投掷沙包教学设计5页

1、 投掷沙包 （图片来源：百度图库）学 校：山东诸城市石桥子小学全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选小学体育投掷沙包教案设计一、教案背景1、面向学生： 中学 þ小学 2，学科：体育2、课时：13、学生课前准备：沙包 纸飞机 红领巾二、教学课题以新课程标准为依据，以学生发展为本，以教师为主导，以活动与游戏为载体，激发学生运动兴趣，让学生在所喜爱的活动中学习一定的知识，在活动中培养学生合作精神、创新精神，提高学生竞争意识。本课以培养学生发展为核心，抛掷为内容，创设氛围，把学生带入富有想象力的时间和空间，培养学生的想象力和创造力，调动学生的积极性，让学生主动参与。主教材通过让学生

2、先尝试、展示，教师提示、学生评价等“先练后导”的方法来掌握动作，在游戏中培养了学生集体合作的精神。教学目标：1、通过本节课的教学，使学生能够积极参与到投掷沙包的学习中，提高学生的学习投资的兴趣。2、通过“原地投掷沙包 ”练习，使85%学生能够粗略掌握动作要领，体验蹬、转、送动作技术。发展学生灵巧、协调的身体素质，增强学生上肢力量和身体协调配合能力。3、在自主练习中,提高学生的交往能力及在活动中主动参与,树立自己的信心。同时让学生在游戏过程中养成“自立、自控、自律的行为习惯。 三、教材分析本课的主教材内容是原地投掷沙包。该教材是小学一年级的投掷教材，在田径教材中占有较大比重，也是小学生

3、非常喜爱并与生活密切相关的一项体育活动。它是一种以上肢运动为主，结合下肢协调配合的一种身体活动，小学低年级的投掷教材,是一些自然、简单的滚、抛、掷动作。在教学中要注意学生左右肢体的匀称发展，不仅右手投也要左手投。由于设备简单,不需要很大的场地容易开展,是小学体育教材中较容易开展的内容。通过投掷活动能够促进学生上肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展，对于发展力量、灵敏、协调性等具有显著作用。同时培养学生遵守纪律、听从指挥、团结友爱、相互帮助、协同合作的良好作风和勇敢、顽强、克服困难的优良品质。重点：掌握各种投掷方法难点：上下肢协调配合教学准备：1、保龄球2、木桩四、教学方法合作法、自主学练法、以趣

4、导学法、网络搜索法。五、教学过程（一）准备部分1、课堂常规：师生问好，宣布本课学习内容。2、队列练习：原地间转法（向左、右，后转）指导学生身体姿势，口令指挥。3、准备活动：上肢、下肢、肩部、腰部、下肢、全身，真对主要运动部位做针对性练习。（二）基本部分1、小游戏：纸飞机 同学们你们都玩过纸飞机吗？下面都拿出你们自己的小飞机，我们一起飞一飞，看看谁飞的最远。（同学们大展身手，各显本领）。那老师就要问同学们了，为什么你的有飞的远有的近呢？那我们接下来就来学习投掷这门本领好吗？2、原地投掷沙包师：那么，今天我们就来学习投掷沙包，首先，请同学们看看老师是怎么让沙包飞起来的。（老师通过互联网搜索出示范动

5、作）。生：学生徒手练习；手持红领巾做挥臂鞭打练习；分组做上步投掷练习；观察学生示范；小组讨论练习；师：巡回指导，适当点拨。生：学生表演，师生共同评价。3、打保龄球师：同学们刚才本领学的真好，下面我们大家就来比一比看看那组同学最厉害，那名同学是高手。首先，进行小组比赛，然后进行生生之间比赛。现在，我们大家就一起来玩一个游戏：打保龄球。（教师讲解游戏方法和规则），组织分组，设组长，组织游戏。生：分成四组，每名同学轮流用手中的沙包击倒木柱，不许超过限制线，每人一次机会，看最好那种击倒的数目最多。小组之间互相研究讨论，用互助学习的方式，交流提高。师：你们还有什么好游戏，自由练习。通过互联网搜索启发学生

6、设计游戏生：设计各种有趣的游戏，互相体验。（三）结束部分1、师：同学们经过强烈的体育运动后一定很累吧，那就请你们听着音乐跟我一起做放松操吧！2、教师领做放松舞阳光校园，听着舒缓的音乐，让学生在轻松的舞步中得到放松疲劳的身心，缓解紧张的肌肉紧张。3、教师小结与同学讲评相结合。4、师生再见。5、整理器材。五、预计效果预计练习密度38六、场地器材七、运用电教手段：录音机 互联网六、教学反思： 投掷沙包，是小学水平一体育课投掷学习的重要内容。依据学生的身心特点与新课程的重要理念，本课的教学设计主要想体现“让学生在体育课中玩起来”的指导思想，让学生在学中玩，玩中练，玩中有提高。为了改变传统器材对学生的兴

7、趣激发效果不够理想的目的，由于器材的不足，我在教学中设计以开发器材，投球掷准来开展游戏教学，收到了不错的效果。 玩是小学生的天性，小学体育课中如果没有“玩”，那么这节体育课肯定不能吸引学生，不能体现“寓快乐于体育教学之中”的教学目标。因此，我在课中就设计了一个“打保龄球”的小游戏，使学生一下就进入了上课角色，玩得十分开心。在下面的教学中，我始终在贯彻执行这种教学思想，无论是学习投掷技能，还是知识延伸，或是放松身心，我都设计了各种各样的游戏让学生始终在玩中开展技能的练习，获取更多的知识，进行创新实践，愉悦身心。从整节课的情况来看，学生还是十分喜欢这种练习方式，整节课几乎每个人都表现出一种积极的学

8、习态度，乐于参加各种教学实践活动，并敢于在活动中表现自我。新课改的体育课，我觉得并不是简单的玩或者是做游戏。因此无论教师设计了怎样的课，其目的都是让学生能在玩中有所收获，即玩中学。教学设计是老师实施课堂教学的基本依据，一堂课的成功与否，是与这堂课的教学设计密不可分的。我想在以后的教学中，我应该继续在以下几个方面注意：一、教学设计必须以学生为基础在备课中，教师必须充分考虑到学生的身体素质、心理素质、技术能力和预期目标，哪些知识易掌握。哪些知识难掌握，教师必须心中有数。由于学生的技术水平和身体素质不一样，因此，在教学中，可对不同层次的学生提出不同的要求。对素质和技能优秀的学生可提高练习技术难度，这

9、样既不耽误教学时间，又能起到示范、引路的作用。技能较差的学生可降低技术难度，让他们体会到成功的喜悦和教学的乐趣，从而能让每一个学生的身体、心理健康成长。坚持这一原则，对学生的学习兴趣起到积极作用。二、教学内容的趣味化低年级课堂教学中的将技术动作穿插在游戏中完成且充分利用器械，创设情景。将枯燥、单调的练习融入知识性、趣味性，这样便显得教材的新颖，学生练习的气氛活跃积极性高。三、教学中以学生为主体为了促进学生的认识活动，培养学生的创新能力，教师可以让学生参与教学，这对学生创新能力的培养有着积极作用。在课堂中，老师还要鼓励学生大胆质疑、提问，鼓励学生提出与众不同的见解，培养学生的发散思维和逆向思维，给学生思考问题和独立创造留有余地。 以上是这节体育课上完后的一个教学心得，当然还存在着许多不足之处，如课