201-年秋-201-年春小三班班级工作总结

1、201*年秋-201*年春小三班班级工作总结 201*年秋-201*年春小三班班级工作总结 201*年秋-201*年春小三班班级工作总结 开心 炎炎的夏季又来临了，孩子们在清脆的铃声中道别了一学年来的幼儿园学习生活。回忆当日，孩子们从紧紧拉着爸爸、妈妈的衣襟哭哭啼啼的走进班上到放开爸爸、妈妈的手带着笑容跑进教室，从拿着衣服哭着找妈妈穿衣服到自己动手折起自己的被子，从歪着小脑袋羞涩地走到台上挺着胸膛骄傲的唱歌、跳舞、时装表演我们两位老师心中不由泛起阵阵的喜悦。本学年我们在领会新纲要的同时，依据班级幼儿特征，给予有针对性的教育活动，采用确实有效的措施和多样化的手段，促进幼儿在德、智、体、美诸方面的

2、发展。 一、建立优良的师生、同伴关系，形成愉快的集体生活氛围。 纲要中指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。可见一个愉快的集体环境对幼儿有多么的重要。为了让幼儿能够适应并喜爱集体的生活，消除分开焦虑的情绪，我们做了不少的工作。首先，为幼儿创设一个优良的生活环境。我们依据幼儿的年龄特点购买和制作了充足的玩具投放到每个区角，激发幼儿对幼儿园的兴趣；制定了主墙饰高高兴兴上幼儿园教育幼儿要高高兴兴地上幼儿园；开展各种有趣的游戏和活动激发幼儿上幼儿园的愿望同时我们老师及阿姨天天都热情地接待每一位幼儿，悉心照顾他们的

3、生活，使幼儿生活在一个充满爱心的环境中，特别是对一些情绪反复较严重的幼儿，我们更是给予了更大的爱心，并特别到家中进行家访，与家长取得共识，同步配合使幼儿消除了分开焦虑，并爱上了幼儿园。许多家长说孩子现在连星期天也吵着要上幼儿园，有时生病了也保持着要来。其次，我们制定了合适本班幼儿实际的一日生活常规，依据不同的幼儿提出不同的要求。正如规程中指出的：遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性全面发展。我们深入地领会“因材施教的观念和丰富的内涵，做到看中的是每一位孩子在原有水平上的提升，而不是某种理想化的标准。如我们在班里开展的“手拉手活动，由能力强的幼儿带能力

4、弱的幼儿参加活动，既让新的幼儿能较快地适应集体的生活，又增 进了同伴间的感情，以自身的施行领会了互助友爱的涵义。而后在此基础上再逐步提升要求，“强弱并举，让每个幼儿能够愉快的学习生活，并富有个性的发展。 二、创设轻松的语言环境，激励幼儿大胆尝试，让幼儿想说、乐说、会说。 幼儿离开父母进入幼儿园这一新的环境中，通常会产生一种焦虑或恐惧心理，造成有些幼儿变得少言寡语，胆小而不敢参加活动，不爱说话也不爱交往，因此让幼儿乐意与人交谈，提升语言表达能力就成为了我们工作的一个重点。我们通过创设轻松、愉悦的语言环境并开展丰富多彩的语言活动，如故事小兔乖乖、拔萝卜；儿歌想妈妈、布娃娃、小池塘，看图讲述小鸡和小

5、鸭等，简短而有趣的谈话活动，“我喜爱的玩具“我最喜爱的人“我的好朋友等让幼儿交流，引导幼儿学习一般话，激励幼儿大胆发言、大胆与老师和同伴交谈，多想多问多说，锻炼他们的口述能力；开展用一般话讲故事比赛的活动，与家长配合指导幼儿学讲故事，让孩子有表现自我的机会，并给予物质奖励来激励幼儿，促使他们想讲，爱讲，会讲，体验语言交流的乐趣；原先大约有50%左右的幼儿只能听懂很基本的一般话，甚至有的是一句也听不懂的，现已100%能听懂一般话，不会说的也已能用一般话进行简单的交流；大部分的幼儿能保持使用一般话与同伴、老师交往。三、以德为先，注重优良品德行为的培养。 德育是幼儿园教育的重要组成部分，规程中指出：

6、幼儿园的品德教育应以情感教育和培养优良行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。所以我们十分注重优良品德行为的培养，将品德教育渗透在一日生活活动中，作为一项长期的工作来抓。我们依据小班幼儿的年龄特点，保持正面教育，树立正面榜样。通过组织幼儿学习有关的儿歌、故事等让幼儿懂得什么是对的、什么是错的，什么是应该做的，什么是不应该做的。同时注意发现班中的正面事例榜样及时地表扬和宣扬，激发幼儿学习好榜样的愿望，在班里形成团结友爱、文明礼貌的好风尚。一学年来，幼儿的品德行为有了很大的改观，从任性、脾气急躁到现在的有礼貌、守纪律，确实让人感到可喜。80%的幼儿懂礼貌，能正确地使用基

7、本的礼貌用语，主动地问好、道别、道谢以及请人帮助等；大部分幼儿能友好相处、互相帮助，并有初步的集体荣誉感； 一些较为任性，生气时就滚地喊叫、甚至又踢又打的仕彬小朋友也改变了许多，家长都感慨地说：“还是老师有办法，让我的孩子变得懂事多了。 四、开展丰富多彩的活动，为幼儿提供自我表现的机会。 儿童期自信心不够是常见的，往往表现得胆小，不能大方地在众人面前展现自己，即使是很有才干的幼儿也是这样。因此纲要中提出：为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，加强其自信心和自尊心。所以我们依据幼儿的特点举办了各种各样的活动，旨在通过这些活动让每一个幼儿都有表现自己的机会，培养其自信心。如组织幼儿参加学园开

8、展的绘画比赛、拼插比赛、诗歌朗诵活动，年段举行的庆“六一艺术晚会、趣味体育比赛和拍球比赛，以及班级开展的讲故事比赛、泥塑比赛和歌曲演唱等，都为幼儿提供了不同的表现自我的机会。在这些活动中我们发现孩子们越来越大方、越来越活泼。其自信心得到了锻炼，并从中体验到了成功的喜悦。 依据幼儿的兴趣和需要，季节时令等来确定主题，如：小鸡一家、我给小鸡送礼物、我长大了、水果娃娃、花儿朵朵激励幼儿参加环境布，让幼儿成为环境布的主人，充分利用一切资源，创设与主题教育相适应区域，并随着主题的深入而变幻区域材料，并有目的地进行各别指导，使每位幼儿在不同程度上得到提升。我们还认真领会幼儿园教育指导纲要、幼儿园工作规程的

9、精神，以开放教育为指导思想，学习最新的幼教理论，依据本班的课题在美术区域活动中培养幼儿的自主性，我们在区角创设了艺术吧，依据幼儿整体的发展水平，有计划、有阶段性地投放材料，让幼儿自由地进行指点画、油泥压模、印章画、撕纸，让他们的自主性在这里得到充分的体现。现在孩子们的色感越来越好，在绘画和拼插活动中，幼儿在颜色搭配方面有很显然的进步。 五、密切联系家长，搞好家长工作。 在本学年里，我们强化了与家长的随时互通信息，交流看法的这条路线。全面了解孩子发展的状况，在教育中取得共识，从而共商教育策略，协同进行教育。所以学期初我们召开了家长会，向家长宣扬有关的家教知识以及教会家长如何与幼儿园进行配合。而后

10、我们通过全面的家访、 联系、口头交流等方式及时地与家长反 馈、交流，取得家长的支持和配合，共同为促进幼儿的发展而努力。同时我们还开展了丰富多彩的活动邀请家长参加，如“庆六一晚会活动、“家长开放日活动，既让家长看到自己孩子的风采，又加强了家长与幼儿园、老师的情感联系，于是，越来越多的家长理解和支持我们的工作，使我们的工作得以顺利地开展。 一年来，我们认真地贯彻新纲要的精神，深入观察、细致了解每位幼儿，并充分尊重、相信他们，促进了每个孩子原有基础上的进步，但不可避免地也存在着些不够之处：1、词汇量偏少；在看讲中的描述能力还有待强化。2.在动手能力上幼儿发展各别差异悬殊太大，还有待进行各别教育。3、

11、对玩具、图书的爱护还未形成优良的习惯，损坏的现象较常常出现。4.“三轻的习惯还待持续培养。这些都是我们新学年努力的方向，我们将会更深入地领会新纲要的指导思想，将教育观念的更新放在首位，勤于探究、用于施行，满足孩子多方面发展的需要，使他们在愉快的学习和生活中获得有益于身心发展的经验，从而有个性的发展。 扩大阅读：小三班工作总结 小三班第一学期班级小结 新的一年就在眼前，一群可爱的孩子又要长大一岁了，而我们这个刚刚组建的大家庭也留下许多孩子们成长的足迹，这里记载了他们无数的歌声、哭闹声和欢笑声，也记载着老师们无数的汗水和无尽的爱心。 我们这个大家庭有28名幼儿，其中男孩14名，女孩14名，这些孩子

12、中有3名幼儿曾在幼儿园入托过，其余孩子平常都有长辈照顾，没上过托儿所。在家访过程中，我们了解到许多孩子都是独生子女，脾气比较骄纵，生活自理方面缺少锻炼。为了能让幼儿顺利地度过入园的适应期，我和陈老师顶着酷暑到每一位幼儿家进行家访，了解幼儿状况，和幼儿互相熟系，打消了家长们的顾虑。开学后，我们召开了一次开放式的家长会，让家长对老师和我们的工作有了充分的了解，使我们各项活动的开展得到了家长的大力支持与协作，也使托儿顺利地渡过了适应期。我们班的幼儿开学第三周时已经没有了哭闹的现象，都能愉快地入园，有礼貌地说：“老师早了，大部分幼儿天天都能自己走进幼儿园，让所有的老师都对他们竖起了大拇指，家长们也舒心

13、地笑了。 刚来时，孩子们不会自己吃饭、不会自己洗手、不会自己穿脱鞋子、不会自己上厕所，就象一群嗷嗷待哺的雏鹰。而现在，他们变得大胆、活泼、独立了，喜爱与人交流，愿意表达自己的意愿，还学会了帮助别人、关心别人。一、目标达成度学习： 1“学习分辨事物是与非的最基本的原则方面，我班幼儿基本上都能做到这一点。他们基本上知道了哪些事情可以做，哪些事情不能做。不利于其他人的生活、安全、健康的事情都不能做。如在教室里吐痰，在午睡室里不能大声说话等。 2“能感受到成人的关心和爱护，也爱其他人，并学会表达，我班幼儿100%都达到了这个目标。他们喜爱上了老师，能够主动跟老师打招呼，并和老师说悄悄话。同时，他们也爱

14、他们的父母，感受到了上辈的关爱，很努力地学本领。3“初步熟悉集体、公共的概念，学习有关有利集体、公共的基本原则方面，我班幼儿90%能做到这一点。他们能够意识到幼儿园和家里的东西是不同的，幼儿园的东西是要爱护、玩具不能带回家的。他们能够欣赏到幼儿园的美丽与美丽，知道那是老师辛辛劳苦劳作的结果，要爱护的。 4“主动参加活动，愿意与同伴、老师用语言进行交流，我班幼儿基本上都能做到这一点。不仅是上课的时候，还是游戏的时候，幼儿们都能积极发言，大胆表达。不过，有一两位幼儿还不能很好的做到这点，需要我们在以后的工作中强化。 生活： 1“培养幼儿初步的自我服务能力，能参加简单的劳作，做自己能做的事情方面，我

15、班幼儿100%幼儿都达到了这一目标。他们能够自己穿、脱鞋子，会自己擦小嘴巴，会自己把手洗得干干净净。需要老师帮助的时候，他们会主动跟随老师说，请求帮助。 2“提醒幼儿遵守集体生活行为准则，能和同伴共同游戏，我班幼儿做得还不错，约有90%的幼儿能够和其他小朋友和睦相处，共同使用玩具，一起玩游戏。但同时，还有一两个小朋友不愿意和小朋友交换玩具，在玩游戏的时候有点“疯的现象，喜爱捣乱。 3“了解基本的安全、卫生、健康常识，学会保护自己，我班幼儿做得不错。他们知道怎样搬小椅子，知道上课的时候要坐好，知道睡觉的时候不能说话，小眼睛要闭闭好，并知道110、119等求救 等等。运动： 1“能控制自己的动作和

16、行为，知道哪些动作是危险的，有一定的安全意识，90%的幼儿能做到这一点。但有几位幼儿有奔跑、推人、躺在地上的现象。2“大胆进行各种身体运动，尝试新的玩法，我班幼儿都能大胆尝试新玩法，进行身体的放松和锻炼，积极投入。 3“能对变化的信号作出相应的反应，他们很灵活，很活泼，能够对信号作出及时的反应。游戏： 1“激励幼儿愿意与同伴交往方面，我班100%幼儿做到了这一点。他们熟悉了幼儿园，并喜爱上了幼儿园。小三班的小朋友都成了好朋友。他们会用自己的玩具去和其他幼儿交换，“*，我和你交换玩具玩，好吗？在征得同意后，他们会很开心在玩对方的玩具。并且，他们还主动熟悉隔壁班的小朋友，和中大班的哥哥姐姐一起玩，

17、很开心的。 2“调动幼儿的情绪参加各项活动，体验成功、自由与乐趣方面，我班幼儿做得还不够好，大概只有80%的幼儿能够做到这一点。大部分幼儿能够积极参加诸如评画、运动、表演、讨论等活动，但仍有少数几个幼儿的参加性不是很高，他们更大程度上选择了听和看，做和说的不是很多。3“遵守游戏规则方面，他们知道不能抢玩具，要用小嘴巴去和小朋友说，不能用武力解决问题；他们能够宁静等待老师分玩具；他们能做到听从老师的教导和安排，和其他幼儿合作，共同参加活动。二、主要工作回忆：一、主题活动的开展 为了给幼儿营造一个健康、丰富的生活和活动环境，我们制作了符合托儿年龄特点和季节特征的主墙饰，布置和制作了大量与主题教育相

18、结合的环境与教玩具。我们依据纲要的指导思想和基本要求以及托班幼儿的年龄特点、兴趣爱好，制定教育教学计划，开展了高高兴兴上幼儿园、我们都是好朋友、秋天来了、海底世界等主题教育活动，用文字、照片等形式进行记录和保存，并且布置了丰富的主题展板，这里成了家长和孩子们最看的地方。 高兴高兴上幼儿园的主题月中，我们开展了宝宝自己走、亲亲我、找朋友、小兔上幼儿园、小司机等活动，让幼儿在和老师的亲热中，在和幼儿的交流中，喜爱上幼儿园。 我们都是好朋友的主题活动中，我们开展了你是我的好朋友、找朋友、两只小兔、玩具展览会、我的玩具大家玩、我给桔子穿美丽衣服、熟悉我的五观、小狗和我做朋友的活动。在活动中，幼儿和其他

19、小朋友一起玩玩具，他们学会了交换，学会了谦让；他们和气球、桔子、小狗做好朋友。 在秋天来了的主题活动中，我们开展的一系列和秋天有关的活动，水果沙拉、手指点画葡萄、秋天的树、蝴蝶树叶、小刺猬运果子、秋天的颜色等活动。我们请幼儿亲自经历剥桔子，并品尝了榨的桔子汁，用小小手制作的水果沙拉，幼儿的参加度空前地高。我们把教学活动变成游戏，以游戏的身份和口吻与幼儿进行交流，让幼儿在愉快的游戏中主动地学习，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。孩子们喜爱上幼儿园，喜爱老师，亲切地喊老师“妈咪，还热情地邀请老师到他们家里做客。俗话说“手巧的孩子才聪慧，为了提升幼儿动手操作能力和手眼协调能力我们制作了大量精美的教

20、玩具，开展了给动物宝宝喂饭、扣扣子、手掌画等活动，有针对性的发展幼儿的小肌肉。 在海底世界的主题活动中，我们开展了美丽的小鱼、海星、美丽的海草、出海、小乌龟爬一爬等活动，幼儿们熟悉了海里常见的动、植物，和它们是好朋友了。二、特色工作 依据小班幼儿的特点，我们开展了有关国际象棋的学习。培养幼儿对国际象棋的兴趣，教他们熟悉小兵、小车、小象等棋宝宝，并引导他们将这些小小的棋子放到边线、底线上去走一走。每周一次的国际象棋课成了幼儿们的向往。在天天的晨间来园活动中，我们专门开拓出了一片天地，让那些喜爱国际象棋的幼儿自由地去和它们做好朋友，在这一过程中，教师也可以对幼儿进行各别指导。同时，在上午的户外活动

21、中，我们常常将幼儿带到幼儿园西边的国际象棋的场地，像小青蛙、小白兔一样和他们一起跳棋盘。幼儿们兴致很高，也巩固了所学的内容。三、安全工作 在班级工作的时候，严把每一道关口，防微杜渐，坚决防止不安全事故的发生。幼儿入园时仔细检查幼儿的口袋，看看是否有小钉子、硬币等；观察幼儿玩玩具的活动中不安全的因素，及时介入和制止，为幼儿间协调关系；午睡时多巡逻，查看幼儿睡觉状况；。每发生一起意外损伤事故，哪怕是极稍微的损伤，都认真分析事故原因，记录幼儿损伤状况，愈合状况，并做好家长的工作。只要幼儿一进园门，就要求教师“眼睛跟上，嘴巴跟上，腿脚跟上，把幼儿的安全始终挂在心上，以防幼儿意外损伤的发生。 强化对幼儿

22、的安全教育。针对幼儿年龄特点，在晨检、进餐、喝水、入厕、户外活动、午睡、离园等环节强化对幼儿的安全教育，培养幼儿优良的生活习惯。以区角材料投放、墙饰等为载体，创设教育环境，结合实际将安全教育内容纳进教学计划中，以儿歌、绘画、歌曲、表演、游戏等幼儿喜爱的形式，让幼儿掌握日常生活中必备的自护自救方法。同时，动员家长参加幼儿安全教育活动。各班通过家长会、家园联系栏、亲子游戏等形式要求家长配合幼儿园进行幼儿安全教育，保证幼儿安全与健康。 经过我们的努力，现在幼儿们己经具有了比较强的安全意识。它们搬小椅子时，将小椅子紧靠胸前、椅子脚向下、轻拿轻放；在教室、卫生间等区域内像小花猫一样慢慢走；上下楼梯靠右走，小手扶住护栏，不推不挤慢慢走；这些优良的习惯会影响他们以后的生活，我相信会受益一生的。四、家长工作 我们认真做好家长工作，想家长所想，积极、努力地为家长服务，同时利用交谈、