201-年建设中小学教师读书年活动总结

1、201*年建设中小学教师读书年活动总结 201*年建设中小学教师读书年活动总结 201*年建设中小学教师读书年活动总结 在中心学校的指导下，我校教师读书活动，特别校本培训、校本研修特 点，来革新工作思路和工作和方法，切实强化管理、督查和指导，在进一步总结推广第一阶段及前期读书活动的的工作经验，巩固提升工作成果，抓出新成效、抓出新经验、抓出新特色的基础上，开展第二阶段学习。现将活动第二阶段的具体状况总结如下： 一、创设环境，蓬勃开展。 学校保持开展书香校园创建活动，阅读逐渐成为师生的一种自觉行为。学校教师、学生阅览室全天候开放。读书活动形式多样，如好书推介、交流等，着实让每个教师受益；阅读突显个

2、性化，教师自觉结合各自实际，制定了包括自我阅读目标、内容、形式等在内的读书计划，个性化阅读效果显然；阅读互动交流有特色，使教师养成乐读、善思的好习惯。整个校园内洋溢着浓浓的读书气氛。二、强化管理，落实措施 经过读书活动领导小组的讨论，对教师读书的时间、读书笔记、摘抄、体会做了硬性规定，目的是催促教师潜心读书，让读书成为教师自觉自愿的行为，成为一种优良习惯和生活方式，成为生活和工作的内心需求。我们采用了以下措施：一强化培训，落实指导。 依据教师在阅读中存在的问题，我校将对教师进行“博客建设“如何阅读体会文章主题“朗诵训练等培训，相关领导下到备课组，了解教师阅读状况，收集教师阅读中出现的问题，并及

3、时上报行政会讨论研究，以求及时解决，保证读书活动的顺利开展。 二定期检查和及时反馈，加大奖励力度。为了更好的催促教师完成读书任务。领导小组收集教师的读书摘抄笔记和体会进行检查，对教师自学状况作检查评定，并及时把检查到的状况向老师们反馈，并将成绩与期末总评挂钩。 三积极向教师推举好书并引导教师制定并修改读书自学计划。四引导教师自觉将理论与施行相结合，将读书活动与教科研活动二者有机结合，激励教师有意识地用教育理论来指导自己的教学施行，以教学案例为载体，自觉地开展教学反思活动，在校内交流学习收获。五大力宣扬典型。 充分利用校园网络开拓读书专栏，报道读书活动状况，刊载老师们撰写的读书体会文章，交流读书

4、心得体会和教育随笔，为教师读书交流活动建立平台。三、阅读成长，初见成效通过本阶段的读书活动，“阅读生活化、学习终身化的理念成为每位教师的一种自觉行为。老师们共撰写读书摘抄、笔记、体会、案例等共计50多篇。 心香之旅书常伴，诗韵轻灵墨愈芳。相信建设中小学师读书活动必将一路芳菲。 建设中小学201*.12. 扩大阅读：教师读书活动总结(1) 教师读书活动总结 201*201*学年度上学期 人的成长精神靠什么，靠的就是读书精神，一个人的精神发育史，实质上是一个人的阅读史，一个民族的精神培养，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。如果一个人爱读书。那么他她会从书中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己

5、的心灵。把学校办成学习的团体，创建学习型学校，读书型学校，让每一位教师都做一名真正的“读者，都能成为志同道合的“书友，这是我们实验中学的教育理想。本学期全体教师阅读学习给教师的一百条新建议和苏霍姆林斯基的给教师的建议前20条过程中扎扎实实，业务学习笔记达5000字以上。一、全体教师积极投身读书活动 要求教师素养的不断提升而不去读书是不能实现的。我校教师在平常繁忙的的工作中，能挤出时间参加读书活动。规定天天利用一个小时的自由读书时间进行自主学习，每月开展两次的读书沙龙活动，校长分别参加到两个学科组中。苏霍姆林斯基的给教师的建议一书，人人都已读过多遍，并注意从中学习教育教学方法，用以指导自己的实际

6、工作。不少老师保持读教育教学专著，自己拿钱买或向别人借，主动订阅教育教学杂志，保持写读书笔记和读书随笔，要求每人每周写一篇读书随笔。通过读书，老师们开阔了视野，头脑里注入了新鲜血液。特别是45岁以上的老教师老当益壮，不甘落后，积极参加读书学习。她们成长于特别的年代，知识的结构上存在着一定的问题，没有经过专业的培训，教育孩子的方法陈旧、机械，严重制约着对新一代人的教育培养，而现在，通过读书，使得这些老教师们的专业素养和文化水平得到很大的提升，教育教学方面有了很大的改善。青年教师更是争先恐后。一学期来我们先后组织了1给教师的一百条新建议的读书心得经验交流，并选出了史佩霞.许巧明.刘小艳等读书先进个

7、人在校会上做经验交流。2每位教师认真记录领导的业务讲座，并认真结合自己的教学施行反思教学。而且发到勤得利网校，与全国同行共同交流。3组织教师参加读书演讲比赛活动，并评出三等奖项，大大促进了我校的读书活动。以教师带学生，人人爱读书，读好书的优良氛围已在实验中学蔚然形成。二、努力为教师营造一个优良的读书环境 作为一所有着丰厚文化底蕴的学校，要让教师能读好书，必须具备一个优良的读书环境。学校有一个教工阅览室，图书室，可里面的图书，由于经费等原因，很难找到一本本世纪的书籍，而可供教师借阅的书籍则更少。为此，我们想方设法，订阅了一部分杂志，放到阅览室供大家阅读。校长想方设法筹集资金到运城有名的大书店里为

8、教师购买读书，但还是满足不了教师读书的资源，图书资源问题一直不能解决，有的教师就自己买自己借。去年学校每人拥有一台电脑，并联网。我们充分挖掘网上资源，让教师到网上读书，汲取营养。有的老师报名参加学习进修，学校妥善安排，让他们学得定神，学得扎实。学校还积极创造机会，组织安排老师参加有关学习的培训，对学习培训的教材，尽可能提供帮助。 不过，我们清醒地看到，教师读书活动的开展，还有好多工作要做，还需进一步深入开展下去，要最大限度地让教师读好书，为教育事业的发展增添后劲。 201*-1-10 中学教务处教师读书活动总结 201*201*学年度下学期 针对教师的教学和教育工作的需要，学校依据上级统一安排

9、，这学期学校精心挑选了给教师的一百条新建议和苏霍姆林斯基的给教师的建议作为必读书目，各截取3140条进行细致学习。同时还配备了一些教育专著、专业知识方面的书籍，使教师能够从中不断提升自身的理论功底、了解教改动态，学习新的教育方法、加强教学的本领。在读书的基础上，学校定期组织的读书心得交流和研讨活动，使教师们能够在短时间内学习、解惑。本学期业务学习笔记达5000字以上。 一、积极组织发动，宣扬“读书活动的精神实质，使每一位教师都切实领会活动的目的、要求及要达到的具体目标。学校召开全体教师会议，首先制定了教师读书活动计划和具体实施步骤，为教师配备了书籍，鼓舞教师大量阅读经典使教师素养得到升华。 二

10、、制定切实可行的措施保证，每个环节都有相应的制度和奖罚细则，保证活动继续有效的开展，防止“一阵风刮过的不良倾向。有活动制度的约束和指导，使教师普遍感到目标明确、任务具体、做起来易行。 三、建立学校、教研组、教师三级网络。学校负责整个活动的资料、资金、场所保证；教研组负责组织教师参加、实施；各位教师积极响应，有目的、有计划、有步骤地搞好阅读、研究、讲座、撰写论文等各项工作。为把此项活动搞好，学校添置了大量的图书；还增添了不少有益的硬件设备，配制光盘、音像制品，为活动提供充足的保证。四、各项活动的开展，有效地促进了教师专业的发展，提升教师的科研能力。先后开展了读书笔记展评、开拓了读书心得体会专栏等

11、。这些活动的开展，极大地开阔了教师的视野，教师的自身素养得到显然提升。 通过读书活动，教师们在知识的海洋中遨游，感受教育大师的风范，体会素养教育的真谛，提升文化知识素养，加强教育管理的水平，对科学研究的熟悉越来越深入，课题研究的水平逐步提升。促进了学校教育教学改革的不断深入，我们一定要把这项活动继续有效地开展下去。 201*-6-14 勤得利中学教务处教师读书活动计划 201*201*学年度上学期 人，最可怕的是灵魂空虚和精神萎缩。正如周国平先生所说：“由于生存的压力和物质利益的诱惑，大家都把眼光和精力投向外部世界，不再关注自己的内心世界。其结果是灵魂日益萎缩和空虚，只剩下了一个在世界上忙碌不

12、只的躯体。关于一个人来说，没有比这更可悲的事情了。作为一名教师，在一定意义上说，读书就意味着教育。学校就是一个学生在教师指导下读书的空间，而学生读书的兴趣与水平又直接受教师的读书兴趣与水平的影响。因此，教师的读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提，把读书活动融入到自己的教育教学工作当中，促进教学施行与理论的结合与反思，提升师德素养和自身修养。为此勤得利中学定下了以下的读书计划：一、指导思想： 通过读书锻炼思维能力和对教育问题的批评性思索能力，努力转变思想观念、思维模式，进行教育革新；通过阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加出色！二、读书目标： 1、通过学习教育经典理论，转变教育观念，

13、提升教育教学能力、教育革新能力，同时通过阅读接触更广的课外知识,深入更多的学科内容,逐步养成多读书，读好书的习惯。 2、通过阅读学习，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造优良的教师形象，通过阅读使自己业务精良，进一步提升教师的理念，开阔教师的视野，积存教学经验从而形成自己独特的教学风格。 3、通过阅读学习，丰富自身个人文涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。三、主要措施： 1、个人自学为主，充分利用课余时间阅读有关书目，养成不动笔墨不读书的习惯，勤于做读书笔记，写好心得体会。天天保证一小时的读书时间，让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种

14、需要。 2、读书活动做到“六个结合：读书与反思相结合，提倡带着问题读书，研究问题，解决问题；读书与施行相结合，学以致用，注重实效；读书与“校本教研校本培训一体化工作相结合，切实化解施行中的难题；个人阅读与集中学习相结合，广泛交流，互相启发，共同提升；读书与课改相结合,理解新课程,融入新课程,实施新课程；读书与不断解放思想相结合，提升熟悉，革新工作思路。 3、读书活动与课堂教学相结合。要用现代教育思想指导教育教学工作施行，紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心，为学生的发展提供开放的空间。边学习教育理论，转变教育观念，及时认真地进行教学反思，真正做到“读有所悟，“悟有所用，“用有所得。 4、充分利用

15、网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。抓住培训、听课、博客等机会，努力向专家、名师、优秀教师学习，使自己的教学方式、方法有更大的发展和成功。多学习他人经验，常常反思自己的不够，一步一个脚印，踏踏实实地去实现目标。 5、保持读书与反思相结合，带着问题读书，寻求解决问题的方法，潜心写好读书心得。保持读书与课程改革相结合，充分理解新课程，在课堂教学中融入新课程理念，实施新课程。 四、读书安排： 大量阅读书籍，做好读书笔记，使知识不断积存，思想与时俱进。用先进的教育思想、教育理念武装自己的头脑。每周阅读两篇教育教学文章，每月通读一本教学杂志，每学期精读一本教育教学著作。 1、经典阅读：给

16、教师的100条新建议给教师的建议 2、选读书目：赏识你的学生教育智慧从哪里来教师角色与教师发展新探教师的情感与智慧、优秀教师的课堂艺术 3、本学期必须每人每学期有不少于5000字的手写读书笔记。五、激励措施 为了激发教师认真提升业务素养，调动读书学习的兴趣，特安排在学期末举行读书演讲比赛活动。 读书，能够改变教师的精神、气质和品性，“腹有诗书气自华。读书，能够使教师不断增长专业智慧，能使自己的教学闪耀出敏捷睿智的光彩，充盈着创造的活力和快乐。读书，能够改变教师的人生，而且能促使教师去不断地思索教学工作、生活、生命，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。 201*-9-1勤得利中学教务教师读书

17、活动计划 201*201*学年度下学期 为了促进教学施行与理论的结合，提升自己的政治、业务水平和师德修养，使自己的教育教学行为更能符合时代的要求，以满足学校教育教学工作的需要，读书不仅是满足自己的精神需要，不断充实自己，也能通过这样的途径学习他人的先进经验，让自己能更加胜任教育教学工作。特制定如下的读书计划。一、指导思想： 通过读书锻炼思维能力和对教育问题的批评性思索能力，努力转变思想观念、思维模式，进行教育革新；通过阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加出色！二、读书目标： 通过学习教育经典理论，转变教育观念，提升教育教学能力、教育革新能力，同时通过阅读接触更广的课外知识,深入更多的学科内容

18、，逐步养成多读书，读好书的习惯。三、主要措施： 1、个人自学为主，充分利用课余时间阅读有关书目，养成不动笔墨不读书的习惯，勤于做读书笔记，写好心得体会。天天保证一小时的读书时间，让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要。 2、读书活动做到“六个结合：读书与反思相结合，带着问题读书，研究问题，解决问题；读书与施行相结合，学以致用，注重实效；读书与“校本教研校本培训一体化工作相结合，切实化解施行中的难题；个人阅读与集中学习相结合，广泛交流，互相启发，共同提升；读书与课改相结合,理解新课程,融入新课程,实施新课程；读书与不断解放思想相结合，提升熟悉，革新工作思路。 3、读书活动与课堂教学相结

19、合。要用现代教育思想指导教育教学工作施行，紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心，为学生的发展提供开放的空间。边学习教育理论，转变教育观念，及时认真地进行教学反思，真正做到“读有所悟，“悟有所用，“用有所得。 4、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。抓住培训、听课、博客等机会，努力向专家、名师、优秀教师学习，使自己的教学方式、方法有更大的发展和成功。多学习他人经验，常常反思自己的不够，一步一个脚印，踏踏实实地去实现目标。 5、保持读书与反思相结合，带着问题读书，寻求解决问题的方法，潜心写好读书心得。保持读书与课程改革相结合，充分理解新课程，在课堂教学中融入新课程理念，实施新

20、课程。四、阅读时间： 领导讲座统一在多功能学习，个人学习自由安排时间。 五、读书安排： 1、经典阅读：给教师的100条新建议给教师的建议3140条 2、本学期必须每人每学期有不少于5000字的手写读书笔记。六、激励措施 在全体教师认真学习的过程中为了真正把别人的精华变成自己的，有效的反思自己的教学，提升教师素养，特在期末进行读书笔记反思评选活动。 庄子说，吾生也有涯，而知也无涯。书籍是人类宝贵的精神财富，读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。教师要真正传道授业解惑者，一定不断补充大脑营养。 201*-3-1勤得利中学教务处教师读书活动方案 201*20

21、1*学年度 一、指导思想 党的十六大报告提出要“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。当前教师的学习应秉承“学高为师，身正为范的原则，在全面学习、提升整体文化素养的基础上，特别学习教育名著、原著，提升教育理论水平，转变教育理念。通过学习教育经典理论，使教师登高望远，高空建瓴，指导与反思自己的教育施行，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思索，努力转变思想观念、思维模式，进行教育革新，并将创建“活力校园落到实处。 二、理念与追求 教师，首先应该是个读书人！静下心来，捧起书来，正如苏霍姆林斯基所说的那样“读书不是应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。让我们的每一位教师更新教育理念，提升理论素养和教育能力，养成每日读书的好习惯，有充满智慧的大脑，有优雅的举止和谈吐，充满书香，充满气质，充满智慧，用最静心的阅读，来填充比天空更广阔的心灵。积极创建学习型组织，营造活力校园，争做学习型教师，整体提升教师素养，全面提升教育教学质量。 1在读书活动中，实现教师有效积存，补充教育理论知识，改善自身知识结构；提升教师理论和施行水平，将读书所得运用于施行，推动课堂教学改革，有效改善自己的教学行为。 2在读书活动中，创设优良的学习研究氛围，养成优良的读书习惯和思索