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文档简介

1、    会计专业以学生为主体的课程改革及应用    徐延青+孙元霞课程改革是高职院校一线教学领域一直在推广的工作，会计作为一个专业性、实用性较强的专业，與实践结合较为紧密，其课程也一直处于改革状态中。会计专业课程改革的必要性历经多年实践，会计专业的课程设置一直在朝着“打通就业最后一公里”的目标迈进，课程中加入了大量实践教学环节，提高了学生的动手操作能力。但是会计处理基础理论的学习在实践教学中起到了基础性的作用，如何做好会计基础理论教学，让学生对枯燥的账务处理的具体规定感兴趣，是会计课程改革的重点也是难点。课程改革过程整体设计。会计专业课程改革以启发学生思

2、考与调动学生动手能力、提升学生财会综合素质为根本目标。整体设计中，对课程的基本信息、课程定位、课程的知识和理论内容做了界定，根据课程具体内容，设计了不同的能力训练项目，引入本项目学习任务。学生根据任务单进行具体操作，教师随时指导、纠偏、总结。单元设计。单元设计是对整体设计的具体细化，将整体设计分为不同的小项目落实整体项目中的目标要求。本部分以设计具体情境为基础，以任务为导向，根据不同的情景设计不同的任务单，学生在规定时间内，学习基础知识、理解知识内涵、完成任务单。微课设计及录制。微课设计以“短、小、精”为特点，落实为学生自学服务的设计思路，录制之前提前制作课件及录制脚本，做好学生互动。课堂实施

3、及注意事项课堂实施课前准备。（1）教师准备。发布学习任务单、教学视频等学习资源；查看学生学习情况，并统计学生学习过程中遇到的问题。（2）学生准备。通过课程平台学习本单元所需理论知识：完成课程平台上的检测试题。课堂实施理论知识答疑与点评。教师对学生提出的问题进行答疑解惑。学生提出自己在理论知识学习过程中遇到的问题，在小组内部讨论反思对理论知识的理解和掌握。发布工作任务。教师描述任务情境，布置工作任务。学生接受任务并准确理解任务实施要求。实施任务。教师对学生的工作进行适当指导。学生完成具体任务。小组展示与交流。教师引导学生展示成果并引导学生进行交流。学生使用多媒体工具进行学习成果展示。考核与点评。

4、教师根据各小组任务实施结果给出各小组成绩，对本单元内容进行点评与总结。能够通过教师的点评与总结，更准确领悟本单元所学内容。课后作业以巩固与提升课上学习内容为出发点，布置难度略高于课上任务的课后作业，同时布置下一单元预习任务。注意事项为了让课程改革的成果落实到实处，在具体实施过程中，需要注意一下问题。课程设计要充分调动学生兴趣。高职学生尤其是中专生源的学生，与本科学生在学习能力、学习方式上存在一定的差异。在课程设计上要充分调动学生学习兴趣，为深入学习打好基础。课前准备要充分。教师需将单元学习任务提前发给学生，学生在自主学习的基础上带着问题进教室。微课要生动精准。微课的作用在于辅助教学，对常规教学起到锦上添花的作用。

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