职校《自觉维护社会公共秩序》教学案例

1、自觉维护社会公共秩序教学案例南宁市第一职业技术学校xxx自觉维护社会公共13级烹饪 6班章节名称秩序授课班级授课学时1 学时班级人数48 人本章节内容介绍自觉维护社会公共秩序是高教版职业道德与法律第四单元第九课第一课时的内容。违法行为具有社会危害性，要承担法律责任；自觉维护社会公共秩序就要认清和避免违法行为，增强法律意识，依法律己。教学设想1. 本次课根据课程特点与学习的需要， 以合作探究的学习方式贯穿始终。 教师提供一定的学习资源和相关指导，以任务驱动方式引导学生自主探究学习，以培养其主动学习和协作能力。2. 教学过程中充分调动学生的学习积极性， 变被动学习为主动学习， 注重启发、激趣，以保

2、证课堂教学的实效性。3. 把多媒体技术运用到法学教学当中，展示生动案例，增加师生间的互动，同时能快速有效地检索法律条文，让学生深刻领会“勿以恶小而为之”的道理，严格律己。学习情景设计生活中法律的“雷区”随处可见。 2001- ，未成年人刑事犯罪率为 10.73 ，比 以前高 2.1 ，未成年人犯罪率逐年上升就是不懂法、 不守法的 “触雷” 表现。运用真实的就发生在我们身边的违法案例进行授课，给学生们敲响警钟，进一步增强守法光荣， 违法可耻的观念。 让学生们真正约束自己的行为， 成为一个懂法、守法的好公民。学习资源设计印刷资料职业道德与法律网络资源南京青少年法制网、中国普法网认知工具设计1职业道

3、德与法律配套光盘自主学习策略设计本节课的学习任务是增强学生道德意识和法制观念，认清违法犯罪的本质和后果，从而自觉依法律己。以任务驱动方式引导学生自主探究，为学生营造一个建构知识、寓学于实践的环境，突出理论联系实际的思想；采取小组合作探究的方法，学生课堂任务由个体独立完成转变为小组合作交流，培养学生的合作意识和团队精神。全班分成10 个学习组，每个小组5 名同学，共同完成本课的任务。教学目标阐述1. 知识与技能目标：（1） 认清违法行为；（2） 初步运用所学法律知识规范自身的行为。2. 过程与方法目标：通过师生、生生的互动和对比，增强学生探索新知的意识。同时，培养学生的团队合作精神。3. 情感态

4、度价值观目标（1）增强学生法制道德观念；（2）让学生体会成功的快乐。学习者初始能力分析1. 一年级的学生求知欲强，富有个性，动手操作能力强，但是耐力不足，注意力容易分散，因此在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高学生的学习兴趣；2. 学生经过前三个单元的学习，有职业道德、宪法以及程序法知识的铺垫，能够在教师的指导下完成本课的学习任务。教学重点和难点教学重点违反治安管理行为要受法律处罚教学难点如何自觉依法规范自己的行为教学关键点22运用所学法律知识分析中学生常见的违法行为教学媒体（资源）选择媒体媒体教学使用占用知识点结论来源类型名称作用方式时间自觉维自 觉 维使学生更易呈 现 过先设疑，

5、掌握治安管护社会PPT 课护 社 会程 形 成边播放，理处罚法的 10自制公共秩件公 共 秩表象边讲解相关条例知序序识课堂教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图1.创设情境：通过网络1.观看法制通过播放视教室投影仪播放视频 “乱（一）激视频；频，让学生领悟到拨打 110”；要求学生注意观活情趣，2.初步判断到违法行为所带看；引入新课一般违法行为，明来的严重后果，激2.引入课题：教师提问：（ 5 分确学习目标；发学生学法的积“判断短片中的行为是否属钟）3.打开课本极性、必要性和迫于一般违法行为？会不会受至 104 页。切性。到处罚？”学生分组，共同完成本课1.培养学生任务，积分高者胜出。自

6、主学习的能力（二）引（任务一）：自主阅读，1.通过师生以及综合分析、比完成表格交流和共同学习，较的能力；领任务，1.阅读两则案例：“ 宠物掌握违法行为的2.培养学生探索新知狗吠声扰人”、“拒绝支付抚养基本知识；完成任务的自信（20 分费”（课本 104 页）；2.以小组为心；钟）2.布置任务：单位完成任务一；3.培养学生（1） 分析归纳违法行口头表达能力；为的含义、种类，并进行比4.增强学生3较；对烹饪行业行规（2） 把分析比较的结的守法意识。果填写在电子表格中，在大屏幕进行展示；（3） 任务拓展：一般违法行为如果不加以制止结果会怎样？（任务二）：运用网络，举一反三1.发送治安管理处罚法电子文

7、档；1.观看三组2. 指导学生查找处罚 违法镜头，并归纳法，归纳出违反治安管理行为 知识；的概念和治安处罚的种类。2.在网络中3.播放三组常见的违法搜索实例；镜头，要求学生运用网络， 列举一至两个常见的违反治安管理的行为。（任务三）：分组研讨，归纳知识1. 指导学生查找处罚法，并结合案例 “散布地震谣言”（课本 106 页）；说明扰乱1.阅读处罚公共秩序的违法行为、社会危法内容；害及法律处罚；2.明确一般2. 指导学生查找处罚 违法行为要承担法，结合两则案例： “扔石块 的法律责任；进铁道的道岔” 、“破坏电话亭”（课本 106 页）；说明妨害公共安全、妨害社会管理的违法行为、社会危害及法律处

8、44罚。1. 思考讨论（任务四）：情感升华，教师提出的问题；引发思考2. 学生代表1. 引导学生思考：烹饪上台发言，如何从专业的学生常见的有哪些违自身专业做起，认法行为？如何避免？；真执行烹饪行业2. 组织学生讨论，发言。 行规，做一个依法律己的好公民。（三）拓展1. 在投影仪展示治安管1. 依据展示1. 通过综合思维理处罚法第二十四条、第三的法律条文，搜集练习，培养学生实，十六条、第六十三条的内容。相关案例；践动手能力及创学以2. 指导学生搜集相关案2.小组合新能力；致用例，思考如何自觉依法规范自作，完成练习，并2. 培养学生（10己的行为。派出代表回答。团队合作精神；分钟）（四）1. 听取

9、教师整合课堂小结；1. 整合课堂要点1. 利用投影仪，对本课2.小组互知识，帮助学生有，知识点进行整合；评，取长补短；效记忆；评价2. 根据积分，评出“优3. 学生代表2. 培养学生任务秀法律顾问团”。领取“法律顾问”良好的竞争精神。（ 7聘书。分钟）5（五）延伸1.教师在投影仪展示知识20XX 级学生制作的法制手抄1.巩固丰 富，报；课 后 完 成 并本课的法律知识；学练2.布置学生课后制作一反馈学习成果2.增强学 生结合份治安管理处罚法法制手抄的法制意识。（ 3 分 报钟）教学反思1. 任务驱动贯穿整堂课， 学生的兴趣和好奇心被充分调动起来； 课堂教学气愤活跃，教学效果显著。2. 借助网络资源， 使案例新颖真实， 做到图文