个人研训总结09年

1、个人研训总结09年 个人研训总结09年 个人研训总结 屯昌县屯城镇白银坡小学陈丰武 一、实现角色转变，提升思想熟悉。 做一名一般的教师，我遵纪遵守法律，严格遵守学校考勤制度，爱岗敬业、踏踏实实、尽心尽责的做好自己的本职工作，较好地完成领导交给我的各项任务。在工作中与同事和睦相处，互帮互助，不断强化自身的道德修养，不断提升和完善自己的思想意识和政治素养。 二、努力做好本职工作。1、在施行中提升业务水平。 从教以来，工作中，我积极钻研、勇于探究、不甘落后、虚心学习。为了做到有条不紊、有的放矢，顺利完成教学任务，提升教学质量，我积极地钻研教材教法、教学大纲，并依据学生的基础实际，制订出具有针对性、导

2、向性的教学计划，以确立学期目标、明确阶段目标，把握好教学重难点。课前，我积极钻研教材、教法、学生、学法，结合自身实际及现有的教学设备，认真备好每一节课。课上，本人以素养教育为导向，积极采纳启发式、讨论式等重导轻灌的教学法，培养了学生的自学能力，拓宽了学生的思路，发展了学生的革新思维；此外，本人还以新课标提出的：倡导自主、合作、探究的学习方式为指导，积极开展课堂教学改革。通过改革，转变了教师的地位和角色，课堂教学体现了学生的主体性和教师的主导性，提升了学生学习的参加度，调动了学生学习的积极性，提升了教学质量。课外，本人认真批改作业；积极反思教学，认真写好教学随笔，通过总结得失，争取不断提升自身的

3、业务能力。 2、在工作中锻炼能力。 从成为教师的第一天起，我就意识到了自己责任的重要，做教师干什么？导什么？怎样起到引领作用？因而当走出自己的课堂后我便会虚心地踏入老师们的课堂，从老师们的课堂走出后我又会带着问题静下心来认真思索、细心研究探讨，听课中会为失败的课堂而深思，为出色的课堂而激动；听课后与老师们的切磋交流中，更是提升了彼此间的教学水平。在不断地理论与施行相结合中，在不断地互相促进中，发现自己的业务也在不断地在提升。 作为一个教育工，必须强化业务理论的学习，接受新思想、新意识，促成观念的转变与更新。因为深感肩上的责任之重，想到的更多的是作为一名老师们缺少什么，怎样能让自己得到更多；学生

4、们需要的是什么，怎样能让学生收获得更多；家长们想的是什么，怎样能让家长更满意。是的，在工作中我慢慢读懂了，这就是自己的责任。 三、反思自身的不够，促进自己再提升。 自身存在的问题：学习观念还是不够，教学能力还有待进一步提升。因此，今后要做的还有很多很多：多读书，在了解教育动态的同时自己也撰稿投稿；多交流，通过网络与教育名师名家交流；多听课，通过听课了解教育最前沿的状况，帮助自身成长，多探究，提升自己的教学能力；多整理，把好的经验做法积存起来形成自己的特色，开发自己的教研之路；多考察，多到学生中、教师中、家长中、考察，了解教育最需要什么，并为之而努力。通过一学年的学习，我深感一位人民教师的责任，

5、也深感一位人民教师的光荣，我的工作才刚刚开始，新课改，新机遇，新挑战，我惟有勇于进取，不断革新，努力取得更大的成绩。 201*年12月31日 扩大阅读：长辛店第九小学201*年校本研训工作总结 长辛店第九小学201*年校本研训工作总结 09年是我校积极进取的一年，合校两年来逐步建立健全各项规章制度，努力落实课程改革，教师的工作幸福感显著提升。在这喜人的形势下，我校的校本研训工作开展得越来越顺利，越来越有实效。一、领导重视，机构健全。 学校始终本着教师专业化发展和学校的办学思想、办学理念相统一；把培训内容和提升教师教育教学水平相结合；把培训形式和方法与我校师资队伍的实际相结合，把教师培训始终融入

6、学校各项工作之中的指导思想，确立了“通过培训，使教师人人有提升，人人有发展，扩展骨干教师队伍，建立优秀教师群体的培训目标。学校重新分配并明确了了持续教育工作领导小组成员的工作内容和责任，将年级组长在校本研训中的作用最大化。 校长负责统一规划、制定学校继教工作和校本培训工作的整体方案，主持领导小组研讨全校继教工作；主管主任负责每学期初制定培训方案，主持开展教育教学持续教育和校本培训工作；负责进行全校继教工作的具体实施和操作，并依据培训状况作好考勤、考查，统计继教学分及全校与教师个人档案的管理工作；教研组长与年级组长要协助催促和协调本组教师完成各阶段的培训工作，并做好本组考勤的统计和档案的核查工作

7、。二、明确职责，科学管理。1、统一领导，定期汇报 持续教育领导小组每学期定期集体研究和汇总全校继教与校本培训工作进展状况，每两周召开一次教研组长和年级组长汇报工作会，及时了解培训工作的落实状况，推动下阶段工作的顺利开展。2、及时总结，巩固提升 主管主任于每学期末针对全校持续教育和校本培训开展状况写出全面总结，重点总结经验，分析问题，对下阶段工作提出建议。教师各人于每项培训活动结束后认真写出总结，达到提升熟悉、自我提升的目的。3、建立档案，及时登记 主管主任负责为每位教师分别建立持续教育和校本培训个人档案，系统完整地记录教师个人各项培训任务完成状况。 4、考勤，考核制度完善，奖励制度催促激励 培

8、训过程中教研组长与年级组长积极协助催促和协调本组教师完成各阶段的培训工作，并做好本组考勤的统计和档案的核查工作。 为调动教师参加学习培训的积极性，激励教师主动发展、自我提升，学校制订了长九小教职工手册、教学手册及各奖励制度，为促进教育教学质量提升的起到积极作用。三、大力投入，提供保证 作为持续教育顺利开展的保证，学校每年投入大量经费用于教师个人继教培训、聘请专家讲座、开展教科研活动、支持教师外出考察、购买培训资料、师徒结对活动、教科研奖励、完善培训设施等，且浮现逐年递增的趋势，为我校持续教育和校本研训切实提供了物质保证。 学校创建了自己的网页，给老师创造了全方位立体的交流和学习的空间，并给每位

9、老师配备了电脑。经过两年的培训我校教师在教育思想和教学技能方面均有较大收获。信息技术教育则为教师个人提升信息技术操作水平、改善课堂教学以及指导学生搜集处理信息方面都起到了重要作用。 四、精心组织，积极开展，系统培训，注重落实 依据市、区继教办对“十一五期间教师持续教育课程的统一规划要求，针对我校教师结构及师资素养的实际状况，在学校继教领导小组的统一领导下，合理安排每位教师的持续教育内容，努力做到层次清楚、系统培训、规范管理，保证高质量地完成培训任务。一高质量完成必修课的培训1、全体教师师德师风培训工作 组织全体教师观看张增甫事迹斤斤计较难得幸福，要求每位教师认真记笔记，观后交流谈体会，作为师德

10、教育活动的延伸，学校完善了师德建设工程，进行学生评价教师的活动，由一方面由教师个人出调查问卷，进行分析，整改，另一方面学校下发评价表，依据学生喜爱程度，评比师德标兵，促进了我校教师队伍师德修养的整体提升。2、积极组织教师参加“英特尔将来教育和“信息技术水平的培训 学校创建了自己的网页，给老师创造了全方位立体的交流和学习的空间，并给每位老师配备了电脑。经过两年的培训我校教师在教育思想和教学技能方面均有较大收获。信息技术教育则为教师个人提升信息技术操作水平、改善课堂教学以及指导学生搜集处理信息方面都起到了重要作用。 二以校本教研促进本校基础教育课程改革 我校把实施基础教育课程改革，转变教师的育人观

11、、人才观、教学观，引导教师科学组织学生自主合作探究学习作为了校本教研的重要内容，采用论文评比、案例分析、专题讲座、教学比赛、教学反思等多种形式，抓住基础教育课程改革的课堂教学这一主要环节，开展了广泛的研究活动。各项研究活动都有全校教师广泛参加。我们关于每次重大活动的开展，对 纳进了学校总体工作规划之中，并对活动做出了精心的安排和全面的准备，为全体教师参加研究夯实了基础。 在活动中，我们注重全面发动与重点指导相结合，一方面要求全体教师都参加研究，另一方面对他们进行分类指导，有的着重理论指导，有的偏重施行引领，有的侧重成果总结，尽量让每一个教师都在自己的基础上产出应有的教研成果，提升自己的研究水平

12、。 针对我校的骨干教师少、年轻教师少，老教师多的实际状况，我校开展了广泛的说课活动，组织了专门的评课班子，45岁以下教师必须参加。在说课活动中，我们既紧扣教师的基础能力，又着眼他们的将来发展需要，每次都针对具体课例，开展针对性强的研讨与评比，提升了所有参加教师的业务素养。 另外，凡是教师参加的有利于提升自己专业素养的教研活动，我们都精心组织并悉心指导。三以校本教研引领本校教师的专业成长 我校通过广泛调查、深入研究、找到了开展校本教研与提升教师专业素养的切入点，就是把全体教师纳进校本教研的大环境中，引导教师通过参加广泛的各种层次的校本教研，提升自己的教学能力和研究水平，促进教师的专业成长。 开展

13、了开展课例研究提升课堂教学的实效性的课题研究，在这个课题研究中，校长带头、教师既是研究的主体，也是研究的对象，是自己在研究自己的专业素养现状，自己在寻找提升自己专业水平的措施，因此，广大教师普遍具有较高的参加热情。目前，该课题已经被丰台教委定为区级重点研究课题。另外，低年级学困生朗诵能力的培养与提升被丰台教委定为区级一般研究课题 四以校本教研解剖课堂教学，提升教学质量 我校把校本教研的重要阵地，确定在课堂。立足于课堂教学的解剖，开展课堂教学指导，提升课堂教学质量。为此，我校确定了所有领导负责具体年级，每个领导都能自觉地深入到自己责任区内的年级，解剖课堂教学。有的领导深入课堂听课达到了80节次以

14、上，并有针对性地开展了细致的课例分析，把课例分析返回给上课教师本人，以书面的形式反馈了看法。课例分析一般包括课例实录、课例分析、改善措施等内容，做到了分析具体、措施有力，较好地反映了上课教师的教学实情，帮助上课教师增添了改善教学工作的办法，关于提升教师的课堂教学能力，特别是把握教材、组织教学、落实学生主体地位等能力，具有一定的作用。 同时，通过解剖课堂教学，学校从总体上掌握了教师的整体素养状况，对教师的教学基本做到了心中有数，为今后各项校本教研工作的顺利开展奠定了基础。五以教研组为依托构建全员参加的校本教研格局 教研组活动，是校本教研的重要基础。我校十分重视发挥年级教研组基层组织作用，贯彻教研

15、组长的职责和专项津贴补助，健全了教研组长的考核评估细则，对教研组长进行了专项考核评估，健全了学校领导分组联系、参加教研组活动的制度。 我校遵循校本教研“问题制定行动反思再制定再行动再反思螺旋上升的模式，结合集体备课开展“一课多上活动。开学初，教研组长就带领本组教师结合学校教学计划和教材共同确定六到八个集体备课内容，每位组员认领教研任务，先行独立备课，进行个性化解读。每周一下午3：30是学校固定的教研活动时间，组长都要依据教研计划带领本组教师进行活动。在活动中，教师们将独立备课时的看法、思路进行交流，在丰富教学资源的基础上也提升了教师们专业功底和素养。尤其是初次教授的教师更是从中受益，集体备课活

16、动使他们减少了弯路。 在集体备课的基础上，学校要求每位教师在组内上两节研究课，研究课的内容就是教师们承当的备课内容。组内其他教师要积极参加评课，每位教师都有八到十节听课任务。研究课的安排既是教学制定有效性的检验，同时也为教师的发展与交流搭建了平台。 每次听完课后，交验组长要组织教师认真评课，把授课教师在教学中的问题挖掘出来，大家共同研究问题背后反映出的教育教学理念，共同分析问题的解决办法。每次交流研讨中教师们都能各抒己见，有争有议，在碰撞中得到了真正的提升。 在施行中，无论是授课教师还是听课教师，都在参加中有所收获。这项活动已从语文、数学、英语等学科扩展到其他学科。就是在这样的校本研训的施行中

17、，教师的教学行为越来越规范，教学思路越来越清楚，对教育理念的理解也越来越清楚。 六以骨干示范提升校本教研水平 我校针对学校的现实，努力培养和发挥教研骨干在校本教研中的示范引领作用，带动更广大的教师参加校本教研，提升了校本教研的实效性、针对性。我校一贯重视充分挖掘现有教师的骨干示范作用，为他们创建展示平台，组织他们开展了关于基础教育课程改革的专题讲座、公开示范教学课等，从课程改革的理论与施行两个方面，对学校和教师个体进行校本培训。 七落实“青蓝行动，实现继续发展 “青蓝行动是为引领青年教师成长而搞的，我校帮助每一位35岁以下的青年教师制定发展计划，采纳“走出去，请进来等方式，以校本培训为主，通过

18、名师授课、师徒结对、教学观摩、经验交流、课题研究、组织比赛等形式，全面提升青年教师的政治理论和业务素养，努力做到在发展学生的同时成就教师。 学校创建了自己的网页，给老师创造了全方位立体的交流和学习的空间，并给每位老师配备了电脑。经过两年的培训我校教师在教育思想和教学技能方面均有较大收获。信息技术教育则为教师个人提升信息技术操作水平、改善课堂教学以及指导学生搜集处理信息方面都起到了重要作用。 1建立青年教师成长档案，使其成长更具科学性。 2适时对青年教师进行教学基本功训练，教育教学理论培训，3为三年以下教龄的青年老师精心挑选“教学导师。4为青年教师提供教学施行锻炼的舞台。 每学期通过多种形式让青年教师上一节研讨课。如“板书、“教案评比、“进取杯说课大赛。学校将、给青年教师提供各种锻炼的机会，积极推选青年教师参加各级各类的教学比赛。 回忆本学年的