部编版-五年级语文(下)第三单元测评卷

1、五年级语文（下）第三单元测评卷(时间：90 分钟满分： 100 分)题号一二三四五六七八九总分得分一、仔细观察 ，写一写这些字。 (4 分)二、巧变汉字。 (6 分)1加一笔，变新字并组词。 (3 分)竞( 竟)(竟然)史( 吏)(官吏)予( 矛)(矛盾) 折( 拆)(拆迁)闭( 闲)(清闲) 月( 用)(作用)2减一笔，变新字并组词。 (3 分)钧( 钓)(钓鱼) 睛( 晴)(晴天)待( 侍)(侍从) 季( 李)(李树)匆( 勿)(勿要) 鸣( 呜)(呜咽)三、趣味字谜。 (17 分)1文字谜，根据谜面 ，说出谜底。 (5 分)(1)一阴一阳 ，一短一长 ，一昼一夜 ，一热一凉。 (明)(2

2、)多出一半夕不算。 (岁)(3)有水能灌溉 ， 有火能燃烧 ， 有日天将亮 ， 有足显得高。(尧)(4)一块土 ，两人钻 ，中间隔条线 ，两人看不见 (坐)(5)十字尾巴弯弯 ，算算数目少三。 (七)2画谜，根据画面猜字或成语。 (12 分)(1)猜字。 (4 分)四、找出广告用语中的错别字，用“_”表示并在括号内改正。 (9 分)无可替带 (代)默默无蚊 (闻)志在笔得 (必)鳖来无恙 (别) 一明惊人 (鸣) 骑乐无穷 (其)口蜜腹健 (剑) 有杯无患 (备) 随心所浴 (欲)五、巧填歇后语 ，并运用。 (8 分)孔夫子搬家 _净是输 (书)_隔着门缝吹喇叭_名(鸣)声在外_和尚住山洞 _

3、没事(寺)_ 泥菩萨身上长草 _慌(荒)了神_老虎拉车 _谁敢(赶)_ 梁山泊军师 _无(吴)用_1几年不见了 ，毛头小子越来越有出息了，他现在是 _隔着门缝吹喇叭 名声在外 _。2 在比赛时 ， 教练一次次地改变策略， 但还是_梁山泊军师 无用_。六、根据课文内容填空。(12 分)1汉字已经有三四千年的历史了。在漫长的发展演变过程中，字体发生了很大变化 ，其中以 _甲骨文_、_金文_、_小篆_、_隶书_、_楷书_五种字体最为典型。2甲骨文是 _清_代国子监主管官员 _王懿荣 _最早发现的。3制定国家通用语言文字法，用法律的形式确定 _普通话 _和_规范汉字 _作为国家通用语言文字的地位， 规

4、定国家通用语言文字的使用范围 ，有利于 _语言文字的社会应用 _，有利于 _各民族之间的交往 _，有利于 _促进民族团结 ，维护国家统一 _。七、学写研究报告 ，调查班级同学的作业本 ，调查同学正确使用和书写规范字 ，形成一份研究报告。 (4 分)关于正确使用和书写规范字的报告1问题的提出：_示例：规范、端正、整洁地书写汉字是学生应具备的一项语文基本功。因此，我们决定对小学生正确使用和书写规范字作一次调查与研究。 _2调查研究的方法：_示例：经老师同意 ，在自习课上观察同学们的书写姿势；向老师申请借阅各年级同学的作业本，了解书写情况及用词情况。 _3调查研究的情况整理：_示例：在课上观察出同学

5、们写字的姿势五花八门，大多是不规范的。有斜着身体写的 ，有趴在桌子上写的根据作业本情况统计，自创字、搭配不当的情况较多。_4调查研究总结：_开展符合学生年龄的写字课，让学生爱写字、会练字、练好字，从而使学生培养良好的学习习惯。学会正确使用规范字，可加强学生课内外阅读积累 ，将积累运用到日常交流中或学习中。_八、读短文 ，完成练习。 (10 分)祝枝山访友破诗谜 (10 分)祝枝山是明代著名的文学家，他与唐伯虎是好朋友。有一天，他去拜访唐伯虎。不料 ，他进了庭院 ，却被这位好友拦挡在了房门外。祝枝山不解其意 ，故作生气地说：“唐寅，老兄我前来造访 ，你如此无礼 ，究竟为什么？ ”唐伯虎笑着说：“

6、老兄息怒 ，小弟我有谜诗一首请你猜一猜。猜对了，热情招待；猜不着 ，就不能怪我闭门谢客了。 ”祝枝山听了说：“好吧，一言为定！”唐伯虎解释说：“我这首谜诗共有四句 ，每句猜出一个字 ，四个字连起来是表明两个意思的两句话。 ”说完，唐伯虎念出了如下四句诗：言有青山青又青 ，两人土坡观风景 ，三人牵牛少只角 ，一人坐在草木中。祝枝山听后笑了笑说： “如此简单的诗谜也值得我猜吗？”他说着， 自信地走进房去 ， 坐到太师椅上就朝唐伯虎招呼道：“快奉茶吧！”唐伯虎见诗谜已破 ，立即端上香茶一杯 ，连连说： “此谜破得好 ，佩服！佩服！”原来谜底就是 “请坐奉茶 ”四个字。1从文中找出下面词语的近义词。(2 分)闻名(著名)钦佩(佩服)2仿写带“一”字的成语。 (3 分)一言为定_一声不吭 _一毛不拔 _一马当先 _3联系上下文理解词语的意思。(3 分)一言为定： _一下子就说好了。 _不解其意： _不明白他的意思。 _闭门谢客： _