初中语文教学中微课资源的运用现状及措施

1、    初中语文教学中微课资源的运用现状及措施    桑春燕摘要：在互联网信息技术不断发展的背景下，现代教育与信息技术间的融合已成为教学领域发展的重要趋势，微课开始受到各学科教师的重点关注。将微课有效运用到初中语文教学课堂中，不仅能有效调动学生的学习积极性与主动性，还能促进教学方式的改革与创新，提升初中语文教学的效率。基于此，本文论述了初中语文教学中微课资源的运用现状，并提出了有效的运用措施，旨在提高初中语文的教学质量。关键词：初中语文   微课资源   现状   措施一、初中语文教学中微课资源

2、的运用现状1.微课资源运用时间不合理在初中语文教学过程中运用微课资源，能借助多媒体技术对语文教学进行预热，促使之后的语文教学活动有序展开。但从实际情况来看，很多教师没有很好地把握微课资源的运用时间，在实际运用过程中存在不合理的情况，具体表现为微课在初中语文教学课堂介入时间不合理、微课资源在教学中的介入不恰当等多个方面。2.微课资源无法有效激发学生的学习兴趣从初中语文教学中微课资源运用的现状来看，除了运用时间不合理之外，微课的形式和内容也存在问题，无法有效激发学生的学习兴趣。在初中语文教学过程中，很多教师只是将微课资源作为一种辅助工具，没有做好创新与拓展工作，学生在观看微课视频时无法产生兴趣，这

3、不利于教学活动的有效实施，也无法有效发挥微课资源的真正价值。二、初中语文教学中微课资源有效运用的措施1.把握好微课资源的运用时间在初中语文教学过程中，要想有效运用微课资源進行教学，教师要把握好微课资源的运用时间，并结合教学内容与学生实际进行合理制作。由于初中生年龄较小，对文章内容和所要表达的情感尚未形成正确的认识，这在一定程度上影响了学生对文章的理解和把握。这时，教师可以运用微课资源进行教学，借助微课形象、生动、有趣等特征，吸引学生的注意力，让他们对语文教学内容产生学习兴趣，进一步提高初中语文教学质量。如在教学黄河颂时，因为很多学生没有亲眼见过黄河，所以无法感受到黄河的波涛汹涌，更无法理解作者

4、所要表达的情感与思想。这时，教师可以运用微课视频，直观地为学生展示黄河的图片和视频，让学生在观看中形成较为具体的认识，进而有效发挥微课资源在初中语文教学中的作用。2.及时转变微课资源运用观念在传统的教育理念下，教师对初中语文教学理念和教学方式掌握得不够合理，学生无法从中感受到语文学习的乐趣，只能被动地接受教师所讲解的知识与内容，且容易遗忘。针对这一情况，笔者认为，在教学过程中，教师一定要转变微课资源运用的观念，不断提高学生自我辨别和管理的能力，引导学生借助网络寻找微课资源，有效发挥微课资源的作用，进一步提高语文教学的效率和质量。3.合理运用微课资源巩固知识在初中语文教学过程中，教师要合理运用微

5、课资源帮助学生巩固重点知识，进一步提高微课资源的运用效率。初中生因为各方面还未发展成熟，所以在语文学习过程中容易受到各种因素的影响，教师若能在教学过程中深入文章，将教学重点和难点知识制作成微课视频，就能更好地引导学生理解文章内容。如在教学口技时，由于文章运用了侧面烘托得描写方法，初中生很难理解这一表现方式，所以教师在完成教学后，可以给学生发送一些微课资源，向学生直观地展示口技人才技艺表演的视频，有效发挥了微课资源的作用，让学生更好地理解了相关的教学内容。三、结语综上所述，在初中语文教学过程中运用微课资源，能有效激发学生的学习兴趣，深化学生对文章内容的理解和把握，有效保障语文教学质量。因此，教师一定要意识到微课资源的价值，并结合学生的学情与教学实际，合理运用微课资源展开教学，以此提高初中语文教学效率。参考文献：1刘学策.简析初中语文课堂教学中微课的运用j.学周刊，2018，（26）.2胡华.初中语文微课资源的开发与应用研究j.课程教育研究，2017，（23）.3谭宏菊.基础教育信息