3 分）11探究第（ 5）段写“我”抓住并观察被风刮回来的“很久以前从我们家榆树上刮走的一片树叶”的用意。 （4 分）12第（ 17） （18） （19）段为什么要写“铃铛刺”？（3 分）13有人认为作者是“自然之子”，有人认为其“温情的背后有着矛盾、迷惘的灵魂”，结文章，对此进行评析。（ 5 分）（三）阅读下面的诗歌，完成1416 题。 （8 分）送钱子入京唐李顺夜梦还京北，乡心恨捣衣朝逢入秦使，走马唤君归驿路清霜下，关门黄叶稀还家应信宿，看子速如飞。注：信宿：表示两夜。14诗中“”意象常常用以表现征人离妇、远别故乡的惆怅情绪。 （1 分）15.对本诗赏析不正确的一项是（） 。 （3 分

17、）a首联以“京北”和他乡作比，表现诗人和钱子的飘零之苦。b. 颔联以动作描写突出了京城来使催促钱子返归的匆忙急迫。c颈联连用4 个意象，融情于景，以想象之笔营造萧瑟意境。d全诗围绕“送”字，友人远去而驻足良久，情感凄婉哀伤。16本诗尾联是怎样抒发诗人内心情感的？（4 分）（四）阅读下文，完成1723 题。 （18 分）陈音，字师召，莆田人。天顺末进士。改庶吉士，授编修。成化六年三月，以灾异陈时政，言：“讲学莫先于好问。陛下虽间御经筵，然势分严绝，上有疑未尝问，下有见不敢陈。愿引儒臣赐坐便殿，从容咨论，仰发圣聪。异端者，正道之反，法王、佛子、真人，宜一切罢遣。”越数日，又奏： “国家养士百年，求

18、其可用，不可多得。如致仕尚书李秉，在籍修撰罗伦、编修张元祯、新会举人陈献章皆当世人望，宜召还秉等，而置献章台谏。言官多缄默，愿召还判官王徽、评事章懋等，以开言路。”忤旨切责。司礼太监黄赐母死，廷臣皆往吊，翰林不往。侍讲徐琼谋于众，音大怒曰：“天子侍从臣，相率拜内竖之室，若清议何！”京愧沮。秩满，进侍讲。江直党韦瑛夜帅逻卒入兵部郎中杨士伟家，缚士伟，考掠及其妻子。音与比邻，乘墉大呼曰：“尔擅辱朝臣，不畏国法耶！ ”其人曰： “尔何人， 不畏西厂！”音厉声曰：“我翰林陈音也。 ”久之， 迁南京太常少卿。刘吉父丧起复，音贻书劝其固辞，吉不悦。后吏部拟用音，吉辄阻之曰“腐儒”，以故十年不得调。 尝与守

19、备中官争事，为所劾， 事卒得直。 弘治五年， 吉罢，始进本寺卿。 越二年卒。音负经术士多游其门者然性健忘世故琐屑事皆不解。世多以不慧事附之以为笑，然不尽实也。17写出下列加点词在句中的意思。（2 分）（1）如 致仕尚书李秉（）（2）考掠及其妻子（）18为下列句中加点词选择释义正确的一项。（1 分）愿引儒臣赐坐便殿（）a拉，牵挽b延长，延续c退避d延请19为下列句中加点词选择释义正确的一项。（1 分）为所効，事卒得直（）a公正b伸雪c面对d担任20第段画线部分断句正确的一项是（） 。 （2 分）a音负经术士多游其门者然性健忘世故琐屑事皆不解b音负经术士多游其门者然性健忘世故琐屑事皆不解c音负经术

20、士多游其门者然性健忘世故琐屑事皆不解d音负经术士多游其门者然性健忘世故琐屑事皆不解21把第段画线句译成现代汉语。（5 分）刘吉父丧起复，音贻书劝其固辞，吉不悦。后吏部拟用音，吉辄阻之曰“腐儒”，以故十年不得调。22分析第段“琼愧沮”的原因。（2 分23当时人“多以不慧事附之以为笑”，从两节看，除了规劝刘吉辞官守丧，陈音还有哪些“不慧”事？作者有什么理由判断世人所说“不尽实也”？（5 分）（五）阅读下文，完成2428 题。 （12 分）凫绎先生诗集叙苏轼孔子曰：“吾犹及史之阙文也，有马者借人乘之，今亡矣夫。”史之不阙文，与马之不借人也， 岂有损益于世也哉？然且识之，以为世之君子长者，日以远矣，后

21、生不复见其流风遗俗，是以日趋于智巧便佞而莫之止。是二者虽不足以损益，而君子长者之泽在焉，则孔子识之，而况其足以损益于世者。昔吾先君适京师，与卿士大夫游，归以语轼曰：“自今以往，文章其日工，而道将散矣。士慕远而忽近，贵华而残实，吾已见共兆矣。”以鲁人凫绎先生之诗文十余篇示轼曰：“小子识之。后数十年，天下无复为斯文者也。”先生之诗文，皆有为而作，精悍确苦，言必中当世之过， 凿凿乎如五谷必可以疗饥，断断乎如药石必可以伐病。其游谈以为高， 枝词以为观美者，先生无一言焉。其后二十余年，先君既没，而其言存。士之为文者，莫不超然出于形器之表，微言高论，既已鄙陋汉、唐，而其反复论难，正言不讳，如先生之文者，世

22、莫之贵矣。轼是以悲于孔子之言，而怀先君之遗训，益求先生之文，而得之于其子复，乃录而藏之。先生讳太初，字醇之，姓颜氏，先师究公之四十七世孙云。注：史之阙文：史书上有存疑的地方。24从后文来看，第段孔子“今亡矣夫”所感叹的应是（） 。 （2 分）a淳厚朴实的美德风气b矢志不渝的执着精神c舍生取义的浩然正气d超然物外的酒脱性格25可填入第段方框中的虚词是（） （1 分）a矣b乎c耳d也26关于文中苏轼“先君”的表述，以下选项不正确的是（） 。 （2 分）a苏轼的“先君”对于文道的衰亡表达了深深的担忧。b苏轼的“先君”有敏锐的洞察力，具有先见之明。c苏轼的“先君”的话语，表现了他对凫绎先生的高度评价。

23、d苏轼的“先君”为了延续凫绎先生的诗文，对苏轼殷殷嘱托。27分析第段画线句的表达效果。（3 分）28苏轼对凫绎先生的诗文“录而藏之”，评析此举在当时的现实意义。（4 分）三、写作（ 70 分）29阅读以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800 字的文章。（70 分）“螃蟹里面有人造鸡蛋！” “用手机00 扫 100 元人民币，就会有ar 效果的“金凤凰”飞出，可以鉴别假币”“莫言将诺贝尔文学奖奖金投资到善林金融，结果被骗得血本无归”“中国国民素质全球倒数第二”,互联网的出现和发展，给生活提供了很多便利，但是层出不穷的谣言，也给人们带来许多困扰，针对这些谣言，你怎么看？奉贤区高三语文第一学

24、期期未质量抽查试卷参考答案一、积累运用（10 分）1 （5 分）对潇潇暮雨洒江天；初为霓裳后六么、琵琶行并序；北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。2 （2 分） d 3 （3 分） b 二、阅读（ 70 分）4 （2 分） d 5 （3 分）运用比喻，形象生动地指出当下文学批评仅关注“时代价值”与经验而忽视了传统经验和价值而显得肤浅短视。6 （3 分） c 7 （2 分） a 8 （3 分）围绕以下思路推断：可能只注重“时代价值”，无法抓住要害、指明关键的批评能力。“返归”可以让我们古今沟通中发现文学中永恒流传、让人确信的东西，能让我们思考定位一部作品的文学位置和意义。9 （4 分） （ 1）事实

25、感是批评的生命线，关系到批评的可信度和有效性；（2）事实感是一切批评活动可靠、有效的充要条件； （3）事实感能以敏锐的洞察、深邃的剖析与清明的阐述，透视批评对象的真实意图，在过去、 现在与未来所构成的意义世界建立联系，确定作品在何种程度上实现了所属艺术门类的发展要求，并探寻新的端倪和趋向； （4）事实感是文学批评生机勃勃、历久弥新的唯一通途。10 （3 分）运用比拟， 新颖生动， 赋予“荒野中的草棚麦垛”以生命力， “绊” “扯” “缠”等动作真切传神，与前文“有腿、有头发的、穿着衣裳”的女人相照应，表现风的狂躁难以阻挡。11 （4 分）作者借很久以前从我们家榆树上刮走的一片树叶又刮回来的荒诞

26、性来写游走于现代文明和原始村庄文明的人的选择。与上文中人被风刮走，改变了命运， 渴望被风吹回的沉重形成对照， “从叶的边缘已有几处损伤，原先背阴的一面被晒得有些发白”看出外面世界既有村庄里没有的风雨，也有村庄里没有的阳光。表现了作者对外面世界的矛盾态度：既好奇又畏惧。 “极少回来的叶子”暗示了现代文明对于原始文明“村庄”的巨大冲击。12 （3 分）铃铛刺因挂烂衣服而被我们嫌弃并要除掉，但在关键时候却为我们挡住了赖以生存的麦捆，挽留了我们，引出文末我们周围的都已成为生活、生命的一部分，人即是自然，自然万物就是人，人与自然息息相关，休戚与共的感悟。13 （5 分）说其是“自然之子”是由于刘亮程笔下

27、的“村庄”事物都是具有生命的，开头写：“风”是一个撕扯的女子，具有了形象，“云”模样怪怪的等，他总能够把物当作与自己平等的对象去体察，物都具有了生命的温度，从而拓宽自我的生命体验，与现代文明中以“我”为中心的方式截然相反。（2 分）但另一方面， 他的笔下还是淡淡表现出了对外面世界现代文明的好奇，如 11、12、13 段。对于“村庄”的命运他也是迷茫的，“如果所有粮食在风中跑光，所有的村人，会不会在风停之后远走他乡，留一座空荡荡的村庄。” （2 分）两种说法，前者是对他对待自然万物的态度评价，而后者是针对在时代洪流中作者对“村庄”未来的思考评价，都是准确而精到的。（1 分）14 （1 分）捣衣15 （3 分） a 164 分）尾联借人映己，写的是朋友的归程时间和朋友纵马如飞、归心似箭，实际上蕴含的是自己对家乡的思念和不能归家的惆怅，委婉含蓄，耐人寻味。17 （2 分） （1）官员退体（2）同“拷”，拷打18 （1 分） d 19 （1 分） b 20 （2 分） a 21 （5 分）刘吉在父丧期间被启用，陈音写