分析《三国演义》中诸葛亮的人物形象特点

1、    分析三国演义中诸葛亮的人物形象特点    刘洪伯【摘要】三国演义中的诸葛亮形象特征为忠诚、睿智、博学，给我们树立了学习的榜样：对国家要做到忠诚，培养自身的军人品质，怀有忠贞报国的情怀；在学习方面，要不断积累，努力成为睿智博学之人；在与人交往方面，要真情以待，做到团结有爱。总体来说，从诸葛亮人物形象中，我们能够学到诸多长处，促进自我不断成长。【关键词】三国演义；诸葛亮；人物形象特点；学习启发在三国演义名著中，诸葛亮忠心不二，其个人能力较为突出，足智多谋是诸葛亮给世人留下的普遍印象。诸葛亮给世人在管理、为人处事等方面给予诸多启示，后人多参读三国演义来

2、领悟各种道理。一、三国演义人物性格对比分析三国演义主要是以东汉末年与三国时期为背景，描述乱世造英雄，从描写背景便树立了雄主、谋臣、勇士等中心人物，这些人物成为描写的重点。在三国演义中，曹操、刘备、诸葛亮等是作者重点塑造的人物形象。人物定位中，唯才是举、重才不重德描述的是曹操形象；聚才高手描述的是刘备；神机妙算为诸葛亮。刘备和曹操均称王，但在用人方面刘备显然更胜一筹。刘备三顾茅庐请来诸葛亮，既是看中诸葛亮的才能，更是礼贤下士的表现，凭借自己的真心实意获得了诸葛亮的有力辅佐。总的来说，诸葛亮性格特点主要为忠心不二、神机妙算。诸葛亮从卧龙岗出山后，为了感谢刘备的知遇之恩，全心全力辅佐刘备，助其实现战

3、略目标。当刘备被东吴陆逊击败退守白帝城之际，诸葛亮带兵救援。此类描述诸多，均表现出其忠心之处。从诸葛亮的“三烧”中能够看出其足智多谋，包括火烧博望坡、火烧新野、火烧赤壁。试分析，诸葛亮之所以甘心辅佐刘备，既是对自我的精准定位，更是价值观使然，重情义轻名利，懂得知恩图报。二、三国演义中诸葛亮人物形象特点（一）忠臣形象在三国演义中，诸葛亮以忠臣的形象出现在书中，无论是对刘备还是对刘禅，均是忠心耿耿，未出现逾越臣子本分的行为。白帝城中，刘备临终前，将蜀国和刘禅托付给诸葛亮，并说：“若嗣子可辅，则辅之；如其不才，君可自为成都之主。”诸葛亮听罢手足无措，立即表忠心。有人解读刘备行为说此举是试探诸葛亮。但

4、从某种角度来说，以刘备对诸葛亮为人的了解，或许仅仅是在交代后事。从诸葛亮后期的种种行为来看，包括平定南蛮与北伐曹魏等，其实是替刘备实施未完成的战略，为蜀汉生存打基础。三国演义片段在初中课本中就已经出现，初读时觉得诸葛亮如同神一般，再读时则被诸葛亮之忠心所感染，不禁赞叹此人之大义。（二）事功形象在三国演义中，诸葛亮的事功形象主要表现在足智多谋方面。世人给诸葛亮贴的标签包括运筹帷幄、足智多谋、能谋善断等。诸葛亮善用计谋，和司马懿、周瑜、姜维等用计高手相比，诸葛亮更胜一筹，可以说是技压群雄。通过对三国演义的解读，笔者认为正是由于诸葛亮的足智多谋，使得蜀汉维持多年。从书中能够看出诸葛亮的军师形象，以第

5、36回为例，从“此人不可屈致，使君可亲往求之。若得此人，无异周得吕望、汉得张良也”等语段中能够看出诸葛亮之智慧备受称道。当刘备知晓后，遂即前往求才，便有了“三顾茅庐”的佳话。当诸葛亮听过刘备简单陈述后，能够清晰并且简明扼要地为刘备理清大局，并且提出联吴抗曹之策，不难看出诸葛亮的聪明才智。（三）刚毅形象通过学习三国演义，能够解读出诸葛亮不仅能文，而且善武。与电视荧屏中诸葛亮的文弱形象不同，在文学作品中，诸葛亮既是文人志士，也是刚毅勇猛的代表。虽然在作者笔下诸葛亮没有张飞和关羽等武将那般勇猛，但诸葛亮刚毅勇猛之气十足，是由内而发的，是伴随着才智表现出来的。这一点从诸葛亮在战场上谋划与布置等方面能够

6、体现出来。诸葛亮的刚毅勇猛，充分展现了儒家士人积极抗争的进取精神。以第40回至第46回为例，诸葛亮烧了三把火，击退敌军，并且独自跟随鲁肃去往东吴，劝说孙权联合起来抗曹，以及诸葛亮身处虎穴展现出的泰然，均表现出其刚毅的心态。再比如第57回柴桑口卧龙吊丧，正体现出诸葛亮的真诚以及勇敢，巩固了孙刘联盟。除此之外，在七擒孟获、五次北伐等事件中，诸葛亮的坚毅与刚毅形象也尽显。（四）睿智形象诸葛亮的足智多谋是依靠其博学支撑的。在著名的隆中对中，从诸葛亮为刘备制定的发展战略能够看出他的大智慧。诸葛亮在分析对手心理方面有着超群智慧。从火烧新野城事件来看，此地区不宜火攻，而曹操也断定诸葛亮不可能連续采取火攻之策

7、，但诸葛亮多次运用火攻战术，体现出睿智。诸葛亮的足智多谋和其自身学识有关，能够给当今的学生极大的启示，若想成为睿智之人必先丰富自身。在第43回中，诸葛亮的睿智得以凸显，面对孙权谋士张昭的发难，诸葛亮用“譬如人染沉疴，当先用麋粥以饮之，和药以服之，待其脏腑调和，形体渐安，然后用肉食以补之，猛药以治之，则病根尽去，人得全生也”等言辞，将张昭辩得哑口无言，再运用计策激孙权，实现联盟的目的。从诸多描述片段中，均能够看出诸葛亮之睿智。三、诸葛亮人物学习启发（一）严于律己诸葛亮曾说过：“君臣上下，以礼为本；父子上下，以恩为亲；夫妇上下，以合为安。上不可以不正，下不可以不端。上枉下曲，上乱下逆。”不难看出其

8、为人处事的原则。诸葛亮严于律己，力求做到不偏不倚。在与人交往方面，诸葛亮曾说：“勿以身贵而贱人，勿以独见而违众，勿恃功能而失忠信。”诸葛亮虽然生活在古代社会，但是能够给现代人以很大的启示。如今的学生可以学习诸葛亮严于律己的精神，引申到学习方面，就是要树立明确的目标，制定严格的学习规范，逐步完成设定的目标。在学校期间，学生要严格遵守校纪校规，谨记“无规矩不成方圆”。除此之外，诸葛亮赏罚分明，认为：“教令为先，诛罚为后。赏以兴功，罚以禁奸。赏不可不平，罚不可不均。赏赐知其所施，则勇士知其所死；刑罚知其所加，则邪恶知其所畏。”在自我管理方面，学生也可借鉴此方法，利用奖惩方法来鼓励自己努力学习。end

9、print（二）积累学识诸葛亮具有睿智、军师等形象，其之所以能够展现出过人之处，主要是因为具有渊博的学识。现代的高中学生若想努力成为有用之人，需要不断积累学识。现代社会科学技术发展迅速，知识更新换代较快，需要学生具备较强的自我学习意识与能力，能够积极主动地接受新事物与新知识，不断积累学识，成为现代社会的睿智之人，为国家发展贡献自己的力量。诸葛亮是“秀才不出门，尽知天下事”的典范，也是世人最想成为的人。作为新时代的高中生，在学习方面要注重找渠道，找方法。比如学生可以观看优秀影视作品，通过声音、动画等来加深对诸葛亮、刘备等人物形象的理解，通过对比原著来分析人物刻画的差异，分别从作者和编剧角度来分析

10、，形成自己的见解。同时将三国演义人物解读学习法运用到历史知识学习中，也能够发挥积极的作用，不仅可以激发自身的学习兴趣，还能够提高学习效率。（三）勤劳节俭在诸葛亮身上，除能够学习其深明大义之外，还能够学到勤劳节俭的精神。诸葛亮五次北伐曹魏，多因“军粮不济”而退军。粮草对于军队是十分重要的。为了节约粮食，他提出：“庶人之所好者，唯躬耕勤苦，谨身节用，丰年不奢，凶年不俭。素有蓄积，以储其后。”并且亲自发挥带头作用，领导官兵躬耕，号召大家勤于躬耕，节约粮食，做到丰收之年不奢侈，灾荒之年有余粮。从点滴小事中能够看出，诸葛亮除了具备人们口中机智勇敢的形象，更是道德典范，值得学生学习。虽然现代人们生活富足，

11、不愁吃穿，但是资源是有限的，很多资源是不可再生的，而人口数量在不断增加。若我们不树立勤俭节约的意识，终有一日会面临资源枯竭的绝境。无论是学习三国演义中的各类人物，抑或是学习其他文学作品，在分析人物时，要能够做到联系当今实际，注重学习他人的优点和长处，以规范和督促自己，努力成长为优秀的人才。（四）刚毅勇敢诸葛亮虽然不是武将，但从作者对这一人物形象的描述中能够看出，其刚毅勇敢的性情正是当今学生应该学习的精神。我们和诸葛亮生活的环境不同，诸葛亮生活在乱世，与其相比，我们当今的生活较为安定。用当前比较热门的词语形容这份安定便是“我们背后有个强大的祖国”。而作为维护和平的新一代，我们要以诸葛亮为榜样，通过强大内心，武装头脑来展现我们的刚毅勇敢。四、结束语综上所述，三国演义中诸葛亮具有刚毅形象、睿智形象等，从其为官做人各方面，我们能够学习到现代人身上所不具备的东西，这对规范自身的行为，樹立追求榜样，有着积极的作用。作为高中学生，我们要学习诸葛亮严于律己、勤俭节约等优良习惯，注重积累学识，进而成为诸葛亮一般睿智的人才。【参考文献】1贺文锋.三国演义诸葛亮形象“近妖”效果探究j.广东技术师范学院学报，2016，37（01）：1