新课标版小学四年级劳动与技术全册教案[1]

1、新课标版小学四年级劳动与技术全册教案主备人 课时修改人年级四年级学科劳动与技术1 第（ 四）册第（一）单元第（ 1 ）课课题贴花工艺教学目标知识与技能通过本课学习，培养学生独立思考能力和动手操作能力。过程与方法搜集材料粘贴材料、剪裁装帧情感、态度、价值观让学生在动手制作过程中受到艺术熏陶，享受创造的愉悦。教学重点搜集材料粘贴材料、剪裁装帧教学难点蛋壳贴画。 学情分析 四年级的学生有一定的动手能力，他们能通过教师的示范明白贴花工艺的制作方法，只是在个别环节上要认真听、动手练、专心做。教具学具 硬纸板 胶水  碎蛋壳 色彩教学程序教学环节

2、师生活动设计意图修改建议一、看一看       二、想一想        三、做一做       四、评一评  贴画是一种工艺品，可选用不同种类的材料，制出各种精美的贴画工艺品。常见的有布贴画、蛋壳贴画、干果壳贴画和植物叶贴画等等。    贴画可以先进行构思、设计，再搜集材料，最后进行制作。也可以先搜集材料，再根据材料

3、的质地、形状、色彩等具体条件进行安排，创作出贴画作品。  制作贴画的步骤：1、          选择和搜集材料。2、          结合材料创作画稿。3、          把画稿眷印在硬纸板上。4、        

4、0; 涂胶、粘贴。5、          装饰点缀。6、          剪裁、装帧。组织学生对所有的作品进行评议，比一比，看哪个作品制作得最精美。让孩子们有直观的感觉，体验到贴画的精美，并增加学习、阅读的欲望。 通过教师示范，学生们可以知道创作的方法，既直观，又易懂。 不强求的教学方式可以使学生开阔眼界。 评比和鼓励，可以让学生提高学习兴趣。首先，介绍贴画的种类的时候可以提前布置让学

5、生通过不同的途径来了解贴画，如，网络或者找出自己身边的不同种类的贴画。 其次，在收集材料的环节，可以鼓励学生观察，发现身边可以做贴画的材料，引导学生善于观察，勤于思考。  然后，在制作过程中，可以鼓励学生进行小组讨论，互帮互助。  反馈形式及效果在制作过程中，各组组长负责帮助解决疑难。完成作品后让各组同学分别进行展示，最后选出优胜组和优胜同学。 自评、组评的过程提高了学生觉得鉴赏水平。板书设计第一课  贴画工艺         

6、0;  1、选题  2、画面  3、制作  课后反思        通过本课的动手制作，学生们自主学习，合作探究达到的很好的效果培养了学生们勤于动手，善于动脑的好习惯。主备人 课时修改人年级四学科劳动与技术1 （ 四）第（ 2 ）课课题废弃材料小制作教学目标知识与技能 学习不同形状纸风轮的制作方法，探索不同形状风轮的运动特点。过程与方法 单轮风轮的画法，用尺规把圆等分为8个扇形。利用直尺辅助，进行直线切割。情感、态度、价值观培养学生的科

7、学实践兴趣。教学重点 在制作单轮风轮的过程中，如何把圆等分为8个扇形。在设计筒状风轮的扇叶时，扇叶的距离和大小要相等，并预留好接口位置。教学难点利用直尺辅助，进行直线切割。扇叶的折叠，扇叶角度的调整。学情分析 五年级的学生有一定的动手能力，他们能通过教师的示范明白纸风轮的制作方法，只是在个别环节上要认真听、动手练、专心做。教具学具 图画纸、塑料吸管、圆规、直尺、剪刀、刻刀、胶水教学程序教学环节师生活动设计意图修改建议一、看一看 二、做一做          

8、;三、想一想       四、评一评 这是一组不同形状的纸风轮，室外有风的地方它们会随风转动起来。  大家动手来做纸风轮。制作方法：1.     单轮风轮按图1的画法在图画纸上作图，实线刻开后，将八个扇叶正、反折成图2的样子。2.     双轮风轮双轮风轮的扇叶折法与单轮风轮的不一样，一个全部正折，另一个全部反折，然后在圆心处用吸管连接起来。3.     筒状风轮按下图在图画纸

9、上均匀画上实线和折线，然后将实线刻开，再折叠，最后粘贴成筒状。1.     同等风速同等平面条件下，两个直径大小不一样的单轮风轮哪个跑得快？2.     相同直径的单轮风轮、双轮风轮和筒状风轮在同等平面条件下，哪个跑得快？哪个跑得慢？ 组织学生对所有的作品进行评议，比一比，看哪个作品制作得最精美。 让学生看到实物，可以提高他们的学习兴趣。 分别介绍三种风轮的制作方法，让学生们学习有步骤、有顺序，有方法。由浅入深，符合学生习得新知的方法。   评比的过程能激

10、励学生，发扬优点，发现不足。在制作纸风车之前，让学生们通过网络等其他途径先了解风车的种类和功用，全面的了解有助于动手制作。  其次，老师重点介绍这三种风车，组织学生讨论来吸收了解，并自己选出最喜欢的风车来制作。其余的制作方法可以留做课后思考的作业。    最后评比所制作的风车，看看那个制作的最美丽，最有特色，最有创意等等，分别让学生们评出不同的自己喜爱的风车。反馈形式及效果 在制作过程中，各组组长负责帮助解决疑难。完成作品后让各组同学分别进行展示，最后选出优胜组和优胜同学。 自评、组评的过程提高了学生觉得鉴赏水平。

11、板书设计第二课   纸风轮展示制作步骤。   课后反思     主备人 课时修改人年级四学科劳动与技术1 第（四 ）册第（ 一 ）单元第（ 3 ）课课题木制玩具教学目标知识与技能通过学习本课，掌握简单木制玩具的基本制作方法，发展学生的形象思维和逻辑思维能力。过程与方法布局合理，分清主次。情感、态度、价值观培养学生严谨的工作态度和健康向上的生活情趣。 教学重点木制黄牛教学难点木料的切割和连接。学情分析四年级的学生有一定的动手能力，他们能通过教师的示范明白木制玩具的制作方法，只是

12、在个别环节上要认真听、动手练、专心做。教具学具 钢丝锯、砂纸、薄木板或三层板教学程序教学环节师生活动设计意图修改建议一、看一看   二、学一学      三、做一做      四、评一评 下面这些作品多么漂亮啊！它们都是用木材的边角余料制成的，把它们放在房间里，房间里就会充满生气。 木料的切割和连接，是木工制作的基本内容。下面我们学习几种连接方法。1.     榫接。2.

13、60;    粘接。3.     金属连接。4.     插接。 1、          把设计图样拓印到薄木板或三层板上。沿轮廓线用钢丝锯锯割。2、          用砂纸打磨掉毛刺后，拼插组合。     你做的拼插玩具外观是否平整、没有毛刺，接

14、口是否严密？漂亮的木制玩具让学生自己也想做一个。兴趣是最好的老师。   制作过程细致、具体。学生可以按步骤制作出漂亮、美观的木制黄牛。 在评比过程中，激发了学生的自信心，让他们努力下次做到更好。 首先，先向学生介绍本课的制作特点，木质作品，通过不同的木质工艺品的展示激发学生们动手的积极性。  其次，在介绍工艺流程的同时，向学生讲解本课的不同的工具的使用方法和注意事项，在动搜之前做好安全工作。   在制作过程之前，介绍一些物理原理。反馈形式及效果在制作过程中，各组组长负责帮助解决疑难。完成作品后让

15、各组同学分别进行展示，最后选出优胜组和优胜同学。 自评、组评的过程提高了学生觉得鉴赏水平。板书设计第三课    木制玩具1、木工部件连接的方法。2、钢丝锯和砂纸的使用方法。3、简单图纸的绘制和拓印。  课后反思    主备人 课时修改人年级四学科劳动与技术1 第（四）册第（ 一 ）单元第（ 4 ）课课题橡筋赛车教学目标知识与技能通过橡筋赛车的制作，让学生初步掌握橡筋赛车基本方法。过程与方法橡筋赛车的组合顺序。 情感、态度、价值观在制作过程中感悟数学知识在艺术造型中的应用。教学

16、重点 橡筋赛车的画法。 教学难点螺旋桨的制作过程。学情分析 四年级的学生有一定的动手能力，他们能通过教师的示范明白橡筋赛车的制作方法，只是在个别环节上要认真听、动手练、专心做。教具学具橡筋 木条教学程序教学环节师生活动设计意图修改建议一、看一看 二、做一做                  三、评一评四、想一想下面是一辆橡筋赛车。仔细观察一下，看一看这橡筋赛车是，怎样连接在一起

17、的。让我们动手一起做个橡筋赛车吧。制作过程：1橡筋赛车的连接步骤（1）准备一辆旧的玩具汽车（2）削一根木棍（3）准备一根橡筋2. 橡筋赛车的制作（1）将木棍截成30厘米长的一根。（2）在木棍上挂一个勾，再把皮筋固定好。把大家做好的木棍挂起来，评一评谁的木棍做得更漂亮。运用学过的基本方法还能制作处其他更新颖的木棍吗？动手试一试。1.  把螺旋桨装好比比谁的木棍部件设计、下料尺寸精确，插接牢靠，拉线距离间隔相等，车体平稳，整体效果好。 看和欣赏可以帮助学生有感性的认识，增强完成任务的自信。   整个制作分三个步骤完成。学生可以跟着教师一步一步的慢慢

18、制作，在认真、仔细中完成橡筋赛车制作的任务。  评价和想象可以帮助学生扩展思维能力，培养创新能力。首先，通过视频观看一些模型赛车，模型飞机的比赛视频，通过比赛的片段激发学生对本课内容的兴趣。    有的学生参加过模型小飞机的制作和比赛，对制作的过程掌握的比较好，可以让这些同学个带领一组帮助制作。  评比这个过程从主观上激发了学生制作的积极性，同时也培养了小组合作精神和互帮互助精神。 反馈形式及效果在制作过程中，各组组长负责帮助解决疑难。完成作品后让各组同学分别进行展示，最后选出优胜组和优胜同学。 

19、;自评、组评的过程提高了学生觉得鉴赏水平。板书设计第四课  橡筋赛车      展示图片和制作步骤。  课后反思       主备人 课时修改人年级五学科劳动与技术1 第（ 四）册第（ 一 ）单元第（ 5 ）课课题实用绳结教学目标知识与技能通过本课学习，有助于培养学生空间想像能力和艺术造型能力。过程与方法手工制作，无须任何辅助工具。情感、态度、价值观 对学生进行做事认真仔细的教育。教学重点路径正确，松紧适度。教学难点

20、一定要用心记住制作工程。学情分析四年级的学生有一定的动手能力，他们能通过教师的示范明白斜拉桥的制作方法，只是在个别环节上要认真听、动手练、专心做。教具学具绳子数根。教学程序教学环节师生活动设计意图修改建议一、看一看   二、做一做        三、评一评  日常生活中，凡是用到线，绳的问题，都会遇到打结的问题。 让我们动手制作吧。制作过程：1.     参照上图所示：普通结：平结。2.  

21、60;  抽结。3.     蝴蝶结。4.     平头结。5.     特殊结： 接头结。6.     抽股结。7.     双环节。    比比谁的绳结美观牢固，整体效果好。 通过几种绳结的对比，同学们可以清晰分辨各种绳结的不同和特点。同学们感觉兴趣浓厚，简单易学。评比帮助学生进步得更快。 1、出示知识树。 

22、60;   2.、介绍原理    3。介绍演示方法  4、操作  5、评价反馈形式及效果在制作过程中，各组组长负责帮助解决疑难。完成作品后让各组同学分别进行展示，最后选出优胜组和优胜同学。 自评、组评的过程提高了学生觉得鉴赏水平。板书设计第五课   实用绳结 1 由简到难。2 加强示范。3 注重操作。  课后反思  学生兴趣很高 积极参与   主备人 课时修改人年级四学科劳动与

23、技术1 第（ 四）册第（ 一 ）单元第（ 6 ）课课题艺术绳结教学目标知识与技能通过本课十字绣的学习，使学生初步学会基本操作步骤，发展学生看图操作的能力。过程与方法通过掌握各种中国结的结绳方法及其应用。情感、态度、价值观 培养学生严谨细心的品质。教学重点通过掌握各种中国结的结绳法及其应用。教学难点按照图中示意的方式，自己动手制作。学情分析四年级的学生有一定的动手能力，他们能通过教师的示范明白中国结的制作方法，但在难点环节上要认真听、动手练、专心数。教具学具大头针、镊子、剪刀、彩色线绳， 小饰物。教学程序教学环节师生活动设计意图修改建议一、看一看  二、做

24、一做             三、评一评一、欣赏作品：    下面的作品都叫中国结，他们是我国民间特有的手工工艺制作。表达一种强烈的美好祝福。让我们动手制作吧。二、制作过程：1.     我们先来编织一个简单的吉祥结。2.十字绣基本步骤：  按照上面的示意图，一步一步地运用压、穿、回、挑等方法，你就能完成右图的吉祥结。    三、成品展示：比比谁的

25、成品绳结制作的最美观漂亮，并介绍经验。大家互相切磋基本编法。通过观看作品，使学生同学们可以清晰作品的不同和特点。细致的制作过程培养学生严谨细心的品质，使学生感觉兴趣浓厚，简单易学。  评比帮助学生进步得更快。1、出示知识树。     2.、介绍原理    3。介绍演示方法  4、操作  5、评价反馈形式及效果在制作过程中，各组组长负责帮助解决疑难。完成作品后让各组同学分别进行展示，最后选出优胜组和优胜同学。 自评、组评的过程提高了学生觉

26、得鉴赏水平。板书设计第六课  艺术绳结1 吉祥结2 草花结突出重点和难点，清楚制作过程。 课后反思      主备人 课时修改人年级四学科劳动与技术1 第（ 四）册第（ 一 ）单元第（7）课课题雕刻练习教学目标知识与技能通过本课的学习，让学生掌握简单的雕刻法，提高手指灵活度，促进智力发展。过程与方法通过本课雕刻的学习，让学生掌握简单的雕刻方法。情感、态度、价值观对学生进行并了解我国雕刻的悠久历史、激发民族自豪感的教育。教学重点基本雕刻法。教学难点如何教育学生工具的携带、使用和存放注意自己和他人的安全。学情

27、分析四年级的学生有一定的动手能力，能通过教师的示范明白绣花手绢的制作方法，只是在个别环节上要认真听、动手练、专心做。教具学具刻刀，图纸，宣纸，墨水，颜料、印泥。教学程序教学环节师生活动设计意图修改建议一、看一看   二、做一做              三、评一评 一、欣赏作品：    雕刻是我国的一种传统技艺。很值得我们去继承和学习。我们先来欣赏一下下面的雕刻作品吧。让我们动手来雕刻自

28、己的作品吧。二、制作过程： （一）将新鲜的块状蔬菜洗净，切成印章模块。 （二）将印章的刻面画在纸上。用浓墨在纸上描绘图案 。 （三）把描绘好的图案反贴在刻面上，轻轻按压，使纹样清晰的印在模块上。 （四）自定顺序，沿着纹样的边线下刀。 （五）蘸上印泥，拓印在纸上。 三、成品展示：比比谁的作品整体效果好，并介绍经验。大家互相切磋基本雕刻法。同时将自己独特的制作体会讲给大家听。通过欣赏漂亮的雕刻作品使学生了解我国雕刻的悠久历史、激发民族自豪感。 细致的制作过程使学生感觉兴趣浓厚，简单易学。评比帮助学生进步得更快，并会欣赏美。1、出

29、示知识树。     2.、介绍原理    3。介绍演示方法  4、操作  5、评价反馈形式及效果在制作过程中，各组组长负责帮助解决疑难。完成作品后让各组同学分别进行展示。 自评、组评的过程提高了学生觉得鉴赏水平。板书设计第七课 雕刻练习1 基本步骤。2 雕刻要点。3 分辩阴刻、阳刻。突出重点和难点，清楚制作过程。 课后反思       备人 课时修改人年级四学科劳动与技术1&#

30、160;第（ 四）册第（ 一 ）单元第（ 八 ）课课题缝制小围裙教学目标知识与技能通过本课缝制小围裙的学习，提高动手能力。过程与方法了解缝制作品的一般过程和相应制作方法，提高动手能力。情感、态度、价值观体验劳动的艰辛和成功的喜悦。教学重点缝制小围裙的制作步骤。教学难点平针针法。学情分析四年级的学生有一定的动手能力，本课学习还要引导学生在重要环节的技术要领上要认真听、动手练、专心做。教具学具各种布、缝线、剪刀、针、划粉、糨糊教学程序教学环节师生活动设计意图修改建议一、看一看        二、做一做 

31、60;             三、评一评 一、欣赏作品：下面这几幅画都是“小围裙”，如果我们戴上自己缝制的小围裙，帮爸爸妈妈做饭一定更有意义。       二、缝制一条小围裙的步骤制作过程：1. 画出草图。确定你要做的小围裙的外形，然后画出草图。2. 裁剪  先画图，然后沿线剪下。3. 平针缝合。常用平针针法，先沿着布边向背面折1厘米宽度的卷边，压实后，用平针缝合，每针距离0

32、.40.6厘米。1.     缝上裙带。裙带应缝得牢固。如果在围裙上绣个小图案，就更好看了。  三、成品展示：看看谁制作认真，缝的小围裙裙边是否平整，裙带是否牢固？造型是否美观？通过欣赏“小围裙”作品，使学生提高兴趣。 细致的制作过程使学生培养并提高丰富的想象力和动手能力。同时也感觉兴趣浓厚，简单易学。 评比帮助学生提高兴趣，进步得更快。1、出示知识树。     2.、介绍原理    3。介绍演示方法  4

33、、操作  5、评价反馈形式及效果在制作过程中，各组组长负责帮助解决疑难。完成作品后让各组同学分别进行展示，最后选出优胜组和优胜同学。 自评、组评的过程提高了学生觉得鉴赏水平。板书设计第八课   缝制小围裙  制作过程：1. 量体。        2. 画图。3. 裁剪。      4. 缝制。 突出重点和难点，清楚制作过程。 课后反思 与    主备人

34、60;课时修改人年级四学科劳动与技术1 第（ 四）册第（ 一 ）单元第（ 9 ）课课题设计制作小挂饰教学目标知识与技能通过本课学习“设计制作小挂饰”的制作使学生了解缝制作品的一般步骤。过程与方法通过实践掌握基本的制作方法。情感、态度、价值观培养学生耐心细致的习惯和初步的审美情趣。教学重点缝制一个小挂饰。教学难点如何掌握锁边针法。学情分析四年级的学生有一定的动手能力，他们已学习了 “小围裙”的缝制制品，能通过教师的示范明白“小挂饰”制作方法。启发学生积极动脑、动手练、专心做。教具学具卡纸、绒布、线、纽扣、棉花、丝带、针、剪刀、尺、划粉、顶针教学程序教学环节师生活动设计意图修改建议一、看

35、一看         二、做一做            三、评一评一、欣赏作品：十二生肖手工缝纫挂饰         二、制作过程：1. 先设计并勾画出一只可爱的小动物，作为样板。2. 按样板将小动物描画在绒布上。要画两只，一正一反。然后把布样剪下来。3. 把两块布样相对重叠，用平针法缝合。选适当部

36、位留一小口。4. 从预留口把布面向外翻出，塞入少量棉花，厚度要均匀。5.用锁边针法沿边缘缝合。  三、成品展示：看看谁设计制作的小挂饰针法均匀，造型美观。                通过欣赏“小挂饰”作品，使学生提高制作兴趣。 细致的制作过程使学生同学们感觉兴趣浓厚。    评比帮助学生进步得更快。     

37、60;    1、出示知识树。     2.、介绍原理    3。介绍演示方法  4、操作  5、评价反馈形式及效果在制作过程中，各组组长负责帮助解决疑难。完成作品后让各组同学分别进行展示，最后选出优胜组和优胜同学。 自评、组评的过程提高了学生觉得鉴赏水平。板书设计第九课  设计制作小挂饰制作过程：1. 勾画样板。2. 描画并剪下。3. 重叠缝合。4. 塞棉花。5. 锁边缝合。6. 缝上“眼睛”。突出重点和

38、难点，清楚制作过程。 课后反思    主备人 课时修改人年级四学科劳动与技术1 第（ 四）册第（ 一 ）单元第（ 10 ）课课题研究手电筒 教学目标知识与技能通过学习“研究手电筒”，培养学生严谨的工作态度和热爱劳动的情趣。过程与方法通过实践掌握基本的制作方法，发展学生的按图操作能力和手指灵活度。情感、态度、价值观增强操作能力。教学重点“研究手电筒”的制作过程和细节。教学难点识图-看懂步骤示意图。学情分析四年级的学生有一定的动手能力，启发学生积极动脑、动手练、专心做。教具学具手电筒、电池、导线教学程序教学环节师生活动设计意图修

39、改建议一、看一看      二、做一做    三、评一评 手电筒各式各样，如果你把它们拆开研究就会发现共同点。无论哪种手电筒都是由电池、开关、小灯泡和“导线”组成的。可以参看表格中的实物图片及相对应的图形符号。   一、制作过程：1.拆卸你的手电筒，把电池取出，小灯泡卸下来。2用导线把电池和小灯泡连接起来，使小灯泡发光。3用符号代替实物，把发光的电路画出来。4对比参照图与自己的有什么区别。     

40、0;                       三、成品展示：看看谁制作的手电筒，美观实用用导线把电池和小灯泡连接起来，使小灯泡发光。通过制作，使学生提高制作兴趣。 细致的制作过程使学生同学们感觉兴趣浓厚，增强动手的意识。    评比帮助学生进步得更快。1、出示知识树。    

41、 2.、介绍原理    3。介绍演示方法  4、操作  5、评价反馈形式及效果在制作过程中，各组组长负责帮助解决疑难。完成作品后让各组同学分别进行展示，最后选出优胜组和优胜同学。 自评、组评的过程提高了学生觉得鉴赏水平。板书设计第十课研究手电筒 制作过程：1. 识图2. 制作3. 整理 突出重点和难点，清楚制作过程。 课后反思    主备人 课时修改人年级四年级学科劳动与技术1 第（ 四）册第（一）单元第（ 11）课

42、课题制作闪光灯塔 教学目标知识与技能通过学习本课，使学生知道并掌握制作闪光灯塔的方法。过程与方法编制时保持胶水黏度。情感、态度、价值观让学生在动手制作过程中受到艺术熏陶，享受创造的愉悦。教学重点按步骤编制，按方向抽紧，用力均匀。教学难点组装过程，注意牢固性。 学情分析 四年级的学生有一定的动手能力，他们能通过教师的示范明白花边书签的制作方法，只是在个别环节上要认真听、动手练、专心做。教具学具 镊子、剪刀、胶水。教学程序教学环节师生活动设计意图修改建议一、看一看     二、做一做  &

43、#160;     三、拓展练习       四、评一评  日常生活中我们可以见到的灯塔都是一闪一闪的，你知道这些闪光灯的工作原理吗？    2.编扣结。 3.整理。 (1）制作滚筒组件：    把锡箔纸剪成约1厘米的条形，留出相等的间隔空隙，用双面胶带粘好。（2）初步安装电路。（3）做塔身：    用薄纸做一个大纸筒，用胶带固定好。用来

44、做塔身。   将灯泡旋紧到灯口上，用胶带纸把灯泡固定。 （4）组装：将做好的塔身等组件分别固定到纸板上，在用颜料美化整体。闪光灯塔就完成了。    组织学生对所有的作品进行评议，比一比，看哪个作品制作得最精美。让孩子们有直观的感觉，体验到现实灯塔的精美，并增加学习、制作的欲望。 通过教师示范，学生们可以知道制作的方法，既直观，又易懂。 不强求的教学方式可以使学生开阔眼界。评比和鼓励，可以让学生提高学习兴趣。1、出示知识树。     2.、介绍原理 

45、;   3。介绍演示方法  4、操作  5、评价反馈形式及效果在制作过程中，各组组长负责帮助解决疑难。完成作品后让各组同学分别进行展示，最后选出优胜组和优胜同学。 自评、组评的过程提高了学生觉得鉴赏水平。板书设计第十一课1 频闪开关的原理。2 圆台式塔体等部件的制作。  课后反思     主备人 课时修改人年级四年级学科劳动与技术1 第（四）册第（一）单元第（ 12 ）课课题 研制地震报警器教学目标知识与技能通过本课活动，学会

46、制作研制地震报警器基础步骤和方法，培养学生的生活情趣。过程与方法骨架尺寸的计算、整洁裱糊的技巧。情感、态度、价值观让学生在动手制作过程中受到熏陶，享受创造的愉悦。教学重点研制地震报警器教学难点感知水平震动。学情分析 四年级的学生有一定的动手能力，他们能通过教师的示范明白地震报警器的制作方法，只是在个别环节上要认真听、动手练、专心做。教具学具 硬卡纸 玻璃球 剪刀。教学程序教学环节师生活动设计意图修改建议一、看一看       二、做一做      

47、;  三、拓展练习    四、评一评 图中这台仪器叫地动仪。它是我国东汉时期杰出的自然科学家张衡发明的，是世界上第一台用来观测地震的仪器。     1、         选一张硬卡纸，按照先画图、后裁剪、再粘贴的顺序制作成图1、图2两部分。2、         把这两部分组合后，在圆锥的顶端建一个“小平台”，如图3。3

48、、         在小平台上放一只玻璃球(也可用胶泥自制)。    学习发生地震时的自救方法。      组织学生对所有的作品进行评议，比一比，看哪个作品制作得最精美。让孩子们有直观的感觉，增加学习、阅读的欲望。 通过教师示范，学生们可以知道制作的方法，既直观，又易懂。 不强求的教学方式可以使学生开阔眼界。评比和鼓励，可以让学生提高学习兴趣。1、出示知识树。   &

49、#160; 2.、介绍原理    3。介绍演示方法  4、操作  5、评价反馈形式及效果在制作过程中，各组组长负责帮助解决疑难。完成作品后让各组同学分别进行展示，最后选出优胜组和优胜同学。 自评、组评的过程提高了学生觉得鉴赏水平。板书设计第十二课  研制地震报警器1、   制作地震报警器2、   地震时的自救方法   课后反思     主备人 课时修改人年级四年级学科

50、劳动与技术1 第（ 四上）册第（一）单元第（ 13 ）课课题 塑料棚栽培教学目标知识与技能通过本课学习，懂得塑料棚栽培的一般知识，感受农业工作创造性劳动的艰辛和伟大。过程与方法在观察过程中了解塑料棚栽培的一般知识。情感、态度、价值观让学生在动手制作过程中受到艺术熏陶，享受创造的愉悦。教学重点懂得塑料棚栽培的一般知识。教学难点 了解室内温度调控与作物生长的关系。 学情分析 四年级的学生有一定的农业知识，他们能通过教师的示范明白塑料棚栽培的一般知识。 教具学具 图片  多媒体。教学程序教学环节师生活动设计意图修改建议一

51、、看一看     二、做一做        三、拓展练习       四、评一评   观察图中塑料大棚和棚中生长的农作物。     农作物生长需要肥沃的土壤、适当的温度、充足的水分、空气和阳光。种植在塑料棚里的农作物，对这些生长条件也是缺一不可的。因此，塑料棚栽培要求的知识、技能水平更高，是更辛苦的劳动。 &

52、#160;  思考：1、怎样使土壤疏松？      2、怎样施肥和浇水？1、            怎样控制温度、湿度？                组织学生对所有的图片进行评议。让孩子们有直观的感觉，并增加学习、阅读的欲望。 通过教师示范，学生们

53、懂得塑料棚栽培的一般知识，既直观，又易懂。 不强求的教学方式可以使学生开阔眼界。评比和鼓励，可以让学生提高学习兴趣。1、出示知识树。     2.、介绍原理    3。介绍演示方法  4、操作  5、评价反馈形式及效果在观察过程中，各组组长负责帮助解决疑难。 自评、组评的过程提高了学生觉得鉴赏水平。板书设计第十三课     塑料棚栽培1、怎样使土壤疏松？2、怎样施肥和浇水？3、怎样控制温度、湿度？ 

54、;  课后反思       主备人 课时修改人年级四年级学科劳动与技术1 第（ 四上）册第（一）单元第（ 1 4）课课题无土栽培实验教学目标知识与技能通过本课学习，探究无土栽培的基本方法。 过程与方法在动手操作过程中，探究无土栽培实验。情感、态度、价值观让学生在动手制作过程中受到知识熏陶，享受创造的愉悦。教学重点在动手制作过程中，探究无土栽培的基本方法。 教学难点对植物生长情况做好观察和记录。学情分析 四年级的学生有一定的动手能力，他们能通过教师的示范明白无土栽培的

55、制作方法，只是在个别环节上要认真听、动手练、专心做。教具学具 无土栽培花卉盆钵  文竹  清水或营养液。教学程序教学环节师生活动设计意图修改建议一、看一看     二、做一做        三、拓展练习    四、评一评   看图，了解无土栽培是一种不用土壤的栽培方法。用水、沙子、蛭石等当基质，使植物固定位置，施用无机肥料供给植物生长发育所需要的营养物质。 

56、  1、          准备无土栽培花卉盆钵。2、          准备栽培的花卉。3、          栽种。将花苗分别栽于盛有基质的盆中，倒入 清水或营养液。    记录植物栽培的实验周期。  组织学生对所有的作品进行评议，比一

57、比，看哪个作品制作得最精美。让孩子们有直观的感觉，体验无土栽培实验，并增加学习、制作的欲望。 通过教师示范，学生们可以知道无土栽培实验的方法，既直观，又易懂。 不强求的教学方式可以使学生开阔眼界。评比和鼓励，可以让学生提高学习兴趣。1、出示知识树。     2.、介绍原理    3。介绍演示方法  4、操作  5、评价反馈形式及效果在制作过程中，各组组长负责帮助解决疑难。完成作品后让各组同学分别进行展示，最后选出优胜组和优胜同学。 自评

58、、组评的过程提高了学生觉得鉴赏水平。板书设计第十四课   无土栽培实验1、 准备无土栽培花卉盆钵。2、 准备栽培的花卉。3、 栽种。将花苗分别栽于盛有基质的盆中，倒入 清水或营养液。   课后反思   主备人 课时修改人年级四学科劳动与技术1 第（ 四）册第（ 一 ）单元第（ 15）课课题学做凉菜教学目标知识与技能通过本课学习制作凉菜。过程与方法通过动手操作掌握基本的制作方法。情感、态度、价值观体验劳动的乐趣，使他们更加热爱生活。教学重点“学做凉菜”的制作过程和细节。教学难点掌握切片、切块、切丝

59、的基本要领。学情分析四年级的学生有一定的动手能力，能通过教师的示范明白“学做凉菜”制作方法。启发学生积极动脑、动手练、专心做。教具学具盘子  刀   蔬菜教学程序教学环节师生活动设计意图修改建议一、展示提问，导入课题     二、 演示讲解，动手操作             三、成品展示，总结评价   看图，这些凉拌菜既漂亮又有营养，你知道它们分别

60、选用了哪些主料吗？   将你知道的凉拌菜的制作方法和需要的原材料介绍给大家。你最拿手的凉拌菜是：需要的主料是：需要的辅料是：需要的工具是：制作过程是：先-，再-，最后-。      小组内评一评，从色泽、味道、形状和菜名等几方面进行比较，看看谁的作品最好。通过欣赏作品，使学生提高制作兴趣。 细致的制作过程使学生同学们感觉兴趣浓厚，增强废物利用和环境保护意识。 评比帮助学生进步得更快。1、出示知识树。     2.、介绍原理 &

61、#160;  3。介绍演示方法  4、操作  5、评价反馈形式及效果在制作过程中，各组组长负责帮助解决疑难。完成作品后让各组同学分别进行展示，最后选出优胜组和优胜同学。 自评、组评的过程提高了学生觉得鉴赏水平。板书设计第十五课  学做凉菜你最拿手的凉拌菜是：需要的主料是：需要的辅料是：需要的工具是：制作过程是：先-，再-，最后-。   课后反思 主备人 课时修改人年级四学科劳动与技术1 第（ 四）册第（ 一 ）单元第（ 16）课课题创作果盘教学目标知识与技能通过本课学习果盘的制作，让学生体验果盘的制作过程。过程与方法通过实践掌握简单的制作方法。情感、态度、价值观培养学生的观察能力和动手能力。教学重点果盘的制作过程。教学难点细心切削、创意摆拼