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文档简介

1、练习 1本课题教时数： 2 本教时为第 1 教时备课人：陈梅宝授课人：陈梅宝授课日期月日教学目标：知识：学习“拟人”的方法，并加以运用。技能：读背十二个有关“冬”的成语，积累词汇。能力：培养学生的语言积累能力。情意：激发学生对祖国河山的热爱之情。教学重点、难点：学习拟人的方法，并加以运用。对策：指导学生读悟结合。课前准备：投影片教学过程：一、 教学第一题（语文与生活）1、教学第一部分（1）学生自读第一部分重点引导学生读（投影片出示）1、小溪哗啦啦地流着。2、小溪唱着欢乐的歌往前跑。（2）比较这两句话。（要求学生区别用词的不同之处。）（3）提问：这两句话哪句话更生动？（导入第二部分）2、教学第二

2、部分（1）学生反复、认真地读三组句子。（体会每组中哪一句更生动）（2）学生交流得出答案。（3）讨论：为什么会生动有趣？（4）师生共同得出答案；因为把这些事物写得和我们人一样有喜怒爱乐，所以更生动、更有趣。3，教学第三部分（1）引导学生回想生活中自己喜欢的事物。（2）学生把这些事物写下来。（3）生读自己所写的文字，看看是否有趣。（4）师生评议，教师小结。二、 教学第二题（投影片出示）1，诵读词语（1）出示词语，生自由认读。（2）全班交流，教师范读，指导读准字音。（3）同桌讨论每个词语的大概意思，（4）学生练说这些词语的意思。（5）学生练习背诵。2积累（1）指名读（2）集体练读（3）集体齐读三、板

3、书设计：语言拟人句动作神态心理活动 . 本课题教时数： 2 本教时为第 1 教时备课人：陈梅宝授课人：陈梅宝授课日期月日教学目标：知识：写好钢笔字 ,注意整体布局。技能：练习口语交际 ,学习当小导游。能力：培养学生的语言积累能力。情意：激发学生对祖国河山的热爱之情。教学重点、难点：写好钢笔字，注意整体布局。对策：指导学生读悟结合。课前准备：投影片教学过程：一、教学第三题。（写好钢笔字）1、指导。（1）引导学生读这段话。（2）引导学生读帖。重点观察整体的布局，行款的优美，还要细心观察每个字间架结构的匀称、合理。（3）让学生说出书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离，以及每个字在一行中的位置，

4、哪些字不宜和其他字写成一样大小。2、练习。（1）学生练习描红。（2）学生临写，师巡视、辅导。（3）教师及时 2，再让学生仿写。3、反馈。展示写得好的字，并请学生说说好在哪儿，纠正写得不够好的字。二、教学第四题。（口语交际）1、审题。（1）启发谈话：如果有客人到你的家乡参观访问，请你做个小导游，你该如何介绍自己的家乡？（2）指名读题，明确次此口语交际的要求。2、指导。（1）学生思考：家乡有哪些特点？自己准备选择哪方面介绍？写好导游词有什么要求？（2）学生讨论后写出导游词。（3）练习介绍。（4）每组派代表练习介绍，师生评议。3、反馈。指名上台当小导游。三、教学第五题（学写毛笔字）1、审题：明确本次学写的字：“园”、“团”。2、指导。（1）学生读帖，讨论写好这两个字的要点。（2）教师范写，理解“园”、“团”的结构特点和

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