二年级数学下册教案(人教版)

1、学习必备欢迎下载二年级数学下册教案（人教版）教学重点认识除号 , 了解除法算式的写法和读法。教学难点理解除法的意义。除法的含义及读写法目标知识与技能: 在学生已有知识和经验的基础上,温故知新 , 引入除法运算。 通过教学活动 , 使学生理解除法的意义。让学生认识除号, 了解除法算式的写法和读法。过程与方法 : 培养学生观察、动手的能力。情感、态度与价值观: 使学生养成认真观察、独立思考等良好的学习习惯。教学重点认识除号 , 了解除法算式的写法和读法。教学难点理解除法的意义。教法学法 讲授法、谈话法、讨论法、演示法、练习法。教学准备例题图片。主要教学流程一、引入新课出示 12 个竹笋和4 个盘子

2、。再出示题目: 把 12 个竹笋平均放在 4 个盘子里 , 每个盘子可以放几个? 提问 : 平均放在4 个盘子里是什么意思? 学生独立分竹笋, 然后汇报分的结果: 先把竹笋每盘放1个, 每分完一轮 , 再把剩下的竹笋按照前面的方法继续分, 直到分完为止。分的结果是每盘放3 个。学习必备欢迎下载小结 : 把 12 个竹笋平均放在4 个盘子里 , 就是把 12 个竹笋平均分成4 份, 每份是 3 个。教师 : 像这样把12 个竹笋平均放在4 个盘子里 , 可把 15个橘子平均分成5 份等 , 都是属于把一些东西平均分成几份,求一份是多少的问题, 都是平均分 , 在数学上我们用一种新的方法“除法”来

3、表示。二、新授以前我们学过加法、减法、乘法的符号, 那今天我们学习除法 , 除法的符号是“” 。指导书写 : 写除号时 , 先画一短横 , 上下各一点 , 横线要平直 , 上下两点要对齐。出示教科书第18 页例题 4。教师 : 把 12 个竹笋平均放在4 个盘子里 , 每盘放几个 ?这道题该怎样列式? 要分的竹笋是几个?把 12 写在除号的前面。把 12 平均分成几份 ?把 4 写在除号的后面。每份是几 ?把 3 写在等号的后面。教师再让学生回忆刚才的除法算式是怎样列的。让同桌的同学互相说一说。教师 :12 4=3 这个除法算式表示“把12 平均分成4份, 每一份是 3” 。这个算式读作:12

4、 除以 4 等于 3。让学生自己说一说这个除法算式表示什么?并读一读算式 , 再互相说一说。学习必备欢迎下载出示 153=5。教师 : 请一个同学读一读这个除法算式。请一个同学说一说这个除法算式表示什么? 这一节课学了什么? 三、巩固练习完成教科书第18 页的做一做。提问 : 一共有多少块饼干?平均分给几个人?每人分几块 ?怎样列除法算式?请一个同学读一读这个除法算式。这个除法算式表示什么? 可用同样的方法完成下面两道小题。完成教科书第20 页练习四的第1 题。可以全班同学读一读, 也可以请个别同学读一读。完成教科书第20 练习四的第2 题。提问 : 每只小熊分的同样多是什么意思?谁会列算式

5、?为什么这样列算式? 完成教科书第20 页练习四的第3 题。让学生讨论后写算式, 并说一说为什么这样列算式? 四、全课小结小朋友们 , 今天我们又认识了一种新的计算方法“除法”,并学会了除法算式的读法和写法。在今后的学习中, 我们还将进一步学习除法, 希望大家也能像今天一样认真学习。五、板书设计学习必备欢迎下载除法的含义及读写法把 12 个竹笋平均放在4 个盘子里 , 每盘放几个 ? 124=3 读作 :12 除以 4 等于 3。表示 : 把 12 平均分成 4 份, 每一份是 3。教学后记第六课时教学内容认识除法的各部分名称目标知识与技能: 使学生掌握除法的第二种分法, 懂得把一个数按照每几

6、个分成一份, 求能分成几份, 也可以用除法计算 , 进一步认识除法的含义, 并认识除法算式各部分的名称。过程与方法: 培养学生认真观察、积极动手操作的能力。情感、态度与价值观: 使学生养成认真观察、独立思考等良好的学习习惯。教学重点除法的第二种分法及认识除法算式各部分的名称。教学难点使学生掌握除法的第二种分法, 懂得把一个数按照每几个分成一份, 求能分成几份 , 也可以用除法计算。教法学法 讲授法、谈话法、讨论法、演示法、练习法。学习必备欢迎下载教学准备例题 5 的图片 , 学具。主要教学流程一、引入新课教师 : 今天我们继续学习除法的初步认识。分小圆片 : 教师拿出8 个小圆片。要把这些小圆

7、片分给另一些同学 , 每个同学分2 个, 可以分给几个同学?接着教师让学生注意观察, 老师是怎样分的。使学生知道 , 教师把小圆片先拿2 个分给一个同学, 同时拿出2 个小圆片分给另一个同学 , 再拿出 2 个小圆片分给第三个同学, 最后拿出 2 个小圆片分给第四个同学。也就是每2 个小圆片分给一个同学,分完后问学生 : 分给了几个同学?学生观察出 :8 个小圆片 , 每个同学分 2 个, 可以分给 4 个同学。想一想 : 刚才老师是怎样分的?同桌的同学互相说一说。二、新授出示教科书第19 页的例题 5. 教师 : 每 4 个放一盘是什么意思? 用自己的学具动手摆一摆20 个竹笋 , 按每 4

8、 个放一盘 ,可以放几盘 ? 学生分完后 , 教师请一个同学到黑板前面来演示分的过程。让学生回顾分的过程和结果, 提问 : 我们刚才是怎样分的 ?分的结果怎样 ? 学习必备欢迎下载小结 : 我们分竹笋的时候, 把 4 个竹笋放一盘 , 求能放几盘?实际上就是把一个数量按照每几个分成一份, 求能分成多少份 , 这种方法也可以用除法来计算。指导算式的写法。竹笋的数量是20 个, 这是表示要分的数量, 写在除号的前面。每4 个放一盘 , 就是每份是4, 写在除号的后面。分的结果是可以放5 盘,5 是分的份数 , 写在等号的后面。板书 :20 4=5 让学生说一说除法算式204=5 表示什么意思 ? 认识除法各部分的名称: 被除数、除数、商。小结 : 今天我们继续学习了除法, 就是把一个数量按照每几个分成一份, 求能分成多少份, 用除法来计算 , 并认识了除法各部分的名称。练习 : 教科书第 19 页做一做的第1 题。提问 : 一共有多少个小圆片?每堆有几个小圆片?可以分成几堆 ? 怎样列除法算式?请一个同学读一读这个除法算式。再说一说这个除法算式各部分的名称。这个除法算式表示