遥墙中学八下英语第1周Unit1第3课时

1、序号分值首备区域复备区域14分比较分析课标与教材的联系。一、语言技能：1、reading:能读懂的3a课本，并能从中提取信息： future with will标岀重点的句子；能针对语段的 内容记录、标记make predictions信息；能会总结 完成课文的表格2. writing:能有效地根据文章所学的内容引导学生 谈论未来的一些情形，包括未来的城市等，让学 生学会使用一般将来时态来表达自己的观点；能 总结课文的重点知识并且能根据自己的理解写出 文章的大意；语言畅通，无语法错误，能学会基 本的英语表达方式。二、语言知识（一）词汇：1、理解运用课文中出现的高频词汇: apartment,r

2、ocet,spacestation,moon,scientist,housework,view,probably,possi ble,impossible等单词的基本含义，并且能根据所学 知识将词汇汇编成故事，提高学生的综合写作能 力。2、运用上面的词汇、句型来谈论“学生对未来的预 测，了解一般将来时态的相关知识。"（-）语法：1、了解there will be以及更换主语后将来时的结 构；2、在谈论中体会、领悟句型“there will b匕/i will be.来表达对未来的预测.熟练使用一般过 去，一般现在和 一般将来时描述 个人情况，尤其 正确使用will 一 词來表达自己未

3、 來的牛活情况，如 i think i will liveinanapartment 等 难点：复述3a, 并写岀类似的文 章。23分分析语言知识、语言技能训练的呈现方式。3a:通过描述will+do理解和领悟一般将来时的基 木含义老师带领学生提取课文重要信息，并 记录信息对重点知识做句子练习-学生通 读课文，理解课文意思;3b通过对话形式提取信息： there will be结构4角色表演i think的用法 -语法总结情景对话设计课堂训练。备课标与 教材（10 分）学遥年class5,6教李国课unitl will people have日2012-2-12校墙 中 学级grade8师太题

4、robots?期遥墙中学八下英语第1周unitl第3课时.备课项目33分教学重点和难点一、重点（-）词汇：1、理解运用课文中出现的高频词汇: apartment,rocet,spacestation,moon,scientist.housework,view,probably,possi ble,impossible等单词的基本含义，并且能根据所学 知识将词汇汇编成故事，提高学生的综合写作能 力。2、运用上面的词汇、句型来谈论“学生对未来的预 测，了解一般将来时态的相关知识。（二）语法：3、了解there will be以及更换主语后将来时的结 构；在谈论中体会、领悟句型"there

5、 will be./i will be.来表达对未来的预测.二. 难点：写作有效血根据文章所学的内容引导学生谈论未来的 一些情形，包括未来的城市等，让学生学会使用一 般将来时态来表达自己的观点；能总结课文的重点 知识并且能根据自己的理解写出文章的大意；语言 畅通，无语法错误，能学会基本的英语表达方式。难点：复述3a, 并写出类似的文c备学情（15 分）15分八年级上册学生对于将来时态已有些接触，在本单 元继续涉及将来时对学生来说在理解上的难度会 有多降低，从而提高学生对学习的积极性。25分两极分化现象较重。125号学生能听懂，并正确 运用所学知识。26-35能听懂并能在提示下准确应 用,36-

6、44能能基本跟上老师的思路，认真做笔记， 但是每个班都有3-4名学生由于基础太差而失去学 习英语的兴趣。每一组的3.4 好学生英语表 达差，听课困 难35分八年级上册学生已经基本了解将来吋态，同吋将来 时对于学生來说比较好理解；教师通过幻灯片展 示，让小组交流、展示、pk、评价使学生进行流 利、准确或基本三个层次的练习，能增加学生的学 习兴趣；备教学目 标（15 分）15分学会使用will构成的一般将来时态，特别是跟换不 同的人称：i will.,学会做预告make predictions； 1-20名学生能准确读岀并能脱离课本流利复述第 一课时中la;2a;2b中的对话及重点句子 21-40

7、名学生能基木背诵这些重点句子 41-44能在老师的督促下认真听课25分1. 通过大量的师生互动口语交际，引导学生通过回 顾过去而学会预测未来我们的学习，工作与生活的 情形，在方法上，教师应注重“引"和“导2. 通过幻灯片出示不同情境熟练学习不同的句子， 通过模仿对话，同桌交流或小组交流来学会如何学习英语，让学生进行大量的听说练习。35分通过学生对 白 己 five years ago, today 和 in five years 简洁冋顾与展望的方式，贴近学生生活实际，符合 学生好奇的心理，激发学生浓厚的学习兴趣，从而 培养学生对科学的认知。备教学方 法与媒体（15 分）15分1.

8、任务型教学方法：讲解一笔记练习总结2. 设计课本动画以及对话内容的多媒体课件，出示 不同情境熟练学习不同的句子，通过模仿，同桌交 流或小组交流来练习。210分教学流程（35 分）15分step 1 leading in1- greetings .2. bring the play they have prepared3. check their homework step 2 while-tasksb page 6, 3a .1- read the instructions.2. give ss 3 minutes to read the passage, tick out the new w

9、ords 3. explain the new words and practice reading.4. point out the chart .read the column headings to the class.5. read the passage again .write words from her answers in the correct columns below.6. check the answers.7. practise reading.sb page 6, 3b. playing a game :who write it?1. ss write about

10、 their life in ten years on a piece of paper but dorf t write names on the pape匚2. put all the ss，papers together.3. take turns reading the paper. the other ss guess who wrote it.step 3 post-taskthe important points:intenyears, fall in love with, hate doing sth, as a reporter, alone &lonely 的区 另

11、u, keep apet dog, fo skating, duringtheweek, be able todoonvacation.what will the weather be like toworrow?210分35分45分510分which countrywill next cup?wintheworldwhatwillteenagers dofor funtwentyyearsfromnow?(in twentyyears)sb page 6, part 4.1 read the questions below.2. ask two ss to read the dialogue.3. answer the questions.4. pairwork. get your partner answers.5. share a few ss，conversations-step 4 self check:完成 五个题目，并以小组为单位理解句子意思。check.step 51 read the passage by yourselves and