中心小学201-年秋教研工作总结1

1、中心小学201*年秋教研工作总结1 中心小学201*年秋教研工作总结1 中心学校201*年秋教研工作总结 本学期,我镇在区教体局、区教研室的正确领导下,保持以教学为重心，强化教育教学常规管理，努力推动义务教育课程改革，推动教育革新，大力开展“二五五模式教学与探究，同时构建“学探结合展测一体教研教改课题和目标以提升教学质量。保持以教师观念的转变，促进教学方式的变革;以教师素养的提升，促进课堂教学效益的提升；以课程新标准为指导，进一步加强教学的活力，达到扎实双基，发展能力，增进革新意识和能力教学的目标。一学期以来,狠抓教师队伍建设、教育教学研究和强化内部管理，扎实地抓好课程改革改革工作，.在全镇师

2、生的共同努力下，较好地完成了预定工作目标。现将本学期的工作简要总结如下： 一、强化教师队伍建设，努力提升教师的素养 1、本学期，抓教育教学理论学习仍旧不可松懈，持续组织全体教师认真学习课程新标准及新学期课程内容，使每一位教师能够进一步充分地了解新的课程新标准的理念、目标、原则、内容编排及实施建议。我们把抓理论学习与校本培训结合起来，学校制定校本培训计划，教师个人制定培训方案，在原有的学习“课标的基础上自主学习课改新理念，以学习“二五五课堂教学模式解读为主，并作好学习笔记与心得。 2、强化新课程学科培训，努力推动课程改革。除了积极参加省、市、区级组织的培训以外，我镇还组织教师进行各年级各学科培训

3、，以校本培训为主要形式.另外我镇为教师订阅了各种教育教学报刊、杂志，组织收看辅助教学的有关的录像，使教师从多渠道吸纳新理念、新方法,切实做好各学科培训工作。 3、强化学习与反思，努力提升教师的自身素养。认真组织教师学习国家中长期教育改革和发展规划纲要、襄阳区教研工作计划、襄阳区教研工作要点组织教师注重理论学习，自觉学习教育教学杂志，并结合自己的教学实际，勤于反思，撰写教学案例、教学反思、教学论文。我镇今年一学期共有200余篇科研成果分获区、市、省、国家级不同奖励。本学期的学习主要以校本教研为主，把校本教研作为促进教师成长的主要渠道，构建学习型组织，形成规范化、制度化的学习时间、学习方式和学习习

4、惯，以不断提升教师素养。二、保持抓常规管理,改革课堂教学教学质量是学校的生命线，学校教学质量的优劣关系到整个学校 以及教师在社会上的声誉和形象。教学质量的提升是本学期的中心工作。为此，我们从常规入手，切实提升学校的教学质量。 1、我们强化教学常规检查督导工作。在计划、备课、上课、作业批改、成绩考查、学生辅导等每一个教学环节，都狠抓规范管理。为学校的日常工作制定了“三个一，即天天至少检查一次教师课堂教学状况，每周至少检查一次备课、作业批改等工作，每个月至少组织一次校内常规教学全面检查。通过日常的检查，我们看到，本学期以来，我镇教师在备课、上课、业务等各个教学环节上都能严格执行要求，在备课上，通过

5、强化学习，明确要求，我镇教师都能深入学习新课标的基础上，围绕上级要求，写出规范的导学案，杜绝上无准备之课，大部分同志备课都能写教案。在上课方面，各教师基本上能严格执行课程设置方案，把握好教学进度，大力推行教学现代化手段，结合教材实际，积极组织学生进行自主性学习、探究性学习、合作性学习，在传授双基的同时，重视学习情感与学习能力的培养。在作业制定与批改方面各位教师都能按照作业规范的要求，注意作业的明确性和针对性，以及作业的深广度和份量，并做到认真、及时地批改、订正。 2、强化集体备课。组织教师共同钻研教材，吃透教材，用活教材，同时充分发挥每位教师的才智，互相取长补短，从而保证课堂四十分钟的有效性。

6、在课程标准的引导下，强化对新教师和课堂驾驭能力欠缺的教师的听课指导,教师还可以决定自己在每堂课上所讲的内容、授课的方式或顺序等在教学研究上提倡各抒己见，不强求一致；在教学管理中，保持“教无定法，教必有法的原则，激励教师依据自身的状况，求实革新、博采众长，以形成自己特有的教学方法及风格，各校三、四、五、六年级要求使用“二五五模式教学法，同时能革新；在教学质量评价上，不简单用及格率、优秀率、排名次、分数凹凸等指标来衡量教师业绩，而是侧重学生素养的全面提升。在这种自由的教研气氛和宽松的教学环境下，教师的才华得以施展，学生的素养才得到全面提升。本学期我们以改革教学方法为突破口，确立“以人为本的教育观，

7、创设多种教研途径，如结合一人一课，学科组听课、评课等活动，强化教学研究，提升教师的上课、评课能力，提升每一堂课的效果。 3.各班成立了“学习辅导小组，开展“放心在学校，安心在课堂活动。教师把“爱心献给学生，关心每个学生的进步，更多地 培养优秀学生，提升“优秀率，转化学困生，严控“学困率。4我们还在学生中开展各种活动，促进了学生的广泛的兴趣爱好的形成，提升各校学生的综合素养和革新、施行能力，为我镇教学质量的提升打下了坚实的基础。在语文学科方面，我们开展了校内谜语竟猜、书法比赛、诗歌朗诵、校园广播等活动.促进了学生对课外书籍阅读的渴求，加强了他们的知识水平，拓宽了学生视野。学生即使不走出校门也能了

8、解到外面的世界。三、强化教学管理，努力提升办学质量1、全体教师要严格执行课程计划，强化教学法规意识，采纳“平常检查与随堂听课相结合的办法，强化课程计划的执行和管理，努力做到“全面、落实、学好，促进学生全面发展。本学期进一步强化教学常规工作的管理与考核，仍保持每月考核检查制度。奖惩分明，充分调动教师工作积极性。 2、健全备课、听课、评课等一系列教学常规，对教师日常教学工作严格管理，定期检查，做好记录，及时反馈。把常规工作制度化，常规化，常常化。 3、强化教学仪器的使用和管理。充分发挥教学仪器在课堂教学中的作用。 4、强化多媒体课件的制作与使用，大力提升课堂教学效果。四、狠抓校本教研工作，促进了教

9、师专业的成长1.本学期通过公开课、示范课、远程教育模式研讨课等听课形式，组织了多次集体听课活动。重点学习探讨“二五五课堂教学模式下的“学探结合展测一体教学途径、方法：全镇组织了大型的以“二五五为主题教师课堂教学技能大赛教研活动，评选优秀导学案和课堂教学改革标兵，11月30日全区小学在白集小学召开了“二五五教学改革现场会，12月中旬各学校又组织了期末复习示范课与研讨活动。通过听、评课与研讨，进一步领会了新教材的编写意图和“二五五教法的使用，提升了各位教师驾驭课堂、创造性地使用教材的能力，广大教师积极投身于改革大潮中，大胆施行、勇于探究，总结出许多宝贵的经验。各位教师都能够运用多媒体教学手段，实施

10、革新教学，推动新课程改革，收效较好。 五、开展各类活动，重视学生素养培养。为了使学生各方面都得到全面发展，各校下大力气强化对学生素养的培养，举行了“中小学小作家杯现场作文比赛，举办了学生作业 展览，举行了各年级家长会议，让家长与教师一起关注孩子的成长。十月份，各校进行了小学生运动会，取得了令人满意的成绩；十一月份，举行了一、二年级的语文写字比赛；三、四年级英语口语比赛；12月30日举办了以欢庆“元旦为主题的文艺汇演，并参加了乡组织的比赛，取得了圆满成功。 一份耕耘，一份收获，一学期来，从课改实验中取得的成效，到深入课堂与老师交流探讨；从培养学生知识技能的各项比赛，到期末检验学校教学效果的质量监

11、控；从人力到物力，我们做了大量的工作，老师们也付出了辛勤的劳作，取得的成绩有目共睹，教师们的士气高涨，学校的教学风尚焕然一新。当然，成绩只能说明过去，我们在肯定成绩的同时，更看到了存在的差异和不够。教师的自身素养和综合能力参差不齐，教师资源的分配不尽合理，各别班各别科的教学质量还有待提升。在今后的工作中，我们还必须持续努力，发扬优点，正视不够，克服困难，迎难而上，努力把教学教研工作做得更好更扎实。相信有上级领导的关心和支持，有全体老师的协力配合，我们的目标一定实现，今后，我们将始终如一，勤勉、务实地工作，为我镇教育事业发展谱写新篇章！ 扩大阅读：芒场镇中心小学201*年秋季教研工作总结 芒场镇

12、中心小学201*年秋季教研工作总结 本学期，我校的教学教研工作在镇教研工作看法、学校工作看法的指导下，以校本教研课题研究为载体，以促进每个学生的发展为宗旨，革新校本教研，促进教师专业成长，提升学生综合素养，扎实推动我校素养教育的全面发展。 一、深入教科研活动，立常态教研之实。 为使我校数学组课题小学数学课堂教学方式的革新研究的顺利开展，多出成果，以教研组为单位，将课题研究与日常教研相结合，以课题研究来促进日常教研的深入，努力在“研、学、教上下功夫，注意强化同其他学校镇级校际间交流、合作教研活动，在研究施行建构完善校本教研制度的同时，促进老师的专业化成长。 1、深入“问题积存制度。教师把在教育教

13、学中碰到的、值得研讨的问题提出来，并及时向同年段教师或教研组老师等进行讨论交流，提出问题解决的方法。教研组就老师们提出的问题讨论、选择确定一个典型的、有价值，或较共性的问题做为本教研组的教研话题。老师们就此问题通过查阅教育刊物、网络等资料，并与自己的教学经验相结合进行进行思索。通过“问题积存制度，可以让教师进一步挖掘教材，将教学过程中存在的疑惑或疑难问题及时提出来，集思广益，组织教师一起解决，点燃教师求异思维的火花，加强教师的问题意识，革新理念和开拓精神，为教师的学习研究、革新、发展提供广阔空间，加深教师对新理念、新教材、新教法的理解与运用，凸现教学个性。 2、强化专题和校本小课题研究。对教师

14、在教学中发现的、在本校有代表性的，且一时难以解决、教师在解决策略上有分歧的话题，或者是以教学中的重点、难点、热点问题为切入口，选出针对性强、切口小、研究周期短的话题上升为专题或校本小课题进行研究。围绕研究的问题制定周全、详尽的研究方案，而后把已经制定好的方案付诸实施。教研组组织教师学习有关的专题材料、老师们就专题提出自己在教学中碰到的问题，进行对话交流研讨、提出解决策略、而后进行课例验证。老师们在专题研究中深入了自己的熟悉，不断建立和生成新思想、新策略，提升了把握课堂教学的能力。这样，从“问题话题专题校本小课题进行周而复始的研讨，教师在教育、教学中碰到的问题得到了解决，从而变学校要求为教师需求

15、，极大地激发了教师解决问题的主动性和积极性，使他们主动反思自己已有的知识经验与施行智慧，并与外在有利因素互动生成，实现理论与施行的积极对话和转化。 3、强化课堂教学研讨。课堂教学是基础教育课堂改革的主阵地，我们把课堂教学研讨作为学校教学教研工作的重点来抓。1、抓好学校学科课堂教研活动，努力构建有效的课堂教学形式，强化教师之间的课堂教学研讨；数教研组在进行校本小课题自主研究的基础上拿出研究课例进行研讨分析，老师们通过课堂生成及效果分析，研究问题成因，验证策略，提出改善的措施，从中获取经验或教训。(2)、执行“骨干示范、推出新人的理念，组织教师参加点、镇课堂教学研讨活动；激励优秀教师积极参加芒场镇

16、举办的小学语文、数学课堂教学评优活动。莫慧玲老师执教的中位数参加全镇课堂教学比赛获二等奖；通过“以赛促研，进一步提升教师日常课堂教学能力。 二、深入常规管理，促学生个性发展。 1、落实教学常规。强化对“备、教、批、辅、改、考、思、研等教学环节的管理。教研组每个月对每个教师进行各项常规工作检查，对常规检查的结果进行分析、汇总，并在教师会上进行反馈，提出整改措施，切实提升管理质量。 2、重视质量监控。教学质量始终是学校的生命线，要进一步明确新学期的奋斗目标，认真制订好各学科如何提升两率的具体措施，注重抓住影响教学质量的关键环节，抓实各学科学困生的转化工作，努力提升合格率和优秀率。 三、积极参加和开

17、展教研活动，改善教学手段，提升课堂教学效益。强化教学常规管理,扎实有效地开展教学工作。强化教学常规管理,落实七认真工作：即备课要深,上课要实,作业要精,教法要活,手段要新,辅导要细,质量要高。以课堂教学研究为重点,立足校本,克服当前在课堂教学中存在的形式化,努力提升课堂教学质量。 每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法，提升教师的课堂教学水平，保持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。本学期，我们认真按照“集体备课、集思广益分头磨课、共同评议反思总结、内化汲取的步骤进行，听课后认真评课，及时反馈。 四、强化教师网络技术培训，切实转变教师的教

18、学方式和学生的学习方式。 强化信息技术与课程的整合，进一步提升教师的信息意识和现代化技术的应用水平。本学期我组教师都能采纳多媒体的辅助教学，在平常的教学中也能自觉地、常常地使用多媒体教学。并能利用网络上网了解教学信息。 五、重视课题研究，转变学生学习方式，促进教师教学水平和学校教学质量的提升。 本学期我组申报的课题是“小学数学革新课堂教学方式的研究，结合当前教学中如何抓好高效课堂的特别问题、热点问题进行深入探讨和研究。课题组教师努力做到以课题研究的要求指导平常的教学施行，把教改施行的经验及时加以总结、交流和完善。强化了课堂教学改革的研究，转变学生学习方式，促进教师教学水平和教学质量的提升。 六、认真落实培优补差，激励促进学生全面