专题复习___气体的鉴别与除杂

1、精心整理欢迎下载专题复习气体的检验、鉴别与除杂【常见气体的检验】气体的净化方法待除气体方法或试剂h2通过灼热的氧化铜，然后再除去产生的水蒸气。co 通过灼热的氧化铜，然后再除去产生的co2o2通过炽热的铜网co2通过澄清石灰水或naoh 溶液。（后者吸收效果更好）hcl 水或 naoh 溶液，除co2中的 hcl 用饱和的nahco3溶液nh3稀硫酸、盐酸等溶液h2o（又叫气体干燥） 通过无水硫酸铜或浓硫酸或碱石灰、生石灰、氢氧化钠。注意：气体的净化通常最后一部是除去水蒸气（即干燥在最后）食品袋内干燥剂通常是生石灰，双吸剂是铁粉，吸收氧气和水分，氢氧化钠固体是双吸剂，可吸收空气里的水和二氧化碳

2、。【基础知识回顾】1、有两瓶无色气体，他们分别是二氧化碳和氧气，有多种方法可将他们区别开来。请你模仿示例要求，列举两种鉴别方法：示例：用带火星的木条分别插入瓶口下，复燃的是氧气，熄灭的是二氧化碳；方法 1：；方法 2：。2、 如图所示的装置有多种用途。回答下列问题：精心整理欢迎下载洗气：除去co2中的水蒸气，装置内应盛的物质是_，气体应从 _端通入。检验：证明co 中含有 co2，装置内应盛_ ，要除去co2最好盛 _ 。贮气：排空气法收集h2时，气体从 _端通入；排水法收集时，瓶内先装满水，气体从_端通入；若要用水将装置中的o2排出进行实验，水应从_端通入。量气：要测量气体体积，还需要用到的

3、一种仪器是_，测量时瓶内先装满水，气体从_端通入，该法适用于测量_气体（填化学式）的体积。3、多功能装置的用法贮气时：若用排空气法收集密度比空气大的气体，应选装置，气体应从入口。若用排空气法收集密度比空气小的气体，应选装置，气体应从入口。若用排水法收集时，应选装置，气体应从入口。检验或除杂时：应选装置。气体应从入口。甲乙丙【方法形成】例 1、判断以下杂质气体的除去方法是否正确?并说明理由。1、co2(少量水蒸气 ) 通过盛有氢氧化钠固体的干燥管2、co2(少量杂质气体co) 通入过量氧气，点燃3、co(少量杂质气体o2) 通过灼热的铜丝例 2、有一实验事实：铁粉与硫酸铜溶液反应，不但有铜生成，

4、而且有较多无色无味的气体产生。为确定气体的成分，进行下列实验探究。（一）探究：从上述现象分析，气体可能是o2、h2中的一种或两种。（二）实验：（1）乙同学认为只有o2，则可用是来检验。实验证明乙同学的观点不正确（2）丙同学为判断是否含有o2，同时确定气体成分，通过查阅资料得知：o2+4ki+4hcl=2i2+4kcl+2h2o，i2为碘单质。于是他设计了如下的实验装置：（三）实验现象与结论：a 中观察到，证明无 o2；b 中观察到，证明该气体是h2。（四）实验反思：（4）大家认为丙同学在加热之前，应对气体先以确保安全。（5）由上述实验可知，硫酸铜溶液显性（填“酸”或“碱” ） 。【变式训练】某

5、课外小组的同学们收集了含一氧化碳和二氧化碳的废气，为了确认这种废气的组成，他们在实验室按如下装置进行了实验。精心整理欢迎下载（1）证明 co 存在的现象是。 d 中发生反应的化学方程式是。（2） a 装置和 d 装置完全相同，其作用的不同之处是_。b 装置中是足量的浓氢氧化钠溶液，其作用如没有 b 装置，对实验结果的影响是（3）该小组同学认为废气中的一氧化碳可以利用，于是设计如下装置除去废气中的二氧化碳，并收集一瓶一氧化碳，准备进行后续地探究。其中最合理的装置是（填序号，瓶内为氢氧化钠溶液）。【课堂诊断】1、右图是老师放置在实验桌上的三瓶无色气体，它们可能是h2、o2、co2。下列关于这三种气

6、体的鉴别方法中，不正确的是（）a根据瓶倒置，可判断瓶存放的是h2b用带火星的木条放入中，若复燃，则存放的是o2c用点燃的木条伸入中，若火焰熄灭，则存放的是co2d向中加入少量蒸馏水，若变为红色，则存放的是co22、氢气是一种未来理想的能源。现通过生物法制得的氢气中混有co2、o2和水蒸气等（氢气的体积分数通常为 60 90） ，为了得到纯净的氢气，将混合气体依次通过naoh 溶液、灼热的cu 丝和干燥装置。该除杂方案是否正确？ ,理由是。3、要收集得到较纯净的物质，下列除去杂质（括号中为杂质）方法正确的是：co（co2）通过装有烧碱溶液的洗气瓶；co2（co）导出在空气中点燃；o2（水蒸气、 co2）通过装有生石灰的干燥管；kno3固体（ nacl 固体）溶于适量热水中配成kno3的浓溶液，再降温结晶；铜片（表面的氧化铜）用稀硫酸浸泡，再水洗、干燥；铁粉（氧化铁）用稀盐酸浸泡，再过滤、水洗、干燥。4、小明想证明某混合气体是co2、co、h2的混合气体，做了如下思考，请你帮他完成：（