美术系环境艺术设计专业建设规划

1、呼和浩特民族学院美术系环境艺术设计专业建设发展规划（2011 年一2015 年）一、专业基本情况1. 现有基础和水平2008年美术系正式建立环境艺术专业。环境艺术设计专业立足于呼和浩特民族学院 人文精神，依托多学科优势，整合教育资源，优化育人环境，突出办学特色，以 严谨治学的态度，培养德、智、体、美全面发展，基础理论较厚实，知识结构较 合理，富有一定创新精神和实践能力的高素质应用型人才。目前环境艺术设计专业有专职教师3人，其中讲师1人，助教2人，（内凭） 教师1人本科，（外凭）教师1人研究生。专业教师队伍年龄、知识、结构较为合理, 富有活力和凝聚力。环境艺术设计专业在校专科生97人，2008级

2、35人，2009级 29 人，2010 级 33 人。环境艺术设计专业通过几年的教学实践，初步构建了环境艺术设计专业的教学体 系，制定了较为合理的培养方案和教学大纲，教学成果逐步显现。并且通过一系列的教 研与科研来促进教学，组织学生参与实际项目实践，激发学生学习的积极性。三年间共 发表学术论文6篇，承担科研项目1项。2 专业的社会需求分析环境艺术设计作为同城市规划设计、建筑设计一起构成国家建设设计人才格局的三 个组成部分之一越来越受到重视，社会对环境艺术设计人才的需求逐年加大。在我国“环 境艺术”这一名词才出现不长时间，但年轻的环境艺术设计专业及建筑装饰业，似乎越 来越显示出它独特的魅力，目前

3、已成为令人倾心的行业之一。显然，中国近些年来的发 展，以经济建设为中心的“大环境”为环境艺术建设的发展提供了一个前所未有的空间。 这种随着社会、经济以及人们对生存环境和历史传统认识的改变和新的要求，追求更有 意义的人文环境，改善人的空间环境质量，从而提高人的生活品质，成为一个新焦点。 在经济和文化向更高层次发展过程中，环境艺术是体现崭新生存观念、审美情趣，以及 积极乐观生活态度的重要标志。现代社会的发展，人们开始关注自己周围的环境，由于 文化生活的普及和生活与消费水平的提高，对所生活的环境空间有了更广泛的文化艺术 需求。环境艺术在中国正经历着从对环境的美化处理向对美好环境的创造转化。环境艺 术

4、工程建设越来越多，规模也越来越犬。据有关部门不完全统计，仅北京市每年竣工的 公共建筑约300万平方米，如用作装饰工程费按2000元/平方米计算，工程总量在60 亿元左右。北京市的住宅每年竣工面积为600万平方米，约12万户，按每户平均用作 装饰工程费2万元，总计约24亿元。如果统计全国用在建筑室内外环境装饰工程上的 费用将是一个天文数字，这个潜力巨大的市场，正呼唤具有专业水准的环境艺术设计工 作者去建设。目前在全国许多省、市的建筑设计部门都设置了环境艺术设计所（室）， 上海市、江苏省、深圳市、大连市等相继设置了环境艺术设计或建筑装饰设计研究院， 各种大小环境艺术设计工程公司更是如同雨后春笋般出

5、现。国家建设部门也正在进一步 规范环境艺术设计和工程建设市场。据有关部门对目前从事环境艺术设计工作的人员调 查，主要由三部分人员组成，一是由建筑学专业转为从事室内外环境艺术设计，二是由 美术专业转为室内外环境艺术设计，三是受过环境艺术设计专业教育的人员担任，但这 部分人仅占百分之计二十左右，院校培养的专业设计人员，还远远满足不了社会的需求。二、专业建设指导思想环境艺术设计专业建设遵循“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的战略 方针，以教育部普通高等学校本科专业目录和湖北省属高等学校专业办学水平合 格评价标准为指南，以学院专业建设规划为指导，以社会对艺术设计人才需求调研为 依据，以提高教学质

6、量、提升人才整体素质，培养时代需要的高质量人才为宗旨，突出 专业特色。培养适应社会主义现代化建设需要，德智体美等方面全面发展，基础扎实、知识面宽、 能力强、素质高、富有创新精神的应用型高级专门人才，以及能在企事业、专业设计部 门、学校、科研单位从事环境与建筑艺术的总体现划设计、室内外设计、园林设计以及 教学与科研工作的、具有较强适应能力的德才兼备的高级专门人才。“三个培养”：专业技能培养、审美感受培养、人文素质培养。三、专业建设与发展的目标1 总体目标在我系现有数学与应用数学专业的基础上，对数学与应用数学专业培养方案进行 适当调整，使得该专业方向的本科人才能符合社会各项事业、经济发展的需要，至

7、2015 年，力争新增1个本科专业，使我系本科在校生达到500人左右。数学与应用数学专业有较长的历史积淀，经过积极引进人才，充实学科发展方 向，深化教学改革，着眼于创新人才的培养，经过3-5年建设，力争建成校级或自治区 级特色专业。积极改造数学与应用专业，调研探索建设新的专业方向的可行性，申报增 设新的本科专业。经过5t0年的建设，使我系形成专业设置合理、结构优化、办学层 次逐步完善的学科专业体系。2. 层次定位：本科生教育。3. 专业发展和人才培养类型定位：发挥数学与应用数学本科专业优势，以数学 学科为基础，大力发展和培养应用数学和其他学科等交叉的本科专业人才。4. 专业培养目标：数学与应用

8、数学专业(小学数学教育数学方向)：主要培养具备数学学科和数学教 育双重素质的小学数学教师、教学研究人员及其他教育工作者。数学与应用数学专业(经济数学方向)：主要培养能够在相关企事业单位从事系统 软件设计或应用开发工作，或在企事业单位从事信息管理、数据分析等工作的专门人才。在未来的五年里，我们力争在专业人才培养方面达到以下目标：(1) 数学与应用数学专业是2010年开始招生的新专业，我们要把数学与应用数学 专业作为我系的重点专业，重点建设数学与应用数学专业，使该专业建设成为数学、计 算机、外语基础好，专业适应面广的校级重点学科。我们将进一步加大投入，充分体现 学科特色，使其达到自治区内高校先进行

9、列，力争使本专业的考研率和就业率达到全自 治区平均水平。(2) 加强素质教育培养向社会，强化实践、技能训练，主动适应地方经济建设需 求的专门人才，力争毕业生的就业率达到自治区平均水平。5. 教育教学目标教育、教学工作是专业建设的基础和保障，加强和发展数学与应用数学专业，就必 须提高教育、教学工作水平，这也是专业建设工作的一个重要方面。(1) 加强课程建设、进一步提高教学质量。课程建设是提高教学质量的重要保 障，严格按照“以合格课为基础、以优秀课程为重点、以精品课程为示范和特色”的课 程建设原则，下大力气做好精品课程、优秀课程、合格课程建设。用5年时间，力争实 现数学与应用数学专业中所有必修课程

10、全部达到合格课程标准，所有主要课程为校级优 秀课程，其中有2门以上自治区级精品课程，并围绕精品课程建设努力形成结构合理的 课程体系。(2) 加强教研活动、进一步推动教学改革。今后要充分发挥教研室的基础作用， 加强课程体系、培养方案、教学内容、教材建设、网络教学资源、信息化教学手段、考 试方法等方面的研讨。(3) 建立与教学内容和课程体系改革相适应的实践教学体系。建立规范的学生毕 业论文(设计)实施细则，加强学生毕业论文(设计)的组织管理，争取有一定数量的 毕业论文达到相应层次的优秀学位论文；建立稳定的数学与应用数学专业(经济数学方 向、小学数学教育方向)学生实习基地，制定合理的实习方案及管理制

11、度，与实习基地 建立良好的关系，加强与实习基地的交流和研讨，安排专业教师到实习基地观摩和实际 工作体验，积极探索和总结实习基地建立的经验和模式。(4) 加强教学管理，进一步提高教学管理机构的管理水平和服务质量，形成一 支管理水平较高且具有敬业奉献精神的管理队伍。建立健全教学质量保证体系，加强教 学过程管理，强化课堂听课、评课和学生评教、教学信息反馈制度。利用5年的时间， 使数学与应用数学专业达到教育部本科教学工作水平评估优秀标准。(5) 加强学风建设和素质教育，提升社会办学声誉，促进学生德、智、体全面发展, “十二五”期间，数学与应用数学本科专业毕业生就业率年平均争取达到90%。6. 科研目标

12、构建融教学、科研与服务一体，产学研相结合的科学研究体系，并且科学研究要紧 密与学科建设相结合，与地方经济相结合。(1) 在专业学术和教学教育方向的研究要形成特色，在自治区同行中占据一定的 位置，并取得一定成绩。(2) 争取承担自治区或国家级重点项目5项以上，发表6篇左右sck ei高水平 论文，出版6部高水平的著作。7. 师资队伍建设目标注重少数民族师资的培养和作用的发挥，不断提升教学队伍的质量，使之在学术水 平、教学质量、数量与结构等方面适应我系长远发展的要求。逐步优化教师职称和学历 结构，重点加强专业教学和科研等方面的队伍建设，建设一支既能满足专业教学需要又 能满足公共数学教学的师资队伍。

13、结构层次不断提高，使师生比保持在教育部要求的范 围内，并实现专任教师高级职称比例达到35%,教授占专任教师总数的15%以上，其中 具有博士学位的教师比例达到30%左右，35岁以下教师中具有研究生以上学历的比例达 到85%以上。年均发表核心以上期刊的学术论文达10篇以上，出版专著或各类教材8 部。四、专业建设措施为了实现上述目标，“十二五”期间，我系将按照如下工作思路进行实施。1. 加大师资队伍建设的力度结合专业教师队伍建设的实际，建立一支高素质的师资队伍。(1) 抓好教师的在职提高。一是根据学科发展的需要，有计划地选派教学科研 骨干到校外进行短期进修或合作研究，提高他们的专业知识水平和科学研究

14、的素质，保 持良好的科研状态；二是重视教师自身素质和学历层次的提高；三是扩大与其他学校的 合作和联系，鼓励学术骨干教师挂靠校外专业的硕士点培养研究生，积累指导研究生的 经验，为今后申报硕士点打好师资基础。(2) 稳步进行教师引进。根据学科发展的需要，引进教师，逐步提高师资队伍 的学历层次和科研档次。争取5年内实现教师岗位基本满足，在此基础上形成学历、职 称和年龄结构合理的教师队伍。2. 加强学科研究的组织.引导鼓励教师结合教学和专业学科进行科学研究，提高学术水平，促进教学质量的 提高。(1)明确方向。每个学科要选择好相应的研究方向，下力气寻求突破，经过若 干年的努力，力求在某些方向上形成特色，

15、在同类院校中具有一定的影响力。(2) 加强引导。在学科带头人的组织、协调下，成立科研小组，明确方向负责人, 形成合力，以强带弱，提高整体科研能力。(3) 做好课题申报的组织工作。鼓励教师申报各种级别的纵向和横向课题，重视 与兄弟院校在课题申报方面的合作。(4) 创造环境。加强校际间的交流与合作，通过走出去、请进来的方式，积极开 展学术交流活动。邀请区内外知名专家举行学术报告会或短训班，带动、活跃系科的学 术气氛；扶助骨干教师参加国内重要的或国际学术会议，了解学科发展前沿，扩展教师 的知识视野。鼓励骨干教师参加短训班或做访问学者，提高教师的学术水平。建立有效 的科研奖励机制，对科研成绩突出的老师

16、给予一定的物质奖励，鼓励科研骨干在完成额 定教学任务之外，投入精力搞科研。3加强教学工作，提高教学质量教学质量将决定专业的生存和发展，为加强教学工作，提高教学质量，必须做 好以下工作：(1) 加强青年教师培养。加强青年教师的指导和培养，完善岗前业务培训制度 和青年教师导师制度，使青年教师尽快胜任教学要求。积极开展教学研讨、随机听课、 评课活动。以提高帮助为宗旨，对课堂教学进行系领导、同行教师、学生反馈等多层次 的评价，对授课内容的组织、重点和难点的分析、教学方法的引入等内容，展开评议、 交流，提高青年教师授课水平。(2) 改进教学方法。由课程负责人带动青年教师开展集体备课，统一制定教学 大纲、

17、学期授课计划以及个人备课教案，统一教学內容、教学要求、统一教学进度，规 范课程重点、难点，典型习题的布置等，保证教学质量。(3) 提高教学水平。建立有效的课外辅导体制和素质教育体系，课余时间专门 安排教师和场所定期进行课外辅导和答疑，帮助基础差的学生提高学习水平，为优秀学 生提供发展空间，适应教育大众化的要求。针对本系学生，邀请校内外专家举办各种讲 座，提高学生的理论水平和应用技能，扩大学生的知识面，引导学生参与科研创新活动。 搞好教学实践基地建设，重视学生实践能力的培养。(4) 重视教材和课程建设。优先选用自治区或部级规划或获奖教材，根据专业特 点，鼓励教师编写高质量的专业教材和辅助教材。(

18、5) 教学管理科学规范，严格执行学校有关教学的有关规章制度。课程教学大纲 按照学校的有关规定要求，学科基础课和专业必修课都要有教学大纲，所有教学大纲内 容充实科学，形式规范，教学安排都按照教学大纲的要求有条不紊地进行，执行情况良 好；建立健全教学档案，包括专业教学计划、教学大纲、考试大纲、实验大纲、课程教学执 行计划、毕业实习计划、毕业论文答辩规程、考试命题格式、考试试卷分析、试卷归档、 教研室活动记录、听课记录等教学管理文件齐全、完整，符合学校教学管理的规范和要 求。4 加快实验室建设充分利用学校的支持，增添适应学生素质教育和创新能力培养的实验教学仪器和设 备，建立满足本专业的实验需要的专业实验室，使之充分发挥服务教学、服务科研的功 能。承担计算机基础、程序设计、数据结构等基础课程的实验教学任务；可以承担数据 库原理、信息系统分析与设计、算法分析与设计、数学建模与数学实验和经济方面等专 业课的实验教学任务。5.图书资料建设加强图书资料建设，为教师的科研和教学工作提供必要的资料条件。增加数学、计 算机科学、信息科学等方面的主要杂志和众多的专业书籍，增加外文期刊数量。五、工作思路根据学院总