优秀班主任2020年工作总结

1、优秀班主任 2014 年工作总结目录第一篇： 2020 年优秀高中班主任工作总结第二篇：优秀班主任工作总结 第三篇：优秀班主任工作总结 第四篇：优秀班主任工作总结 第五篇：优秀班主任工作总结更多相关范文 正文第一篇： 2020 年优秀高中班主任工作总结 2020 年优 秀高中班主任工作总结 1 本学期，由我担任高 xx 级 20 班班 主任，一学期以来，在学校和年级领导的大力支持下，在各位 任课教师的大力帮助下，我班各项工作开展顺利，学习和班级 管理方面都取得了长足的进步。现将一学期来的工作总结如下：一、全面深入了解学生，加强班级管理。 本学期学生基本稳定下来之后，针对班级内同学的特点， 我利

2、用各种时间，全面深入的了解学生。通过个别谈心，小组 内谈心等方式，对学生的性格、学习习惯、思想动态进行了较 为认真的了解。通过谈心，使 20 班迅速形成班级凝聚力，对 于以后的工作开展奠定了良好的基础。可以说，一学期以来， 由于能够及时与学生谈心，班内未出现较严重的违纪现象。 在班级管理方面，开学伊始，在班内提出了“精、细、实、严” 四字方针。对于班内出现的各种现象，及时进行了解，及时开 展工作。对于课堂纪律、自习纪律、住宿等方面，大力选拔负 责任的班委同学，配合班主任的工作。平时工作中，多了解学 生的一些变化，以便尽早发现班内问题，防患于未然。对确有 违纪的同学，做到处理不隔日。对心理上有压

3、力和学习上有负 担的同学，及时加以引导和思想沟通，使他们尽快以良好的精 神面貌投入到学习中。一学期以来，班级管理做到了稳步提升。二、充分利用班会教育，将班会做成学生德育教育和学习 教育的主阵地开学伊始，我对班会课进行了大力的改进。由原来的我的 一言堂，变成学生为主体的教育阵地。分别召开了感恩主题、 雷锋精神主题、增强凝聚力主题、热爱学校主题、高考备考等 主题班会。通过主题班会，学生进行自我教育，收到良好效果。 我还充分利用各种时间，向学生推荐各种励志、感恩、高考的 主题的文章，与学生一起学习。利用每周班会后的自习课，在 班内开展了每周书写周记的活动。一学期以来，学生共书写周 记近 20 篇，通

4、过周记发现了班级内出现的问题和学生的思想 动态，教育效果明显。另外，我也十分重视班级文化的建设。通过展板、板报等 方式对学生进行教育。进入六月份之后，将本班班级文化向高 考主题靠近，制作条幅、板报对学生进行高三教育。三、争取各任课教师的配合，发挥好纽带作用。针对我班学生学习特点，我主动找任课教师及时了解情况。 不定期召开班教育组会，对学生的情况进行逐一分析，寻求解 决对策。深入课堂，进行听课。对于听课过程中发现的问题， 及时和任课教师进行沟通。利用各种机会拉近任课教师和学生 之间的距离。在学业水平考试之前的一段时间，针对班内学生 的情况，协调任课教师对学生进行辅导，学生学习动力有明显 的提高。

5、四、在学习上对学生进行方法的指导，督促学生利用好每一个学习时间。本学期面临学业水平考试，学生学习任务比较重。针对学 业水平考试，一方面请任课教师进行学习方法指导，另一方面， 请班内学习优秀的同学进行学习经验介绍。学习上注重和学生 交流，及时鼓励学生面对困难，迎难而上。在学习时间上，强 调珍惜时间的重要性，早自习要求学生尽量早到学校学习，晚 自习要求学生提前十分钟进教室。对班内学习靠前的同学进行 思想教育，让他们充分利用好课间、下午上课前、晚自习前的 时间进行学习，通过谈话，大多数同学能充分利用这些时间， 对班内学习氛围的带动起到了良好的作用。进入六月份之后，针对班内学习优秀的同学，及时帮助他

6、们制定学习计划，及早开展高考备战。另外，我还从往届高三 同学手中大量收集高考资料，分发给学习主动的同学，让他们 提前进入高考一轮复习。五、积极筹备各项活动，通过活动对学生进行教育本学期学校和年级分别举行了合唱比赛，达标运动会，篮 球赛，跑操比赛等活动，班内也组织了乒乓球比赛。通过举办比赛，组织同学们全员积极参 与，为活动献计献策，起到了凝聚人心，坚持不懈，拼搏进取 的教育意义。六、加强与学生家长的沟通与交流。针对班级同学基础比较薄弱的现状，我及时与家长进行沟 通，召开了如何应对高二学习的小型家长会；针对住校生同学 宿舍扣分较多的问题，召开了住校生家长会；针对某些男生上 课纪律松散，睡觉的情况，

7、又召开了部分男生家长会。在平时 的工作中，发现问题，首先向家长了解情况。在解决问题的过 程中也及时征求家长的意见。让家长体会到作为班主任的真诚 与良苦用心，让家长对班主任产生信任感。通过与家长的交流， 我班家长也对我们的班级管理工作感到满意。七、利用课余时间进行理论学习，不断提高自己的工作水 平和艺术。班主任工作是一个需要不断学习，不断创新新的艺术。所 以，平时忙碌的工作之余，我也十分注重理论学习。本学期初， 我从图书馆借阅了做最好的班主任班主任工作漫谈 班主任兵法等书籍，利用课余时间学习阅读。学习中还不 断的将所学到的知识运用到平时的工作中，收到了良好的效果。 平时的工作之余我也积极认真撰写

8、班主任工作日记，将每天的 工作进行文字梳理，对自己工作中出现的问题进行认真反思， 并和学生一起开通班级教育博客进行班级管理的沟通。回顾一学期以来的工作，作为班主任，我始终严格要求自 己，认真履行好班主任一日常规，努力做好班级各项工作。虽 然本学期是比较辛苦，但是辛苦中却满含着收获与幸福。当然， 我还有很多不足之处，比如：对于后进生的教育不够耐心细心， 教育过程中常常会出现急躁、发脾气等现象。工作中还不能做 到一丝不苟。这些都是我今后应该努力改正的。我相信，只要 付出，就一定会有收获。我也会继续努力，争取早日成为一名 真正合格的班主任。这学期我担任高二（ 3）班的班主任，在担任班主任期间 我工作

9、勤勤恳恳，兢兢业业，许多工作在年级组的领导下走在 前列。先将这学期我的班主任工作总结如下：一、坦诚相对、用心观察开学的第一件事，就是要尽快地熟悉了解班里的学生的思想动态， 在尽量短的时间里能让学生死心塌地呆在学校，稳定生源。走 近学生，让学生觉得班主任平易近人，可以成为他们的好朋友。 以坦诚的态度提出自己的期望和要求这样使我在以后开展工作、 了解学生有个良好的开端。其次，再以通过班级活动、劳动、课堂表现等观察了解学 生，“听其言，观其行”是了解学生的最基本方法，特别要注 意学生在自然状态下流露出来的言行举止。绝不凭一句话一件 事去给学生做出评价。二、兼听则明、偏听则暗客观地讲，每个学生都有他的

10、“闪光点”，也有缺点，不 少的班主任（包括我有时候也是这样，这是人之常情。）存在 偏爱优等生、班干部，不信任后进生等错误观念，在没有详细 了解事情的情况下，听信一面之词做出判断，使一些学生与班 主任产生对立情绪。通过调查发现，对立情绪产生的主要原因 有：一、教师处事不公平；二、教师不尊重学生的人格，特别 是后进生；三、教师批评学生与事实有出入。反之敢于承认错 误的老师是最受学生欢迎的老师。可见，班主任遇事要冷静， 批评学生要掌握好分寸，即要严肃地指出学生的错误做法，也 要一分为二地肯定学生的优点和进步。这样学生容易接受，老 师的教育目的也容易达到，千万不能因为他是后进生而随意批 评，在学生眼里

11、，不论是优等生还是后进生，他们都是同学， 在人格上是平等的。在工作中，我通常会在一些平时表现不够理想，甚至纪律 有些差，但在部分学生中有一定威信的学生以特殊的关爱。其 实这些人往往在某一方面有专长，我们只要给这样的学生多些 表现自我的机会，理解他尊重他，他们一定会将班主任安排的 工作做好。首先在那些难缠的学生入手，谈话过程中发现他们 的不足和优势，弓I导他们如何做才是正确的人生路径，如何利 用自己的优势，如何维护班集体的荣誉等等，并期望他们以自 身的改变带动好自己的朋友。谁知这一招“以毒攻毒”收到奇 效，不但个人纪律好了，就连平时的跟随者纪律也明显好转。 其实对这一类学生很多教师认定是“烧好的

12、砖瓦”没法变了， 这种评价会使这一类的学生产生“破罐子破摔”的消极情绪， 极不利于学生的成长。通过与学生家长建立联系，了解学生在家的表现，可以帮 助班主任全面了解学生，对学生做出全面正确的评价。同时利 用一切可能的机会与学生家长面谈，如：家长送生活用品给学 生时要通过我找学生的机会；也有许多是家长主动找我的，因 为听学生回家说班级有了新班主任，并且觉得我这位班主任很 好的情况下来找我谈其孩子，让老师来了解其子女特点。）。 家长对班主任产生信任感，这对了解学生和教育好学生很重要。 做过班主任的都有这种感觉，家访可以使很多家长、学生 跟班主任的感情往往有进一步加强，对班主任的工作，他们也 会积极配

13、合与支持。由于全面了解学生，班主任给学生的评价 也比较准确，相互信任、相互尊重、相互理解就会形成。三、用规范化管理促进学生自我评价前面提到的一些评价学生的方法，主要是站在老师的角度 的经验式管理评价。其实要真正的、从根本上去完善、正确评 价学生，就一定要有规范化管理，更能促进学生的自我评价。 它与经验式管理相比，具有更突出的优点，主要表现在以下几 个方面：1、管理目标清晰明确化。管理目标清晰明确化是保证管理行为自觉性的前提，将管 理行为目标化、具体化，可最大限度地避免了管理行为的盲目 性。比如我在对班干部工作的分工上，具有明确的指向性，可 使班干在工作上，避免重复、错漏等现象出现，工作的成绩和

14、 失误一目了然，可以为班主任评价班干部提供最好的依据，减 少主观因素在其中的作用。2、管理行为可操作化 规范化管理的优势在于给班级提供了一套具体的行为标准， 使学生知道应当怎样做。从思想上转变学生以促进学生自我管 理和自我评价。3、民主管理、评价客观化 班级工作管理中令人心烦的问题很多，集中到一点就是公 正与否的问题，规范化管理的优越性就在于，它为评价者提供 了严格的评价程序和数量化的显示结果的方法，从而保证了评 价的客观性，正如上面的例子，学生最终的行为在转变，这些 都是学生有目共睹的，可以作为学生评三好、评先进及德育今 年我担任高一三班的班主任，我们班是个美术班，开学近一年 来，我们班的各

15、项工作都开展地井然有序，得到领导、老师们 的好评，被评为校“文明班级”。班主任工作是一项复杂、细 致的工作，在工作中，我主要从以下几个方面入手：一、严格要求 任何时候对学生严格要求都是正当必要的。缺乏严格要求， 放任自流，是对学生不负责任。但严格不等于严厉。严厉意味 着班主任态度的强硬、武断和偏执，严厉会使孩子产生惧怕、 退缩心理。因此，班主任对学生的态度应该是严格，而不是严 厉。严要有范围、分寸。班主任对学生的要求严但不能超过一 定的范围，严要有分寸。严中有爱，班主任唯有心里时刻装着学生，学生心里才能 有你这个老师，尤其对后进生，爱之深切，才能唤起他们奋发 向上的勇气、信心和 * 。但光爱不

16、严，师生关系极其融洽， 像朋友一样打打闹闹，嘻嘻笑笑，丧失了班主任最基本的尊严， 将会造成学生对班主任的要求不执行或执行不力，因为学生认 为反正我和班主任关系好，我不做、不听，班主任又不会怎样， 这样，良好的班风无法形成。反之，班主任对学生一味地严格，不给学生以关怀、体谅，表面上看，学生非常听话，甚至 做得很好，学生也能遵守各项制度，在一般人眼中，有良好的 班风，是一个不错的班级，但时间长了，学生见了班主任就像 老鼠见了老猫一样，害怕之极。学生长时间处于这样一种被动 压抑之中，将对学生的身心产生一种不良影响，从而导致厌学、 退学、逃学、辍学等。因此，班主任对学生不仅要给予关心、帮助、鼓励、引导

17、， 使师生关系融洽、自由、和睦，而且要对学生严格要求，严加 管教，使师生之间有一定的距离。唯有做到宽严适度，严爱统 一，方能有效地培养学生良好思想品质、行为习惯。二、培养优秀学生干部，树立良好班风在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替，必定会 使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是 不可取的！但是，单纯的所谓“民主”让学生完全自决，一些 学生会倾向选举自己的好朋友以便在日后的班级管理中得到“照顾”，同样有不足。比较好的方法是先民主后集中，即先 让学生进行投票选举，再由教师权衡。实践证明，在民主选举 的基础上，经过班主任的集中而产生的班委会，得到同学们的 信任和拥护，具有较强

18、的战斗力。增强班级凝聚力，组织互帮互学活动。学习上好生带差生，在纪律上互相提醒、劳动生 活上互相帮助。通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通 过活动加强同学之间的协作精神和团体意识。这样既能在班级 纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间也能因此 养成团结友爱的习惯，在班级中形成团结友爱的风气，使班级 成为一个大家庭。三、与各科教师协作，掌握学生动态。平时多与学生接触，多与学生谈心，了解学生心理，以便 于更好地教书育人，对学生进行有针对性的思想教育。同时与 各科教师积极配合，全方位地教育学生。有位同学因平时不用 心，几次考试英语都不及格，经向这位学生和英语老师了解情 况后，知道是英语老

19、师在英语课上批评他不认真听课，这位同 学不服气，并且赌气不听英语老师的课，才引起这个结果。我 知道后，找来这位同学谈心，通过谈心后，指出他的这样做的 错误是误自己的前途，教师的批评实际是关心自己的一种表现。 这个学生经过批评后，认识了自己的错误。英语老师说现在这 个学生上英语课很认真，成绩提高很快。在平时的工作中，我 经常向各科老师了解学生课上纪律、学习情况，争取获得各科 老师的帮助。做到及时掌握学生思想动态，针对性地进行教育。四、注重培养学生个人良好的思想行为学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是长期受熏 陶而成。首先，我根据班里的情况，采取轮流值日的方法让学 生对班级进行管理，管理内容

20、为：纪律检查、清洁卫生检查、 出勤情况检查、仪表检查等，使学生在“处事”的过程中锻炼 自己，使之成为一种良好的习惯；其次，在交友方面，我十分 注意学生平常生活中的一些所谓“朋友”，在班会上给学生讲 清什么样的人才算是朋友，怎样的人是拉帮结派，是团伙，让 学生进行对照，明确自己的”朋友”是不是值得交往，把品德 行为好的同学和社会上的一些优秀人物介绍给学生，并创造机 会让他们成为好朋友。五、及时与家长沟通 架设好学校与家长之间的桥梁，及时协调沟通，使两方面 通力合作，齐抓共管，使学生无论是在学校还 还是在家中， 都处于老师和家长的共同监督之下，从而及时发现和纠正他们 的错误。我经常与家长保持电话联

21、系，当发现学生有什么异样 情况及时向其家长通报，并了解学生在家生活、学习的情况。 这样，能起到协调家庭和学校的沟通，增强对学生教育的效果。六、潜移默化，为人师表 “ 学高为师，身正为范”。 作为一名教师，一举一动势必都将落入学生眼中，都将成为学 生的仿效榜样。因此，我非常注意自己的言行举止，处处为学 生作表率。七、教育学生努力学习，完成任务 学生的主要任务是学习，教育学生有明确的学习目的，端 正学习态度，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习 方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成 绩。八、尊重学生人格 学生在人格上与教师是平等的，学生的人格不容教师的任 意侵犯和践踏。在班

22、主任工作中，要让学生有充分的民主和自 由，发表自己的观点和见解，班主任要特别善于听取学生对自 己工作提出的意见和建议，甚至批评，因为学生是善意的。不 要随意的否定一个学生，不要“一棍子打死”。坚持" 一个标准 " ，即在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对好学生和学 习困难生使用一个标准。通常，好学生易受到偏爱，而学习困 难生常使老师产生偏见。班主任执法，一定要公平，一碗水端 平。处理偏颇，则会助长好学生的坏习惯，压抑学习困难生的 上进心。反之则能赢得学生的尊敬和信任，甚至扭转班风。有 人说，班主任是“世界上最小的主任”。可这最小的主任管的 事却特别多，特别细。 作为班主任，

23、我们要有做好班主任的 信心，不仅对教育事业要有信心，对自己的工作有信心，更重 要的是对学生有信心。“没有教不好的老师，没有教不好的学 生”。中学生有极大的可塑性，学生的进步与退步，品行的良 否，能力的高低，与教师尤其是班主任有极大关系，只要方法 得当，教育是能成功的。只要你全身心的投入到里面去，一定 能感受到班主任工作的快乐和教育教学生活的充实。第二篇：优秀班主任工作总结 * 机电工程学校2020 2020 学年度下学期班主任工作总结* 机电工程学校机械工程部汽修四班班主任是班级的组织 者、教育者。班主任按照中职教师的德育目标和学校计划的要 求，从学生的实际出发，进行思想政治工作和管理工作，促

24、进 学生德、智、体、美、劳全面的和谐地发展。本学年的班主任 工作、教育教学工作很快就要结束了，在这一年里，我始终秉 着“以学生安全教育为重点，以班集体培养为总目标，以培养 学生主动学习与发展”为中心的教学和管理思想，并坚持“刚 柔并济”的“宽严相结”管理方式管理学生，重视学生兴趣、 个性及创造力的培养，以及重视学生德智体美全面发展。在这一年对班级的管理中，难免经历受限，经验不足，但 经过近一年的磨练与摸索，对班级的管理有了一定认识，现就 这一学年所担任汽修四班班主任工作总结如下：一、确立班集体的奋斗目标，培养正确班风和学风 鉴于我校是一所新建的民办公助学校，带有私立办学的特 色，加之当地少数民

25、族多，生源复杂等因素的的影响，班主任 对学生的管理存在一定的困难。对于职业技术学校的学生，思想不够坚定，并且学习基础 差，自信心不强，但他们有健全的人格，有较强的求知欲，特 别是对专业技能知识的渴求，不逊色于其他人，这是在职业技 术学校的班主任必须明白的一点。因此，确立班集体的奋斗目 标，培养正确舆论和良好班风，对学生追求目标，找回自信， 努力学习有很大的帮助。怎样确立良好班风？我结合本班级实际和本专业的特点， 制定出班级具体的奋斗目标：“班里的人，人人有事做；班里 的事，事事有人管”。初步建立班级学生学情档案，结合本班 实际制定班规，培养优秀得力的班干部，制定综合考评表以及 考勤表等等。并以

26、此来激励学生充分发挥其积极性、主动性和 创造性。二、选拔和重视班干部队伍的建设接手原 3 班与 2 班合并成的四班的班主任后，为了使本班 级学生能尽快融入新班级，我特别重视班干部的队伍建设。现 代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要 选择一些品学兼优、责任心强、身体健康、乐意为同学 1服务的学生担任班干部，并根据他们性格、能力的差异， 安排相应的工作，尽心地进行培养和教育，使之成为同学的榜 样，带动其他同学不断进取。班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。 我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们 努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又

27、 要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人， 因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时 候。例如负责清洁卫生督促检查工作的杨加军同学，起初对自 己的工作好象不太满意，每天只是把那些未参加清洁工作同学 的名字以及清洁状况告诉我，为此我反复向他讲述清洁卫生工 作与同学们身体健康和班级精神风貌的内在联系，同时讲解该 项工作的要点，让他重新怀着满腔的热情投入自己的工作中去， 近一个学期来的情况表明，他们的工作完成得相当出色！三、对学生进行品德教育这是班主任的主要任务，也是班主任的工作重点和经常性 工作。为此，我常利用每周一的班会课时间，对学生进行思想 品徳教育，教育学生具有

28、爱国主义精神，具有集体主义精神， 引导学生从热爱故乡、母校、亲人、师长。除此之外，我还通 过利用课余时间和学生个别谈心，或者是黑板报的形式，对学 生进行理想教育、劳动教育、自觉纪律教育、民主与法制教育、 道德教育等等。四、教育学生努力学习，完成学习任务职业教育是一种就业教育，学生必须有一个明确的学习目 的。作为班主任，我时常教育学生不断明确学习目的，提高学 习自觉性，养成良好的学习习慣；教育学生遵守学习纪律，指 导学生的学习方法，具体帮助学生合理安排课余生活，保证他 们有足够的时间用于学习；主动联系各科任课教师，共同做好 学生的教学工作；争取家长密切配合，为学生安排合理的家庭 作息时间和创造良

29、好的家庭学习条件。五、指导学生课余生活，关心学生身体健康当前国家正大力推行职业教育、素质教育，全方位、多角 度的促使学生全面发展，仅仅课堂学习是不足以培养学生的全 面素质的，这就要求班主任帮助和安排好学生的课外生活，引 导学生在课余开展有益的活动，在活动中，充分发挥学生的主 动性和独立性，而不是包办代替，更不是将课外活动变成课堂 教学的继续。在此基础上，本学期我每周抽出一至两个下午指 导学生，两节课后开展课外活动，或文娱活动，或体育活动， 或读书活动等等。教给学生活动方法，告诉学生活动注意事项, 引导学生有计划、有目的、有秩序地开展课外活动，既有利于 学生开阔眼界，获取新知识，又有利于发展学生

30、智力，培养学 生各种能力，还可以使学生的身心得到积极的休息和调节，促 使学生身心健康发展。六、组织学生参加劳动和其他活动我班学生大多数为农村家庭的学生，他们对劳动认识存在 偏差，认为劳动是体力活，让人看不起，我就结合班级劳动教 育学生热爱劳动，从小做起，从我做起，从平时的值日到学校 安排的大扫除，我都于细微处抓住机会，及时对学生进行热爱 劳动的教育，培养学生的劳动观点和劳动习惯。在老师的正确 引导下，我们班学生人人都作到了在劳动中积极肯干，勇挑重 担，不怕苦，不怕累，不怕脏，曾几次获得部上领导的好评。七、做好家长工作，争取社会有关方面的配合学生的教育工作以学校教育为主，但也离不开社会教育、 家

31、庭教育的密切配合，更离不开家长的大力支持。为进一步完 善教育工作，更好地开展学生的教育工作，我保持了每月至少 一次与学生家长通话联系，并把学生在校情况反映给家长，同 时要求其家长配合班主任做好相应的思想指导工作，并提出了 合适而又切实可行的要求，以期得到家长的理解和支持，更好 地开展教育教学工作。总之，本期以来，我们班在学校行政领导和部上领导、科 任教师的配合下，按照全面发展的要求、学校的教育教学计划, 结合本班的具体情况，将本班培养成了积极向上、奋发学习、遵守纪律、热爱劳动、艰苦奋斗、团结友爱的坚强集体。新的 学期，我还将站在教育第一线，和学生并肩前进，为创立具有良好班风、学风的 班集体而努

32、力奋斗。 2020 年 6 月 4 日 第三篇：优秀班主任工作总结优秀班主任工作总结自工作以来，我一直担任小学班主任工作，对这项工作感 触很深：工作繁忙，任务艰巨，但在我的努力下把班级管理的 有声有色，教学上也有出色表现。现总结如下：一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。 " 谁爱 孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。" 班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流， 让他们真正感受到老师对他的亲近和 " 爱" 。这是班主任顺利开 展一切工作的基础。 研究学生是教育取得成功的必要条件， 最好的途径是通过活动观察，了解班风、学

33、风，了解全班主要 的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到 亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、 性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子， 哪些是特别需要注意的学生等等。在亲近与研究学生的过程中， 班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生 对你 "既亲近又崇拜 " ，既认定你是值得信赖的老师，又把你当 作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取 得事半功倍的效果。二、以强化常规训练带动教育教学工作 良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调 皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使

34、整个 集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直 接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常 规训练。 训练的内容包括小学生守则和小学生日常行 为规范要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、 劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通 过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据 具体情况选择），务必使每个学生具有 " 服从集体，服从命令 的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随三、拟定集体与个人的远、近期目标 有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际 情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期

35、目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标 是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚 力和动力。 然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期 目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个 人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自 己。我班的学生较顽皮，较多学生成绩不理想，班干部整体素 质不强。怎样改变这种局面呢？我根据学生学习两极分化较明 显的情况，改革传统的班委会组织方式，取得了一定的成效。班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务 又在千变万化，作为一名班主任确实应在实践中更深入地探索 总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平

36、不断跃上 台阶。时表现出 " 活而不乱，严而不死 "的良好班风班貌。 第四篇：优秀班主任工作总结班主任工作千头万绪， 为了把班主任工作做好，我曾像一位尽职尽责的“保姆”一样， 事无巨细，一抓到底，管得很辛苦也很累，但效果甚微。后来 我尝试使用参与式班级管理，把班级管理的主动权交给学生， 让每个学生都感觉到自己是班级的主人，真正成为班级的管理者，班主任成为 “引导者”。 结果收到了很好的效果。我是 这样做的：第一，“人人有事做，事事有人管”。在班级纪律和卫生 方面，班级实行个人负责制。通过让学生细致观察教室、宿舍 后，讨论定出自己的承包区，班委采取民主集中制的原则把承 包区安

37、排给每个学生，生活委员作好记录后公布。班级承包区 的范围、内容和职责都分得很细和具体明确。比如：前门、后 门、座位表、值日表、天花板分成三块，由三个同学承包，教 室玻璃窗分成十扇，由十个同学承包，教室桌椅及桌面摆设分 成四组，由四个同学承包，走廊外天花板、走廊外瓷砖、整理 教室内可回收垃圾、整理报纸、班级纪律、两操、英语、语文、 政治早、晚读、宿舍的纪律、宿舍卫生、宿舍考勤等都有同学 承包; 清洁区则分成八块，由八个组长带领组员完成各自的责 任区，学生每天上课前自觉完成自己的承包区。每天由劳动委 员负责检查、监督并记录在本班教室日志上，由班主任随时检 查，同时把学生存在的问题或工作中碰到的问题

38、及时向班主任 汇报，以便班任采取相应措施解决问题。自从实行了“人人有 事做，事事有人管”以后，我们班的教室面貌大有改观，脏、 乱、差的现象再也没有了。老师走进教室上课时，看到的是教 室明亮的玻璃，干净的地面，整洁的桌面以及洁净的讲台，教 师可以随意把书放在讲台上，而不用先吹掉讲台上的粉笔灰再 小心翼翼地把书放在上面，也不会在上完一节课后，担心衣服 被弄脏。这让所有的任课老师都感到心情舒畅，从而更愉快地 投入到教学中去。第二，“分组学习，互相竞争，共同进步”。在学习方面， 1，经过班委讨论，把班上同学分成八个小组，各组学生素质 尽量均衡，然后向全班宣布各组名单，再由八个组的学生自己选出各组组长，

39、科长 （ 科代表 ） ，并讨论给各组命组名。比如：第一组叫牵手圆梦，第二组叫八彩棒棒，第三组叫 never give up 等。学生们很兴奋、很乐意为本 组做事。 2，明确职责，组长负责管理本组学生课堂作业情况、 纪律情况、劳动情况，每天填写好记录本，认真记录每天本组 学生的各方面情况，统计本组学生的各科测试情况并统计本组 学生的操行分，周末对本组学生作总的评价。星期天晚自修前 各组长把工作记录本交到讲台上让班主任检查。科长则负责检 查本组学生的课外作业，每周三、六检查两次并及时向科任汇 报检查结果。 3，各组根据各组的学生学习成绩，制定了学习 计划和找出帮扶对象，互相协作，相互帮助，共同提高

40、，力争 最好。 4，各小组间互相竞争，共同进步。每次每科的平时测 验成绩或月考及期考成绩都以小组为单位公布上墙，让大家看 一看，比一比，然后通过小组会议找出各小组的问题和差距， 同时制定出下阶段的个人目标和小组目标。这种以小组为单位 公布成绩，既能照顾到一些暂时考得不好的学生的面子，又能 让学生增强集体荣誉感。第三，民主管理，奖罚明确，凸显班级学生操行量化表的 作用。学生通过讨论，自己制定班级操行量化表中的纪律、日 常行为和学习方面的考核内容，考核采取加分和扣分的赋分形 式，由各组长考核记录并根据本组学生情况参照班规给本组学 生赋分。学习方面主要考查本组学生各科测试以及月考、期考 成绩。以组为

41、单位，组平均分 80 分以上，该组成员各加 2 分， 个人上 90 分以上加 2 分， 100 分加 4 分。纪律方面主要是考 查学生的考勤情况、课堂纪律、考试纪律以及日常行为等。卫 生方面主要考查值日生是否认真履行职责，清洁区是否按时按量完成，是否有扣分现象，打扫清洁区时，无扣分现象，则该 组成员每人加 2 分。给校广播站投稿被录用者，每次每篇加 2 分。另外，好人好事根据情形也给以相应加分。班级学生操行 量化表统计时间为每周一小计，每月一大计，期末总计。最后 评出班级“操行量化总分优秀奖” 15 名和“学习之星” （ 主要 是参照学生的考试加分合计 ）10 名并给以奖励。自从班级实行 参与

42、式班级管理后，让我从繁杂的班主任工作中解脱了出来。 班上很多事情都不是我一个人去操办，而是有专人负责。比如， 学校的通知不用我去传达，自然会有罗艳秀同学关注并及时通 知全班同学。学生生病时，小病自然会有张明明同学组织学生 护送去医院，大病则会及时通知我。清洁区，我从来不用去监 督学生打扫，而是由组长带领本组学生自觉完成任务，清洁区 也很少有扣分现象。班干会议，班长管克玲自己会定期组织召 开，分析班上存在的问题并找出解决措施，然后向我汇报。早 操和课间操，有吴听同学承包负责，如有同学迟到、缺操或做 操不认真，她就会根据同学们自己制定的班规让她们写500 字的说明书，并扣操行量化分。星期一学校举行的升旗仪式，也 是由吴听同学组织和统一着装。班上负责每项工作的同学，都 能尽职尽责，顺利完成任务，这让我感到很欣慰和也很满意。 总之，参与式班级管理使学生的积极性得到了充分调动，形成 了学生广泛参与班级管理的局面。学生承担一定的班级任务， 担负相应的责任，使他们感受到班级主人翁的地位，从而提高 对班级事务的参与度。同时也是培养学生养成了良好的行为习 惯，提高她们的领导能力和组织能力，进一步丰富了她们的学 习生活和精神生活，从而达到自我教育的目的 （ 推荐访问 ） 。第五篇：优秀班主任工作总结优秀班主任工作总结 xxx 老