走进职业教育--修改

1、走进职业教育（赤壁市机电信息技术学校实训特色及专业模块）作者：赵映山一、目前我国对技能型人才的需求状况的分析伴随着后wto时代的到来，我国社会转型与经济改革的步伐进一步加快, 中国己处于改革的一个关键时期，社会各个层面的各种各样的矛盾逐步凸显 出来，人才的需求和人才结构不合理之间的矛盾也逐渐的成为主要的儿种矛 盾之一。为了解决技能型人才缺口严重而又有大量的劳动力无法得以安置的 现象，国家和政府都在想尽一切的办法进行处理，人才问题解决了，我国的 社会改革才能顺利有序地进行下去。1999年底，教育部在召开的第一次全国高职高专教学工作会议上，明确 界定“高职高专教育是我国高等教育的重要组成部分，要培

2、养拥护党的基本 路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的德、智、体、美等方而全 面发展的高等技术应用性专门人才”。随着职业教育改革的不断深化，职业教 育对人才培养的目标也转换在了强调技能与实际的操作能力上。技能型人才 要求该类人才必须是能在牛产第一线或工作现场从事为社会谋取直接利益的 工作，只有经过他们的努力才能使工程型人才的设计、规划、决策转换成物 质形态而对社会产生具体作用。强调这种技能型人才相关专业知识而要宽广, 综合应用各种知识解决实际问题的能力更强，特别要具备解决现场社会性问 题的应变能力，以及一定的操作技能和人际关系能力、组织能力。例如：教 育部、信息产业部、国防科工委等日前联

3、合发布数控技术应用等专业领域的 人才需求状况。教育部、信息产业部、国防科工委等部门认为，我国蓝领、 灰领数控人才需求明显增加。蓝领层数控技术人才是指在生产岗位上承担数 控机床具体操作的技术工人，在企业数控技术岗位屮占70.2%,是目前需求 量最大的数控技术工人。教育部关于紧缺人才的报告称，部分企业已经大规 模引进了职校毕业牛从事数控机床的操作，可以预见，企业对蓝领层的数控 技术工人有很大的需求，而对他们的知识和能力要求会越来越高。灰领层是 指在生产岗位上承担数控编程的工艺人员和数控机床维护、维修人员。这类 人员在企业数控技术岗位屮占25%,其屮数控编程工艺人员占12.6%，数控 机床维护维修人

4、员占12.4%,随着企业进口大量的设备，灰领层数控人才需 求明显增加。从全国各地近几年发布的当地人才需求的情况來分析，第二产业劳动者 就业的基本领域主要集中在通讯技术、数控加工技术、生物工程等领域；第 三产业劳动者就业的主要领域将主要集中在旅游、金融和服务业。在技能人 才的需求呈现出集知识性，综合性，多能性，应用性，创新性五种变化为一 体复合型人才的发展趋势。通过众多的调查显示，从全国企业发展来看，对屮职学校培养人才需求 呈现不断增长，因行业不同，各行业之间增长变化存在着较大差异。这就要 求职业院校在人才培养方面，要更加关注行业发展，更加重视面向行业人才 需求，在专业设置上扬长避短，注重实践能

5、力与学生综合能力的培养，发挥 自身优势，在推进行业发展中不断壮大自己。因此根据市场的行情，我校不 仅重视对学生专业技能与动手能力的培养，而且也重视对学生适应社会能力 的培养。二、学校的实训特色1、学校的实训模式我校通过对国家职业教育的认真研读与透彻的分析，集思广益，得出了 一套行z有效的实训课教学新模式，经过长期实施，得到了广大学生和家长 的一致好评，概括起来分为三块：在学校实训中心实训、到附近厂家参观或 短期培训/实训、学校组织到大型企业的教学实习实训(有老师的带队)。(1) 学校实训中心的实训。在学校实训中心开展实训的主要目的是:让学生巩固课堂所学理论知识, 提升对理论知识的掌握与升华，熟

6、悉各类仪器、设备操作规范，掌握基本的 操作流程，并能进行简单的设计和制作，为下一步的实习和以后的自我提升 打下坚实的理论和实践基础，并能适应技能型人才的要求。相比厂家对技能型人才的需求来看，学校内部的实训与之肯定是有一定 的差距的，因为对学校来讲无论是实训器材的更新、实训理论的更新，还是 实训教师的培养，相比企业的更新有着不可避免的滞后性，这就迫使学校实 训的方向、对学生要求只能是：掌握基本的理论知识、培养严格的器材操作 规范以及良好的身心素质。因此，在我校实训教学的重点要求是：基木理论 的掌握和实训综合素质的培养。从我校分配出去的毕业生的工作情况来看， 以上实训定向是符合技能型人才培养目标的

7、，也是符合厂家用工要求的。比 如，机械类学生的机械制图这门课的学习情况和掌握情况得到了鸿准精密模 具有限公司等厂家的高度认可。(2) 校外企业的实训培训见习。我们学校通过多年的努力，同学校周边的企业建立了长期、良好的合作 机制。当学生在校内无法满足技能发展要求时，学校会将学生送进附近的厂 家进行为期半月左右的实训培训见习。主要目的是：接触新设备、新理念、 新环境，适应新管理，增强学牛的学习兴趣，填补校内学习和实训的不足， 为教学实习打好基础。在实训培训见习期间，为适应企业的管理和操作要求，学生对自身的能 力、素质都有了一个全新的定位与反思，这也让学生体会到在校实训的重要 性，激发了他们对校内学

8、习和实训的热情。短暂的实训培训见习让同学们有 了一个不同寻常的学习经历，也让同学们有了一个及早接触社会、接触企业 的经历。(3) 大企业的教学实习。有了上面两个层次的实训学习经历，部分学生往往会出现自信心爆棚的 现象。但是对学校和家长来说却是一个非常好的让他进入社会锻炼的最佳时 期，一则通过真实的面对社会的实战能让其找出自我的不足之处，更上一层 楼，二则也能够真正意义上的检验在校所学的知识。为此学校采取了老师常 年跟学生进厂的策略，这样。在大型企业里教学实习的学生能够让有问题随 时找到老师解决。通过几年的运作來看，当经过了一二两个层次的实训学习 后，到大企业教学实习的学生体现出来的主要问题基本

9、上都是生活上的小问 题，而在知识上根木性的欠缺现象并不多见。教学实习的时间一般是半年， 大部分同学都能够按时回到学校，完成最后一段时间的学习任务。2、学校的实训课程安排机械类实训包含：计算机应用基础、手工机械制图、cad机械制图、钳 工基础、车工基础、数控仿真、数控加工、机械厂见习两周、大型企业实习 半年；电子类实训涉及：计算机应用基础、通用电子电工实训、电工技能实训、 屯路板手工焊接实训、电子产品设计与制作、家电维修、plc可编程逻辑控 制、电气控制、电力拖动、移动通讯、大型企业实习半年；计算机应用技术类实训包括：计算机应用基础、电脑组装与维修、网络 维护、photoshop.动画设计、程序

10、设计、办公自动化、办公设备应用与维修、 大型企业实习半年。经管类实训涵盖：计算机应用基础、互联网应用、网络商务、会计电算 化、大型企业实习半年。学前教育类（幼师人计算机应用基础、键盘、视唱练耳、声乐、美术; 另外还要求每位学生会唱至少10首幼儿歌曲、至少会画10幅动物的简笔画、 讲至少10篇幼儿故事、会组织幼儿的5个游戏、会用钢琴演奏至少10首幼 儿歌曲、会根据幼儿歌曲编排幼儿舞蹈、还不定期安排到深圳、湖南、武汉、 赤壁等比较好的幼教集团实习至少一个月。3、学校的实训器材巡览在连续多年专业建设过程中，我校现有八个计算机实训室、一个电脑组 装实验室、一个网络组装实验室、四个通用电子电工实训室、一

11、个家电原理 实验室、一个电子焊接工艺实验室、一个电气控制实验室、一个数字通信实 验室、一个电力拖动实验室、一个plc可编程逻辑控制实验室、一个机械实 训中心、一个机械原理与模型展览室、一个数控实训室、一个液压与气动实 验室、一个机床维修实验室、一个机器人实验室。学校现拥有实训用计算机800台、普通机床22台、电火花机床1台、钻 床2台、钻铳床1台、锯床1台、刨床1台、磨床1台、加工屮心1台、数 控车床4台，数控铳床2台，钳工工位64个，车床电路教学模版6套、通用 电学试验台100套、示波器100台、家电原理试验台19套、plc试验台15 套、电梯模型2套、电力拖动实验台20套、液压与气动试验台

12、4套。三、我校各专业的培养模块1、机械类：培养德、智、体、美全面发展，具有坚定的政治方向和良好的职业道德 素养的技能型人才，重点培养数控加工、模具制作、钳工、焊工、车工、自 动控制、机电一体化等工种的技术人才。要求掌握电工技术、电子技术、机 械基础、计算机基础、电机与拖动基础、机械与电气制图、液压与气动、plc 控制等专业基础知识，能牢固掌握常用机电设备操作、安装和维修方法，具 有分析和解决常用机电设备运行、操作、安装和维修方面问题的基木能力， 获得机电技术应用专业相应工种的职业技能等级证书和学历证书。2、电子类:培养德、智、体、美全面发展，具有坚定的政治方向和良好的职业道德 素养的技能型人才，培养具有现代电子技术专业理论知识和应用能力，可从 事现代电子产品辅助设计与开发、生产管理、产品检测、产品维修、设备维 护、电子工艺与质量管理、技术支持、工程施工、产品销售及售后服务等工 作的技能专门人才。3、计算机和信息技术类：培养德、智、体、美全面发展，具有坚定的政治方向和良好的职业道德 素养的技能型人才，培养具有计算机硬件、软件的基本理论与应用基本技能, 具有较强的实践能力，能从事计算机技术应用，硕件、软件和网络技术的开 发、应用，计算机管理和维护的应用型专门技术人才。4、经管类:培养德、智、体、美全面发展，具有坚定的政治方向和良好的职业道德 素养的技能型人才，培养