数学中错题集的建立及作用

1、数学中错题集的建立及作用有些学生经常有这样的体会：在做数学作业时，许多 题目老师讲过了、自己做过了、甚至考过了，仍然还会犯 错，而且栽在同一个错误上。在这些错误的背后，往往是 我们学习中的知识漏洞。怎样堵住这些漏洞，从而提高学 习的效率呢？最有效的途径是建立起数学错题集。错题集 的对象最好是单元、月末、期中、期末等一些规范性练习 的错题。每次规范的练习分析完，要将摘抄错题作为家庭 作业的一部分。首先错的题目抄下来，包括粗心的错也要抄 下来，然后重新完成错题的解答。让学生详细解答错题， 包括填空题、选择题也要有详细的思考过程，以便学生能 知其所以然，对错题的整个的解题过程有个深刻、完整的 了解和

2、掌握。我们在平时的教学中发现，好多后进生和中 等生存在当堂讲解完错题，当堂能顺利解答，所以我们要 求上周抄的错题，要求放在下周做，因为短时的记忆并不 代表学生对问题的真正解决。那么我们整理数学错题集对 于学生的学习有什么作用呢？ 1.避免学生反复出错经常看 到学生对着试卷上的错题自怨道："唉，这么简单的题目， 怎么做出错了？ ”究其原因，除了因为学习基础欠缺，某 些知识点、解题技巧没有得到很好的掌握外，还有就是学 生对错题价值的认识不够。对平时练习中出现的错题，往 往只是简单订正，没有深入分析原因，更没有错题记录， 个别同学在没有教师监督下，甚至会偷懒，半问半抄完成 订正。所以错题本

3、不是把做错的习题记下来就完了，同学 们要经常在空闲时间或准备下一次考试时，拿出错题本， 浏览一下，对错题不妨再做一遍，这样就使每一道错题都 发挥出最大效果，在今后遇到同类习题时，会立刻回想起 曾经犯过的错误，从而避免再犯。做到同一道题不能错两 次，同一类题目不能错两次，从而减少习题量。2.让复习 更有针对性错题反映出的是学生的弱项，往往是导致学生 丢分的"隐形杀手”。大多数学生可能会在教师讲解题目时 在自己做错了的题目旁及时标注出标准答案甚至是详细释 注，但是时间一长这些作业本、试卷等就有可能找不到了, 等到需要复习时，四处乱找、费时费力、影响情绪。错题 集将错题典型的题集中到一个固

4、定的本子上，这样非常便 于学生随时翻阅，能事半功倍，提高学习效率。学生就不 需要搞题海战术就把知识掌握了，进而减轻了学生课业负 担。3促进学生间交流在现行的体制下，学生之间的竞争 意识很强，但是主动交流分享意识非常薄弱。其实同学就 是一个巨大的学习资源库，只要每个学生都愿意敞开心 扉，真诚地交流，相互扶持，相互帮助和鼓励，学生就可 以从同学身上学到很多东西。正所谓“你有一种思想，我 有一种思想，交流之后我们就同时拥有了两种思想”，学生 之间的错题集也可以相互交流。这是因为每个学生出错的 原因各不相同，所以每个人建立的错题集也不同，通过相 互交流可以从别人的错误中汲取教训，拓展自己的视野， 得到启发，以警示自己不犯同样错误。不同的人从相同的 题目中得到的是不同的体会，通过交流大家就可以领略到 知识的不同侧面，从而对知识掌握得更加牢固。在交流的 氛围中，学生改变了学习方式，增强了学习数学的积极 性。错题集能否顺利建立和进行，需要有决心坚持。出现 半途而废的情况，是对自己缺乏耐心和