统编版小学语文六年级上册期末测试题

1、1 小学六年级语文上册期末测试题（总分 100分；90 分钟完成）一、看拼音写词语。（ 10 分）xun y g da tu r n d y bi ch xn ci（）（）（）（）（）gn zhe l ng l chng bzhu r n xi ng y ng p ng p i（）（）（）（）（）二、选择题。（ 10 分）1.下列词语中读音 完全正确的一项是（）。a 渲染（xun）一绺（ l ）魁梧（ w ）婆娑（ su ）b 蒙古（ m ng ） 叱咤（ zh ）狞笑（ n ng）正月（ zhng ）c 摇曳（ y ）蟠桃（pn）瞟着（ pi o）擎着（ q ng）d 装弶（ji ng）秕谷

2、（ p ）鸣啭（ zhun）偃月刀（ yn）2.下列词语中书写 完全正确的一项是（）。a 起缘忧虑节制自作自受b 瓦蓝草坪捡阅居高临下c 凌乱潮迅浑浊威风凛凛d 干燥遮盖清幽排山倒海3.下列加点字 解释错误的一项是（）。a 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。（弯曲）b 伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴。（再次）c 鞠躬尽瘁，死而后已。（已经）d 红军不怕远征难，万水千山只等闲。（平常）4. 下列加点词语运用 不恰当的一项是（）。a 两个同学表演的小品让我们忍俊不禁地开怀大笑。b 北京故宫太和殿前的石雕，真可说是巧夺天工，技艺绝伦。c 我家有一副书法家的字，笔走龙蛇气势万千。d 他说话办事斩钉截铁，从不

3、拖泥带水。5.下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（）。a “高山流水”来自伯牙鼓琴，用来比喻知音难觅或乐曲高妙。b “颜筋柳骨”指颜真卿和柳公权的书法各有特色。柳公权是唐代著名的题号一二三四五六总分得分班级姓名装.订.线2 书法家，玄秘塔碑是其楷书代表作之一。c 穷人的作者是列夫 托尔斯泰，英国文学家、思想家。代表作有战争与和平复活等。d 鲁迅原名周树人，中国现代文学的奠基人。主要作品有小说集呐喊彷徨、散文集朝花夕拾及大量杂文等。三、按要求完成句子练习。（3 分）1. 人类只有一个地球，我们怎能不爱护呢？（改为陈述句）2. 叔叔打电话跟我说：“有时间我一定到你们家做客。”（改为转述句）3.

4、 我走到哪里。我不会忘记辛勤培育我的老师。( 用关联词语把两句话合并为一句) 四、根据课文内容填空。（10 分）1深蓝的天空中挂着，下面是，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其中有一个，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹。（2 分）2解放军战士驻守在边疆，保卫着祖国，因为他们深知：祖宗疆土，。（1 分）3. 方鼓琴而志在太山， 锺子期曰：“善哉乎鼓琴，。”少选之间而志在流水， 锺子期又曰： “善哉乎鼓琴，。 ” 我也可以试着写上一句：伯牙鼓琴，志在清风，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，。”（ 3 分）4. 本学期我们学习几首古诗词，古诗中的内容丰富多彩，有江南春色：，水村山郭酒旗风。有壮丽的山河：，浪淘风簸自

5、天涯。有深厚的友情：待到重阳日，。还3 有柳暗花明的惊喜：旧时茅店社林边，。（4 分）五、阅读。（ 32分）阅读一听书（ 5 分）随着人们工作生活节奏日益加快，“听书”这种阅读方式的兴起，似乎在快节奏的工作生活与读书需求之间找到了平衡点。【材料一】第十五次全国阅读调查报告：两成以上受访者有“听书”的习惯，其中移动有声 app平台已成为听书的主流选择，听书内容以“故事”为主。【材料二】某有声app平台统计：截至今年11月，平台用户突破4.5 亿。收听较多的在线内容包括故事性较强、篇幅适宜的有声读物，也有实用性课程。【材料三】来自读者的声音：“听书”这一形式古今中外早就有之，无论是我国古代的诗歌，

6、还是非洲大陆的歌语，最早的阅读就是口口相传的。但语音不像汉字那样能激发想象力，语音传达时文本意义会受到折损，尤其是那些语言熟悉度较低的文本。1.根据阅读内容，表述错误的一项是（）。（ 2 分）a 受欢迎的听书内容具有这些特点：故事性强、篇幅适宜、有实用性。b 听书”这种阅读方式兴起的原因是在快节奏的工作生活与读书需求之间找到了平衡点。c 现代人的工作生活节奏日益加快，产生了“听书”这种阅读方式，这是新时代的新产物。d 学校广播站打算利用每周一的午休时间开展“听书”活动，选择了寓言故事和唐诗三百首进行听读。2. 你提倡“看”书还是“听”书？请结合材料，阐明理由。（3 分）阅读二大报恩寺大国匠心（

7、13 分）南京大报恩寺是明代皇家寺庙建筑的代表，位于南京城南的东长干里。大报恩寺及琉璃塔始建于明永乐年间，是明成祖朱棣（ d ）为了纪念其生父母，按照皇家宫殿标准建造的。寺内北区建筑依中轴线依次为：山门、香水河桥、天王殿、大雄宝殿、琉璃塔、观音殿、法堂等。山门和香水河两侧各立有两座近9 米高的御碑，其中北侧御碑有永乐皇帝亲自撰写的碑文，记载了建造大报恩寺的始末和缘由。南区有两座藏经殿和左右廊房，殿廊曾存有大量经书，其中最著名的是雕版大藏经，被称为“永乐南藏”。寺内琉璃塔推测高78.2 米，共 9 层，每层有 4 套拱门，所用的琉璃砖4 是两次低温烧造而成的一种釉陶器。琉璃拱门上的图案有佛教文化

8、中代表慈悲的金翅大鹏鸟、代表保护之意的摩羯鱼、代表解脱的狮羊兽和代表佛祖高贵举止的白象。全塔共有144 扇木窗，木窗外置长明灯146 盏，每日由寺内的 100 位僧人共同完成维持长明灯不灭的任务。明成祖朱棣之所以建造大报恩寺，除了要“报父母恩”，最重要的一个原因是：南京是对外的一个重要窗口。他想通过这座代表善意的寺庙，告诉全世界，我们大明始终坚持“天下共享太平之福”的理念，我们绝不恃强凌弱，我们是友好的，而这座琉璃塔就是我们传递友好的“名片”。当时南京是外国人最多的地方， 史料说“百有余国”，都是源自这张 “友好的名片” 。直到今天，依然有很多外国友人来南京看大报恩寺的遗址和重建的琉璃塔。节选

9、自国家宝藏1.分别用一句话概括每段的内容。（6 分） 介绍大报恩寺的地理位置、建造时间和建造原因。2.判断题。（ 4 分）（1）明成祖朱棣建造大报恩寺只是为了纪念其生父母，这也是大报恩寺名字的由来。 ( ) （2）大报恩寺内建筑分北区和南区。北区有山门、香水河桥、天王殿、大雄宝殿、琉璃塔、观音殿、法堂等。南区有藏经殿和廊房。 ( ) （3）琉璃拱门上的图案有金翅大鹏鸟、摩羯鱼、狮羊兽和白象，分别代表慈悲、解脱、保护和佛祖高贵举止之意。（）（4）“当时南京是外国人最多的地方，史料说百有余国，都是源自这张友好的名片 。”这里的“友好名片” 指的是大报恩寺里的琉璃塔。 （）3. “寺内琉璃塔推测高7

10、8.2 米，共 9 层，每层有 4 套拱门” 这句话中的“推测”能去掉吗？说说理由。（3 分）阅读三春朱自清（ 14 分）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子。欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。5 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞

11、去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢

12、慢走着的人; 地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。1. 文 章 第3到7自 然 段 ， 作 者 依 次 为 我 们 描 绘 了 春 草图、和迎春图几幅美丽的春日图景。 （3）2. 关于以下句子的朗读方式，表述不正确的一项是（

13、）。（2 分）a “小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”此句中“偷偷地”可轻读，读出小草钻出地面的神秘感与可爱感。b “院子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。”此句中“一大片一大片”可重读，以表现草的多与密。c “坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。”此句中“打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”几个短语之间要停顿长一些，以显示人在草地上不受时间限制，充满活力。d “风轻悄悄的，草软绵绵的。”此句中“风”与“草”后面都要有适当的停顿，以突显风和草各自的特点。3. 赏析文中划横线的句子。（6 分）（1）野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像班级姓名装.订.线6 星星，还眨呀眨的。答：这句话用了的修辞手法，把比作，形象地写出了， 表现了作者之情。（2）鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中， 高兴起来了， 呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。（请模仿上句的回答，品析此句。）4. 下列诗句的情境与第6