2008年度陕西省级精品课程申报表

1、2021年度陕西省级精品课程申报表本科推 荐 单 位 西安建筑科技大学所 属 学 校 否 是否部属 课 程 名 称 建筑热环境与建筑节能 课程类型 理论课不含实践理论课含实践实践(验)课 所属一级学科名称 工科 所属二级学科名称 土建类 课 程 负 责 人 刘加平 申 报 日 期 2021年05月陕西省教育厅制二八年五月填 写 要 求一、 以word文档格式如实填写各项。二、 表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。三、 涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。四、 除课程负责人外，根据课程实际情况，填写14名主讲教师的详细信息。五

2、、 本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。1 课程负责人情况1-1根本信息姓 名刘加平性别男出生年月1956.11最终学历博士研究生职 称教授电 话82202487学 位博士职 务所长传 真82202904所在院系建筑学院E- 通信地址 西安建筑科技大学建筑学院，710055研究方向建筑节能与绿色建筑技术1-2教学情况1、讲授的主要课程课程名称课程类别周学时届 数学生总人数建筑热环境与建筑节能专业根底课4290绿色建筑概论通识课42240建筑光环境设计专业根底课0.5K3180建筑热环境设计专业根底课0.5K3310绿色建筑系列讲座专

3、业根底课22402、承当的其它课程教学情况课程名称起止时间学 时授课班级名称建筑热物理学2004-200660/3届建筑技术科学硕士研究生04、05、06级建筑传热与传湿理论2006年80/1届建筑技术科学博士生06级建筑节能技术与设计2006年60/1届建筑技术科学博士生06级绿色建筑技术2005-200640/2届建筑学一级学科博士生05、06级建筑环境与设备测试2001-200340/3届建筑技术科学研究生01、02、03级3、承当的实践性教学1、建筑热环境课程设计，0.5K，建筑2003、2004、2005级，人数310；2、建筑光环境设计，0.5K，建筑2001、2002、2003级

4、，人数180；3、生态专门化物理环境设计，8， 建筑2001、2002级，人数40；4、指导建筑物理及绿色建筑设计方向博士生31人，其中已获得博士学位15人；5、指导建筑物理及相关方向硕士研究生65人，其中已经获得硕士学位48人。4、主持的教学研究课题工程名称工程来源经费万元主持或参加起止日期?建筑物理?统编教材第三版建设部“九五规划教材1.0主持1998.10-2000.10?建筑物理实验?统编教材建设部“十五规划教材1.0主持2005.5-2006.6?建筑物理?统编教材第四版建设部“十一五“规划教材2.5主持2006.1-2007.6?绿色建筑概论?统编教材建设部“十一五“规划教材2.0

5、主持2006.10-2007.125、主要教材建设情况论文著题目/教材名称期刊名称、卷次/出版社时 间建筑物理第三版主编中国建筑工业出版社2000年10月建筑物理实验主编中国建筑工业出版社2006年3月室内热环境设计主编机械工业出版社2005年4月建筑节能设计-气候与建筑主编中国建筑工业出版社2005年7月6、获得的教学表彰/奖励1.2007年，全国模范教师；2.2007年，省级教学名师；3.2007年，校级教学名师；4.20032006年，连续4年被评为西安建筑科技大学“硕士研究生优秀指导教师；5.主编全国统编教材?建筑物理第三版?获2005年度陕西省优秀教材一等奖。该教材长期被全国建筑学专

6、业选用，已经印刷发行10万余册；同时作为全国一级、二级注册建筑师考试用参考书。6.指导2004届建筑学专业本科生王兆宗同学完成卫生节水器具荣获2003年度全国大学生竞赛挑战杯竞赛铜奖、陕西省竞赛二等奖。1-3学术研究研究工程：1. 国家杰出青年科学基金工程?中国传统民居生态建筑经验的科学化与技术化研究?，2002-2005，工程负责人，会议验收结论：特优；2. 国家自然科学基金重大国际地区合作工程?建筑节能设计的根底科学问题研究?，2004-2006，工程负责人，会议验收结论：特优；3. 国家自然科学基金重点工程?黄土高原绿色建筑体系与住区模式?，1997 -2000，工程负责人，会议验收结论

7、：国际领先；4. 国家自然科学基金面上工程?庭院式民居自然采暖与空调效应的定量化研究?，2000-2002，工程负责人，工程结题。研究论文：1.国家自然科学基金"十一五"?建筑学学科开展战略研究报告?，?建筑物理学科开展战略研究报告?,2006.72.An Instance of Critical Regionalism: New Yaodong Dwellings in North-Central China,2002.3, Traditional Dwellings And Settlements Review, Vol.,No.2,USA3.Scientific Ev

8、aluation and Regeneration of Eco-Building Experience in Traditional Dwellings,2003.11, Science Foundation in China,Vol.11, No.24.传统民居生态建筑经验的科学化与再生,2002.6,中国科学院2002年度?技术科学论坛?学术报告会文集 研究获奖：1.The new generation of Yaodong Cave dwellings, 2006年度联合国?The World Habitat Award?优秀提名奖,排名第1；2.陕西省科学技术二等奖，“西部生态民居建

9、筑理论及应用研究，排名第1，授予单位：陕西省人民政府，2021年01月；3.“中国建筑设计研究院CADG杯华夏建设科学技术奖二等奖，“长江上游绿色乡村生土民居建筑研究，排名第1，授予单位：华夏建设科学技术奖励委员会，2021年02月；4.西安建筑科技大学2006年校科技进步奖特等奖：“西部乡村生态民居建筑理论及应用研究排名第1，授予单位：西安建筑科技大学，2007年01月；5.陕西省科学技术奖二等奖：“陕北乡村零能耗居住建筑研究排名第1，参加人员12人，授予单位：陕西省人民政府，2006年06月；6.“中联重科杯华夏建设科学技术奖一等奖：“黄土高原绿色窑洞民居建筑研究排名第1，参加人员15人，

10、授予单位：华夏建设科学技术奖励委员会，2005年01月；7.全国绿色建筑创新奖综合工程，三等奖：“黄土高原绿色窑洞民居建筑排名第1，参加人员15人，授予单位：建设部，2005年03月。课程类别：公共课、根底课、专业根底课、专业课课程负责人：主持本门课程的主讲教师2. 主讲教师情况2-1根本信息姓 名闫增峰性别男出生年月1969.10最终学历博士研究生职 称教授电 话82202943学 位博士职 务副所长传 真82202142所在院系建筑学院E-mailzfyan通信地址 西安建筑科技大学建筑学院，710055研究方向建筑节能2-2教学情况课程：5. ?建筑光环境?26，专业根底课，周学时：4；

11、届数：4，学生总人数：400；6. ?建筑声环境?26，专业根底课，周学时：4；届数：4，学生总人数：400；7. ?建筑生态环境?26，专业根底课，周学时：4；届数：4，学生总人数：400。8. ?建筑光环境课程设计?0.5K，届数：4，学生总人数：400；9. ?建筑声环境课程设计?0.5K，届数：4，学生总人数：400。教改工程：1.西安建筑科技大学教改重点工程?生态建筑设计专门化教学体系研究与实践?(工程编号：JG060121，研究时间：2006.122021.12，工程主持人，参加人员9人)2-3学术研究研究课题：1.国家自然科学基金工程青年科学基金工程?节能居住建筑室内湿环境调节控

12、制技术研究?(工程编号：50408013，研究时间：20052007，工程负责人)； 2.陕西省教育厅专项科研方案工程?黄土高原地区生态居住社区绿色技术体系研究?(工程编号：04JK215，研究时间：20042006，工程负责人) ；发表论文：1.Yan Zengfeng Lin Haiyan, The calculation methods for the average thermal transmittance of building envelope, Journal of Harbin Institute of Technology，Vol.14,Sup.,2007.01,pp59-

13、622.Zengfeng Yan. Research on the dynamic moisture adjusting effect of interior materials of adobe building. Indoor Air (Vol. 15, Supplement 11)，北京，2005年09月，pp.573-577, ISTP 检索.3.Zengfeng Yan, Joseph C. Lam, Jiaping Liu. Experimental studies on the thermal and moisture properties of rammed earth use

14、d in adobe buildings in China, Architectural Science Review (Australia)，Vol.48,No.1,2005.03,pp55-604.闫增峰，刘加平等，2003年12月，生土建筑围护结构外表吸放湿过程实验研究，长安大学学报，Vol.20(4)， pp.16-19研究获奖：1.西安建筑科技大学2006年校科技进步奖特等奖：“西部乡村生态民居建筑理论及应用研究排名第二，参加人员11人，授予单位：西安建筑科技大学，2007年01月；2.陕西省科学技术奖二等奖：“陕北乡村零能耗居住建筑研究排名第4，参加人员12人，授予单位：陕西省人民

15、政府，2006年06月；3.“中联重科杯华夏建设科学技术奖一等奖：“黄土高原绿色窑洞民居建筑研究排名第六，参加人员15人，授予单位：华夏建设科学技术奖励委员会，2005年01月；4.全国绿色建筑创新奖综合工程，三等奖：“黄土高原绿色窑洞民居建筑排名第二，参加人员15人，授予单位：建设部，2005年03月；5西安市自然科学优秀学术论文二等奖?生土围护结构的等温吸湿性能的实验研究?，排名第一，参加人员3人，授予单位：西安市科学技术协会，西安市人事局，2004年12月。课程类别：公共课、根底课、专业根底课、专业课2. 主讲教师情况2-1根本信息姓 名杨柳性别女出生年月1970.10最终学历博士研究生

16、职 称教授电 位博士职 务副所长传 真所在院系建筑学院E-mailyangliucnhotmail 通信地址 西安建筑科技大学建筑学院，710055研究方向建筑气候与建筑节能2-2教学情况主要课程：1.建筑热环境，专业根底课，36学时，7届，650人；2.建筑与城市气候设计，专业根底课，32学时/周，2届，200人；3.建筑声学，专业根底课，34学时，1届，100人；4.绿色建筑根本知识，专业根底课，30学时，2届，240人实践性教学：建筑学专业毕业设计，2届，12人获奖：2005年9月获得校极毕业设计论文优秀指导教师奖指导毕业设计“通往雪域高原的绿色之路获得陕高校

17、土建专业优秀毕业设计2-3学术研究课题：1. 国家自然科学青年基金工程：建筑气候设计方法及其应用根底，20042007，工程负责人；2. 国家自然科学基金工程：北方夜间通风降温设计参数研究，20072021，工程负责人；3. 陕西省自然科学基金青年基金工程：采暖地区节能建筑夜间通风降温设计研究，20072021，工程负责人。论文：1.典型气象年生成方法及原始数据的质量整理，气象科技，2006.12研究获奖：1.西安建筑科技大学2006年校科技进步奖特等奖：“西部乡村生态民居建筑理论及应用研究排名第三，参加人员11人，授予单位：西安建筑科技大学，2007年01月；2.陕西省科学技术奖二等奖：“陕

18、北乡村零能耗居住建筑研究排名第2，参加人员12人，授予单位：陕西省人民政府，2006年06月；3.“中联重科杯华夏建设科学技术奖一等奖：“黄土高原绿色窑洞民居建筑研究排名第4，参加人员15人，授予单位：华夏建设科学技术奖励委员会，2005年01月；4.全国绿色建筑创新奖综合工程，三等奖：“黄土高原绿色窑洞民居建筑排名第三，参加人员15人，授予单位：建设部，2005年03月。课程类别：公共课、根底课、专业根底课、专业课2. 主讲教师情况2-1根本信息姓 名谭良斌性别女出生年月1979.01最终学历博士研究生职 称讲师电 话82204096学 位博士职 务传 真所在院系建筑学院E-mailLian

19、gbin_tan163 通信地址 西安建筑科技大学建筑学院，710055研究方向绿色建筑与环境设计2-2教学情况承当课程：建筑物理、周学时4、 2届、学生总人数180左右；实践性教学：生态专门化毕业设计，2届，学生人数11。2-3学术研究主持课题：彝族传统民居再生设计研究，校青年科技基金，20052007；发表论文：1. 谭良斌、刘加平，西部乡村居住建筑的能源与环境, 第九届全国建筑物理学术会议论文集，2004.102. Tan liangbin, Liu Jiaping, Research on Environmental Evolution in Traditional Dwelling

20、Houses， Proceedings of the 3rd International Workshop on Energy and Environment of Residential Buildings,2004.113. 谭良斌、刘加平，不同地域文化下的夯土建筑陕西商州与云南漾濞民居建筑的可持续性研究, 全国建筑节能技术与设计学术会议, 2005.54. Liu Jiaping, Tan liangbin, The New Vernacular Houses for Rural people in the West Part of China, Proceedings of The T

21、hird International Conference on Human-Environment System, Tokyo, Japan, 2005.95. 谭良斌、刘加平、周伟，传统民居聚落的生态再生和规划研究, 规划师, 2005.10学术研究奖励：1. 陕西省科学技术奖，陕西省人民政府，052058R9，20062. 校科技进步特等奖，西安建筑科技大学，K200601-07，2007.1课程类别：公共课、根底课、专业根底课、专业课2. 主讲教师情况2-1根本信息姓 名刘大龙性别男出生年月1976.7最终学历研究生职 称讲师电 位硕士职 务传 真所在院系建

22、筑学院E- 通信地址 西安建筑科技大学建筑学院，710055研究方向建筑能耗模拟2-2教学情况主要课程：建筑热环境，专业根底课，周学时4，2届，220人；建筑光学，专业根底课，周学时4，1届，100人；实践性教学：毕业设计，1届，2人建筑热环境实验，2届，220人；建筑光环境实验，2届，220人；2-3学术研究课题：1建筑节能设计的根底科学问题研究，国家自然科学基金重大国际合作工程，20052007，主要参加人2建筑气候设计方法及其应用根底，国家自然科学青年基金工程，20042007，主要参加人；3北方夜间通风降温设计参数研究，国家自然科学基金工程，2

23、0072021，主要参加人；论文：1. LiuDalong, LiChanghua, Research on Visualization of Distribution of Solar Radiation，2006中国西安建筑科技大会论文集。2LiuYang, DalongLiu, YanMao, Using a bioclimatic approach to developing combined pre-design strategies for energy-efficient buildings in China，Journal of Human and Environment，Vo

24、l.10;No.139-44,2007.3刘大龙；刘加平；杨柳，以晴空指数为主要依据的太阳辐射分区研究，建筑科学，200764高庆龙；杨柳；刘大龙，建筑热环境分析用逐时相对湿度生成法，四川建筑科学研究，20076表彰：建筑节能设计的根底科学问题研究，校科技进步奖特等奖，8/11，2007.12课程类别：公共课、根底课、专业根底课、专业课3. 教学队伍情况3-1人员构成含外 聘教师姓名性别出生年月职称学科专业在教学中承当的工作刘加平男1956.11教授博导建筑热工总负责通识课、教材建设、实践指导李安桂男1963.05教授博导建筑热环境专题讲座、教学研究杨柳女1970.10教授建筑热工主讲、教材建

25、设闫增峰男1969.10教授建筑热工主讲、实践指导王怡女1970.3教授建筑热环境专题讲座刘艳峰男1971.3副教授建筑环境与设备专题讲座胡冗冗女1975.2副教授建筑环境平安专题讲座谭良斌女1979.01讲师建筑热工主讲、实践指导戴天兴男1950.03副教授建筑热工实验指导、局部教材建设何泉女1976.11讲师建筑热工实践指导刘大龙男1976.7讲师建筑热工实验指导3-2教学队伍整体结构教学队伍的学历结构、年龄结构、学缘结构、师资配置情况含辅导教师或实验教师与学生的比例?建筑热环境与建筑节能?是建筑学专业根底课，参与本课程教学的教师共11人，其中，教授5人，副教授3人，讲师3人，教师中博士学

26、位8人，硕士学位2人。教学队伍知识结构合理，学历层次高。教学队伍年龄结构合理，在整个教学过程中，中年教师教学经验丰富、理论联系实际；青年教师思想活泼、精力充分、计算机技能强，积极做好课程内容与教材建设、多媒体课件制作、教学方法改革、教学实践环节强化等多个方面的工作；课程设计和实验辅导教师能够满足课程实践性教学环节的要求。3-3教学改革与教学研究近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题不超过十项主要成果和获奖：1.刘加平，20032006年连续4年被评为西安建筑科技大学“硕士研究生优秀指导教师；2.刘加平，?建筑物理?统编教材, 获得2005年度陕西省优秀教材一等奖；3.杨柳，2005年9月

27、获得学校毕业设计论文优秀指导教师奖；4.杨柳，2005年获得陕西省高校土建专业优秀毕业设计指导教师奖。5.课程建设制作了?建筑热环境与建筑节能?课件，使用效果良好。6、闫增峰、谭良斌获2007年校优秀毕业设计指导教师奖7、闫增峰、谭良斌获2007年陕西省高校土建专业优秀毕业设计指导教师奖3-4师资培养近五年培养青年教师的措施与成效近五年来，建筑技术科学研究所留校和调入青年教师3名。对这些青年教师，课程负责人采取了以下措施予以培养：参加学院职前培训，学习教学相关课程；通过为课程负责人助课，熟习建筑热环境与建筑节能课程教学内容；参加课程负责人主持的国家级科研工程研究，提供相关科研工作，加深对建筑热

28、环境与建筑节能的理解和应用；4.继续攻读课程负责人指导的博士研究生学位，增强和提高本学科科研工作能力。学缘结构：即学缘构成，这里指本教学队伍中，从不同学校或科研单位取得相同或相近学历或学位的人的比例。4课程描述4-1 本课程校内开展的主要历史沿革建筑物理是建筑环境科学的根本组成局部，主要包括建筑热工学、建筑光学和建筑声学。建筑物理学科，尤其是建筑热工学是从20世纪50年代初向前苏联学习设置建立，是建筑设计人才不可缺少的专业根底课程。在上世纪60年代，建筑热工学蓬勃开展，我校王景云教授和王建瑚教授积极开展建筑热工学教学实践，编写了?建筑热工学?油印教材。以此为根底，改革开放后，我国首部?建筑物理

29、?统编教材于1979年诞生，由西安建筑科技大学原西安冶金建筑学院王景云教授主编。以此为代表，形成了西安建筑科技大学建筑热工学教学科研基地，在全国建筑类院校逐步确立了西安建筑科技大学建筑热工学教学科研特色。但随着我国的改革开放，经济建设的迅猛开展使得建筑热工学的应用领域迅速扩展，而且向民用建筑热工与建筑节能迅速普及，对本学科的技术开展提出了很多新要求；对国外现有的研究新进展和前沿成果了解得也越来越多，因此对于本学科前瞻性的开展也有了更多的认识。在此根底上，?建筑物理?先后两次再版。建筑热工学课程体系不断完善。同时，在刘加平教授带着下，西安建筑科技大学建筑热工学教学科研团队不断壮大，积极开展建筑热

30、工学与建筑节能的应用实践，先后承当了国家自然科学基金、国家自然科学重点基金、国家自然科学杰出青年基金、国家自然科学重大国际地区合作基金等一系列科研工程，逐步开展和拓展了建筑热工学与建筑节能的教学科研领域。把建筑热工学教学科研紧密地与建筑设计应用相结合，开展地域建筑热工学教学科研探索。刘加平教授开展了建筑热工学的教学科研体系，将传统建筑热工学拓展到建筑节能、建筑气候学、生态与可持续建筑、城市与建筑热工学等领域。2000年主编?建筑物理?第三版，新教材由建设部高等教育建筑学专业教育指导委员会向全国推荐使用。本课程涵盖了热工学、建筑气候学、生理学、心理学、建筑节能等跨学科内容，反映了本学科研究对象的

31、本质特点。2005年以来，主编了?室内热环境设计?、?建筑物理实验?，翻译出版了?建筑节能设计-气候与建筑?等教材和参考书，使本课程建设的教材体系逐渐完整。如此完整的教材体系建设是在全国建筑物理环境教学单位处于领先地位。我们的教学研究成果已经辐射到全国，本课程内容既吸收了国外建筑学和建筑环境专业本科类似课程教材的优点，又有针对我国特点的特色。目前，主编全国统编教材?建筑物理第三版?获2005年度陕西省优秀教材一等奖。该教材长期被全国建筑学专业选用，已经印刷发行10万余册；同时作为全国一级、二级注册建筑师考试用参考书。 4-2 理论课和理论含实践课教学内容4-2-1 结合本校的办学定位

32、、人才培养目标和生源情况，说明本课程在专业培养目标中的定位与课程目标本学科自上世纪50年代初设置建立以来，向前苏联学习，以传热学、流体力学和工程热力学为学科根底。尽管与当时的应用需要根本相适应，但随着时代的开展，本专业的应用领域迅速扩展，对本学科的技术开展提出了很多新要求，尤其是随着人类可持续开展观确实立，原有的以“改造世界为主要目标的主动式调节控制技术远远不能满足需要，建筑热工学的“被动式设计观念逐步为大家认同，“设计结合自然、“设计结合气候的认识使得建筑热工学对于建筑学教育更加重要。建筑热工学是一门关于建筑热环境的内在特征与理论的课程，它的目标是引导学生深入地了解我们的我们要创造并控制的热

33、环境有什么特点，和哪些因素有最重要的关联。学生在充分掌握了建筑热环境这样一个研究对象的特性的根底上才能创造性地、合理地运用现有技术，才能创造新技术，为培养学生的创新性思维和能力打下根底，使该专业培养的学生从原来的仅注重设备系统的机械工程师过渡到重视人环境自然之间关系的具有综合知识和创造力的现代建筑设计师，对学生今后无论从事科研工作还是从事设计工程应用工作都十分重要。本课程的目的是探讨外部热环境的特性、室内热环境的形成原因与特性，以及人对环境的要求，是一门反映人建筑自然环境三者之间关系的科学。通过学习这门科学，我们要完成这样的任务：了解人和生产过程需要什么样的室内、外热环境；了解室内、外热环境形

34、成特征和影响因素；掌握改变或控制这些室内、外热环境的根本原理与方法。4-2-2 知识模块顺序及对应的学时本课程的知识模块除绪论局部以外，主要由以下6个知识模块组成：1建筑传热4学时，主要讲解建筑传热现象和建筑热过程的根底知识；2建筑热环境6学时，主要讲解室内热环境各个要素的特征和关系，以及室内人体热舒适的评价；3建筑保温与节能设计6学时，主要讲解建筑保温与建筑节能的根本要求、设计原那么与设计方法；4建筑防潮设计4学时，主要讲解建筑防潮的根本要求、设计原那么与设计方法；5建筑防热设计4学时，主要讲解建筑防热的根本要求、设计原那么与设计方法；6建筑日照设计3学时，主要讲解建筑日照的根本要求与设计方

35、法；此外，课程内容体系的实践性环节包括以下三个模块：1课程实验教学4学时，配合建筑热工与建筑节能理论教学内容，进行实验测试训练，增强建筑学专业本科生对环境量化认识；2课程设计教学0.5K，通过完成设定的设计任务，训练学生的建筑热环境与建筑节能设计方法和表达手段；3调研作业课外，调查测绘学校内主要建筑在冬季保温及夏季防热设计方面优缺点，并完成调研报告；对学生进行初步科研训练。4-2-3 课程的重点、难点及解决方法课程建设重点：1课程的建立：包括核心内容确实定，教学方法的研讨；2教材建设：主编了第一、二、三版教材，根据几年来对教材使用的经验和发现的缺乏，同时根据近年的摸索中对大纲的完善，目前正在编

36、写第四版教材，对原有教材进行修订与充实完善。新版教材除了内容调整和充实以外，还附以完整的多媒体课件，供兄弟院校的教师使用。3学术讨论网站建设：随着在网站建设方面经验逐年成熟，担任版主的助教也越来越称职和有经验，进一步强化网络上的师生对话和交流，并进一步吸引兄弟院校的学生参加讨论。4内容组织和教学引导方法的研究：组织教学组教师对教学内容的组织和引导学生的学习方法开展研究，参考学生提出的意见进行在实践中不断改良。课程建设难点：1如何在专业根底课教学中妥当地引入国际前沿性、以及课程建设小组的科研进展阶段性成果； 2如何使学生在后续专业课程中能够灵活运用本课程的知识；3如何吸引学生积极主动参加讨论交流

37、，培养学生的自主学习能力。解决的主要方法：1利用课程建设团队的科研的优势，将研究课题引入教学，使研究生和本科生在实践教学环节中教学相长，到达双赢。2加大科研的力度，提高教师的学术视角，能够深入浅出地给学生讲清楚复杂的问题，并能够表达正确的学术思想。3采用多种方式吸引学生的学习兴趣，给予学生更多的时机主动表现，注意保护、鼓励、发挥他们的创造性。4-2-4 实践教学的设计思想与效果不含实践教学内容的课程不填本课程规定学生必须完成半周课程设计、实验课学时，以及调研作业。实验课教学和调研训练学习是为了配合建筑热工与建筑节能理论教学内容，增强建筑学专业本科生对环境量化认识，提高他们的科学素养，增强设计结

38、合自然的自觉意识。课程设计教学是通过完成设定的设计任务，训练学生的建筑热环境与建筑节能设计方法和表达手段。初次接触专业知识的学生在作业选题和完成方面都会面临很大的困难。为了防止学生没有思路，教师提出了一些建议性的题目，鼓励学生根据自己的喜好自拟题目，教师和助教帮助他们确定具体内容和技术路线，联系熟悉该方面研究内容的研究生，安排实验设备。我们利用了本研究所的科研优势，由本科生选择设计和实验教学内容时，与科研课题紧密联系，锻炼学生的科研意识和能力。学生们对做作业非常踊跃，拟定题目、查找文献、找研究生咨询，都非常主动。同学们对室内热环境和室外如广场等地的热环境进行了测试和分析评价；对校内不同教室、宿

39、舍的室内空气质量水平、热舒适水平等进行了测试分析；对校内不同区域的热岛情况进行了测试分析；同学总结中西古今建筑的不同生态策略，提出自己对“生态建筑开展的看法；有的同学介绍了国内外自然通风控制的实例等。学生通过这个环节，加深对课堂内容的理解，又学到很多新东西，初步锻炼科研能力；同时，提高了他们对课堂讲解的兴趣，而且还对研究所的各种学术报告非常感兴趣。4-2 实践验课教学内容4-2-1课程设计的思想、效果以及课程目标配合建筑热工与建筑节能理论教学内容，增强建筑学专业本科生对环境量化认识，提高他们的科学素养，增强设计结合自然的自觉意识。4-2-2课程内容详细列出实验或实践工程名称和学时实验课内容：室

40、内外热环境参数的测定；多层平壁稳定传热测定；材料导热系数的测定；建筑日照实验。课程设计： 根据住宅和小区设计课程的任务，就其中涉及的建筑热环境问题布置设计任务，训练学生进行建筑热环境设计的方法和图纸表达手段。调研作业：调查测绘校内主要建筑，如宿舍、办公楼、教学楼、图书馆等在冬季保温及夏季防热设计方面优缺点，并完成调研报告。4-2-3课程组织形式与教师指导方法课程设计任务结合住宅和小区设计，与建筑设计教师联合指导。实验课采取指导教师集中讲授，学生分组进行。调研作业目的是希望通过学生自己动手选题、设计技术路线、运用课堂上学到的知识、根据课题的需要自学新的有关知识。从而同时到达培养学生自主学习、发挥

41、创造性思维、了解专业、了解研究前沿等目的。通常，学生在调研作业选题和完成方面都会面临一些困难。为了防止学生没有思路，教师提出了一些建议性的题目，鼓励学生根据自己的喜好自拟题目，教师和助教帮助他们确定具体内容和技术路线，联系熟悉该方面研究内容的研究生，安排实验设备。4-2-4考核内容与方法1以课堂教授为主，安排调研及实验各一次。2课堂练习结合课后作业，加深概念的理解和重点知识的掌握。3考试方式：笔试50课程设计40研究报告10。4-3 教学条件含教材使用与建设；促进学生自主学习的扩充性资料使用情况；配套实验教材的教学效果；实践性教学环境；网络教学环境 1、教材使用与建设本课程所用主干课

42、程教材和实验课教材以及课程参考书均为本课程建设小组主编。已经主编了?建筑物理?三版，并于2000年在中国建筑工业出版社出版，由建设部高等教育建筑学专业教育指导委员会向全国推荐使用。该教材长期被全国建筑学专业选用，已经印刷发行10万余册；同时作为全国一级、二级注册建筑师考试用参考书。本教材还荣获2005年度陕西省优秀教材一等奖。同时完善了配套的多媒体课件。目前正在编写?建筑物理第四版?，并被列入建设部“十一五规划教材。2005年以来，主编了?室内热环境设计?、?建筑物理实验?，翻译出版了?建筑节能设计-气候与建筑?等教材和参考书，使本课程建设的教材体系逐渐完整。2、促进学生主动学习的扩充性资料使

43、用情况充分利用大学图书馆藏书的优势，学生可以使用学术杂志作为本课程的参考资料。另外利用我校建筑学院国外访问学者到访交流时机比拟多的优势，鼓励学生参加有关的学术报告会。3、网络教学环境我们将利用学校的网络条件，逐步将大纲、教材、多媒体课件、作业成果、参考文献等均放在了网站上，丰富教学内容，增强学生的自学能力。4-4 教学方法与教学手段举例说明本课程教学过程使用的各种教学方法的使用目的、实施过程、实施效果；相应的上课学生规模；信息技术手段在教学中的应用及效果；教学方法、作业、考试等教改举措1.采用多媒体教学：在有限的课时内增加了信息量，结合建筑学专业特点，利用图形把概念深入浅出地表达出来，不会使学

44、生因抽象而复杂的公式对课程厌烦。2.科研训练：要求学生每人必须做一个调研作业，作业可以合作，但各人要求有独立的工作和观点。作业题目由学生自选，教师与研究生参与指导。通过调研作业的训练，旨在培养和增强学生们的科研素养。3.课外讨论：课外讨论内容根本为思考题习题，同学自己有问题的可以提出来进行讨论。另外针对调研作业开展讨论，同学可以做调研作业的阶段成果报告，供大家讨论。这些讨论会的主角根本是学生，教师和助教仅仅是引导者。4.考核方式改革：期末每人需要交调研报告，考核成绩综合调研作业、讨论课、平时作业的成绩给出。4-5 教学效果含校外专家评价、校内教学督导组评价及有关声誉的说明；校内学生评教指标和校

45、内管理部门提供的近三年的学生评价结果校外专家评价：1. 华南理工大学建筑学院，孟庆林教授，博士生导师。评价摘要：西安建筑科技大学在?建筑热环境与建筑节能?课程建设和教学实践中做出了显著的成绩，在全国建筑类院校确立其建筑热工学教学科研特色。西安建筑科技大学主编的?建筑物理?被建设部高等教育建筑学专业教育指导委员会定为专业必备的教材，被注册建筑师执业资格考试委员会指定为本学科唯一参考教材。教材体系严谨，根本理论深入浅出，概念清楚，内容翔实，信息量大。例题和习题的数量与难度安排适当，知识覆盖面宽广，是近二十年来我国最具代表性的?建筑物理?教材之一。经多年教学实践，师生反映教学效果良好。西安建筑科技大

46、学积极开展地域建筑热工学教学科研探索，不断开展建筑热工学的教学科研体系，将传统建筑热工学拓展到建筑节能、建筑气候学、生态与可持续建筑、城市与建筑热工学等领域。同时，西安建筑科技大学建筑热工学教学科研团队不断壮大，积极开展建筑热工学与建筑节能的应用实践，先后承当了国家自然科学基金、国家自然科学重点基金、国家自然科学杰出青年基金、国家自然科学重大国际地区合作基金等一系列科研工程，逐步开展了建筑热工学与建筑节能的教学科研领域。综上所述，西安建筑科技大学?建筑热环境与建筑节能?课程体系在国内同类课程中具有显著影响，处于一流水平。2天津大学建筑学院，马剑教授，博士生导师。评价摘要：西安建筑科技大学?建筑

47、热环境与建筑节能?的课程建设与改革，历史悠久，工作全面，成果丰硕，特色显明。主要表现在以下几个方面：1有一支比拟稳定的课程建设骨干队伍，重视梯队建设，形成了在国内比拟有影响的建筑热工学教学和科研学科团队。2积极开展教材建设，西安建筑科技大学主编的?建筑物理?历史悠久，在国内建筑物理学界影响深远。该教材还是被建设部高等教育建筑学专业教育指导委员会推荐教材。还先后出版了?室内热环境设计?和?建筑物理实验?教材。3积极拓展建筑热工学，在完善传统建筑热工学的根底上，逐步开展建筑气候学、生态与可持续建筑、城市与建筑热工学等领域的教学。4课程教案标准，同时，教学方法教师有充分的发挥空间，表达个性化风格。充

48、分利用多媒体的现代化教学手段，取得了明显的教学效果。西安建筑科技大学?建筑热环境与建筑节能?课程，在整体上国内建筑类高校建筑物理课程教学的先进水平，具备了精品课程的良好条件。3中国建筑西南设计研究院，冯雅教授级高工，院副总工程师。评价摘要：西安建筑科技大学在?建筑热环境与建筑节能?课程上，多年来做了许多扎实深入的工作，取得了丰硕成果，使该课程成为日臻完善的精品课程。该课程的主要特色为：1不断完善教材体系：西安建筑科技大学主编的?建筑物理?是国内的一本经典教材，被建设部高等教育建筑学专业教育指导委员会定为专业必备的教材，被注册建筑师执业资格考试委员会指定为参考教材。近年来，西安建筑科技大学还编写

49、出版了?室内热环境设计?和?建筑物理实验?，为精品课程奠定了良好的根底。2重视队伍建设：近年来，西安建筑科技大学建筑热工学教学科研队伍不断壮大，在科研和教学上颇有建树，在国内颇具影响。3科研与教学相长：西安建筑科技大学结合地域建筑热工学教学科研探索，探索建筑热工学教学模式和开展方向，形成了特色教学体系。综上所述，西安建筑科技大学?建筑热环境与建筑节能?课程体系在国内同类课程中具有显著影响，具备了精品课程的条件，特此推荐。校内同事举证评价： 我校是全国最早设立建筑物理课程的八所院校之一。 从上世纪五十年代起，我校在前苏联专家的指导和帮助下，培养和建立了建筑物理教学科研队伍，他们成为我国建筑物理学

50、界泰斗人物。在国内，我校王景云教授担任主编，联合清华大学、重庆建筑工程学院、华南理工大学编写我国第一部?建筑物理?统编教材，由中国建筑工业出版社出版，该教材被全国兄弟院校所采用。该教材先后两次再版，均由王景云教授担任主编。2000年刘加平教授编写主编修订了?建筑物理?第三版版，进一步更新了传统建筑物理的根底内容。 随着建筑技术的不断开展，我校建筑物理课程建设团队根据自身特点，在建筑热工和建筑节能领域开展了科研探索和教学实践。同时，不断开展和更新教材内容和授课内容，抓紧教材建设，先后编写建筑物理实验、室内热环境设计等教学参考书。在全国逐步形成了建筑热工学和建筑节能特色研究和课程体系。本课程作为建

51、筑学专业本科专业根底课程，依托我校建筑学专业优势，经过 20多年的建设，已成为本学科的特色课程。本课程教学内容充实、教学手段多样、实践环节丰富、辅以多媒体教学，教学总体评价优秀。主讲教师及教学队伍成员工作认真负责，教学效果好，课程负责人先后被授予校、院优秀教师奖。学校教学督导组的老教师对该课程的教材、教案、多媒体讲义、课堂教学、实习以及设计等诸环节进行了审核，对 ?建筑热工和建筑节能? 课程的教学效果评价较高。近三年学生的评价结果 ?建筑热环境与建筑节能?是建筑学专业根底课程之一。由于本课程建设配备了较强的师资队伍，形成了有特色的课程体系，在学校多年的教学检查中都被评为优秀，在对学生的调查结果统计说明，学生对该课程的反映很好，主要评语有：课程体系完备，主讲教师备课认真，教学生动，教学效果好等。4-6课堂录像课程教学录像资料要点5自我评价5-1 本课程的主要特色及创新点限200字以内，不超过三项 (1)  建立了“建筑热工学作为本学科的核心专业根