物理学-修改牛顿运动定律

1、动力学新论摘要：修改牛顿运动定律，从新建立新的动力学体系。千百年来，辛勤的人们就是通过不断认识、否定再认识的过程，来完善自我对自然和社会的了解，并且在此基础上创造出无限的社会财富。人们一直在渴望新的理论知识来发展这个社会，当新的理论知识出现的时候，我们继续保持沉默还是支持它来发展这个社会呢？关键词：动力学新论；牛顿运动定律；物理学牛顿运动定律是我们大家都非常熟悉的一个定律，虽然它经过了几百年，又得到许多人的认可，但是它的理论认识只停留在事物的表面。比如：牛顿运动第一定律来说，一切物体总保持匀速直线运动或静止状态，直到有外力迫使它改变。那物体为什么会保持这些不同速度的匀速直线运动或静止状态呢？是

2、因为不再受外力了吗？不是，因为不受外力根本就产生不了、也解释不了任何一个匀速直线运动的速度和方向；它只是一个限制性条件。而产生这些不同速度的匀速直线运动是在不受外力之前，受外力时产生的。比如：当施力物体给受力物体加力时，产生了5米/ 秒、10米/ 秒、 1000米/ 秒等等。只要一停止加力，人们就会把这些外加减力产生出来的运动速度错误的认为是物体本身固有的一种自然属性、惯性。从实验中可以看出：当时伽利略在做实验时：只想到物体不受外力时就会保持此速，但他不知道物体为什么会保持此速？而牛顿呢, 他只想到给受力物体加力时要加速，减力时要减速，但他也不知道为什么给受力物体加力时要加速，减力时要减速.

3、这是因为当 施力物体给受力物体加力时，受力物体的动力就会增大，运动速度才会加快；减力的时候，受力物体的动力就会减小，运动速度才会减慢；不加不减力时，受力物体的动力就不会再产生增减，物体就会凭借此力保持此速此向. 所以当物体不受外力时并不能用来证明： 受力物体就没有力，受外力时也并不能用来证明：受力物体的动力不变。那为什么人们会认为：当物体不受外力时就等于受力物体没有力，受力物体的动力也不会因外加减力的传递时间而产生增减呢？这是因为在两千多年前，亚里士多德提出：力是两物体相互作用，直到十七世纪牛顿又提出；两物体相互的一对力总是大小相等、而方向相反，作用在一条直线上。正因为如此：人们才会认为：当施

4、力物体不再给受力物体外加减力时，两物体也就不再相互作用了，也就等于受力物体没有力；它们之所以运动是因为物体本身固有的一种自然属性、惯性。受力物体的动力也不会因外加减力的传递时间而产生增减，因为它们之间的一对力总是大小相等、而方向相反，并作用在一条直线上。错就错在力是两物体相互作用和牛顿运动第三定律的概念之上。力是什么？是怎么产生出来的？在两千多年前：人们对物质与能量之间的认识不是很清楚，物质、物体内的能量与能量之间的转化、传递容易被物体的表面所代替。就像物体相互能产生光、电、热、力、声音等等能量一样，从表面上看：它们都是两物体相互作用的结果。实际上是这些能量都储藏于物体、物质之中，它们都需要物

5、体、物质相互时才能转化与传递。所以我们现在要分清楚的是：物质是物质，能量是能量， 不因为物体、物质储藏于能量就等于物体、物质就能代替能量。我们可以做这样一个实验：在一个光滑水平桌面上放两辆小车，一小车装有小电机和线绕小轮，线端系着另一辆带有砝码的小车，使二者质量相等，电机旋转时，两辆小车相向而行且在任何时间内通过相等的距离。这个实验证明了：产生这一对大小相等、而方向相反的力是由一小车上的电能转化出来的；而另一小车只是作为这一对相反力的分力媒介。不是牛顿运动第三定律所写的：产生这一对相反的力是小车对小车相互作用结果。你想：如果小车没有电的时候，这一对相反的力还能产生吗？通过上面的实验分析得知：这

6、一对大小相等，而方向相反的力是由一小车上电能转化出来的，而另一小车只是作为这一对相反力的分力媒介，所以两物体才会产生反向运动。而牛顿运动第三定律的作用力与反作用力呢？它就否定了这一对相反的力是由一个物体上的能量相互转化而来的，它的理论依据是：力是两物体相互作用结果，它的实验是：只要甲给乙物体一个作用力，乙就必给甲物体一个反作用力，其大小相等、方向相反，作用在一条直线上，同产同消，没有施力物体和受力物体之分。但是甲给乙物体的力是怎么产生出来的呢？乙给甲物体的力又是怎么产生出来的呢？牛顿运动第三定律不知道。那甲给乙的力和乙给甲的力又是怎么经过合并交叉点使两物体分开运动的呢？牛顿第三运动定律也不知道

7、。如果连这两个问题都不知道的话，那么牛顿运动第三定律又凭什么而立足呢？管不了那么多了，我们只能在实验中去寻找答案，比如：在光滑水平桌面推一个木块，为什么你和木块会同时分开运动呢？这是因为你身体里的化学能转化出了一对相反力，分别传给了你的身体和这个木块，所以你和这个木块才会同时分开运动。但是当你在给这个木块施力时，你会感觉到这个木块好像有力给你，这是因为木块正在接受你给它传力的一种反应, 不可能没有接受你给它传力的这种反应，你能把力传给木块。理由是：你和木块分开运动是因为你身体里的化学能转化出来的力，木块没有消耗能量转化成力，而且水平面光滑，木块在水平方向也失去了第三物体给它传力，木块给你的力从

8、何而来？这是所有物理老师和物理科学家都没有想过的问题，木块给你的力从何而来？就像牛顿运动第三定律一样：没有人去想过：甲给乙物体的力是怎么来的？乙给甲物体的力又是怎么来的？就认定力是两物体相互作用，如果牛顿运动第三定律是正确的话：那么就应该用实验证明一下：两物体应该怎么相互作用才能产生牛顿、牛顿、牛顿的力呢？这时所有的物理老师和物理科学家都会哑口无言。因为要产生牛顿、牛顿、牛顿的力，不是要看两物体怎么相互作用才能产生，而是要看消耗什么能量，消耗多少能量才能产生牛顿、牛顿、牛顿的力，既然是这样，那为什么书上就不敢明写：两物体相互这一起时，是消耗多少能量才能产生多大的力呢？是因为牛顿运动第三定律，牛

9、顿运动第三定律表明：只要你给木块一个力，木块就必须给你一个反作用力，力是来至于两个物体相互作用。如果力是一种能量，是由能量相互转化而来，那么木块没有消耗能量转化成力，而且水平面光滑，木块在水平方向也失去了第三物体给它传力，木块就没有力给你，这样牛顿运动第三定律就会出现以下几种错误。、 物体没有反作用力，因为力是一种能量，是能量相互转化而来。木块没有消耗能量转化成力，也没有第三物体给它传力，木块就没有力给你。但是当你在给这个木块施力时，你会感觉到这个木块好像有力给你，这是因为木块正在接受你给它传力的一种反应。、 有施力物体和受力物体之分，施力物体是消耗能量转化成力的那个物体，受力物体是没有消耗能

10、量转化成力的那个物体。所以在你和木块之间，这一对大小相等，而方向相反的力只能由你消耗化学能的多少而决定（主动、施力物体）。木块没有消耗能量转化成力，木块无法决定这一对力的大小（被动、受力物体） 。3、如果两物体之间的力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上，那么整个宇宙之间就没有加减速运动物体。因为反向力作用在一起时，只有一方的力大于另一方的力，余下的力才能使物体产生加速运动 。4、如果力不是两物体相互作用，那么我们就 没有任何理由用两物体相不相互来决定一个物体有没有力的问题， 当电能、热能、核能、化学能等等能量转化出一对相反的力时，力是从零点向两边分开的一对力，所以两物体才会分开运动，如果

11、这时不再给它们加力或者是减力，那么物体将会凭借此力保持此速此向，如果再给它们加力，它们就会加速，加多少力就会加多少速，减多少力就会减多少速，运动只是力的表现形式， 外力的表现形式加减速，不是牛顿第一运动定律所写的：运动是物体本身固有的一种自然属性、惯性，力只是在改变速度。力是不可能无中生有，也不可能凭空消失，一个物体要产生力，就必须要自身消耗能量转化成力或由别物体给它传力，消失时也同样，把力传给另一物体或受到相反的阻力与它抵消转化为别的能量。不是经典力学所写的：只要两物体相互作用就有力了（力来无影），不相互就没了（力去无踪），那么简单荒唐可笑。不只是力，包括任何一种物质或能量都是这样：当一种新

12、的物质或能量出现的时候，就必须由另一些物质组合或由别的能量转化；消失时也同样，组合成别的物质或转化成别的能量。这是任何一种事物都不可能避免的质量守恒定律和能量守恒定律。什么是质量和能量？我们可以把宇宙万物分为两大事物，一种是物质，由元素构成；而物质的多少就是质量。一种是能量，由光、电、热、力、声音、核能、化学能等等能量构成。它们之间的关系是：能量都储藏于物体、物质之中，能量在物体、物质之间发生转化或者是传递才引起了物理反应和化学反应，换一种说法： 物质、物体只是能量的一个载体，大到星球，小到分子。爱因斯坦指出：一个物体的能量等于物体的质量乘以光速的平方：e=mc2, 如果光速不变，那么就可以得

13、出能量与质量成正比。e c2=m那我们就来验证一下：把一个物体从静止加力到五千米每秒或者把一个物体从零度加热到三千度，大家可以看到：物体的质量是不会发生改变的，而物体的动量增加了五千米每秒，热量增加了三千度。请问物体的质量还与物体的能量成正比吗？不成正比，因为物体的能量是流动性的， 而物体的质量是固定性的。当一个物体把能量传给另一个物体时，这个物体的能量就会减少，而另一个物体的能量就会增多，所以物体的能量与质量不成正比，e=mc2这个公式要想成立，它就必须要满足这两个条件：1、能量不是流动性的，而是物质本身固有的；2、只要物质的质量相同，那么能量就相同，显然 e=mc2是一个经不起推敲的理论。

14、在物理学中：质量就是物体所含物质的多少。物体的质量是不会随物体的形状、能量大小、空间位置的改变而改变，是物质的基本属性，通常用m表示。在国际单位制中质量的单位是千克，即kg ，这就是物质与能量最大区别的地方：物质有质量，能量没有质量。爱因斯坦一直没有把这个问题搞清楚，他认为物体的质量会随引力变大而变大，也会随物体的运动速度变大而变大，但是你无论把一个物体放在月球上还是放在地球上，改变的只是引力的大小，物体的质量是不会随引力的大小改变而改变；同样一个物体动一动，改变的只是物体的运动速度，物体的质量也不会随物体的运动速度大小改变而改变，现在的问题是：既然爱因斯坦提出了引力质量和惯性质量，那么就应该

15、给人们一个解释：引力质量和惯性质量中的“质量”到底是物质的量还是能量的量？如果是物质的量，那么引力质量和惯性质量的解释就不成立，如果能量的量，那么就没有必要了，因为能量的大小是用能量来表示，如果再用物体的质量来表示能量的大小，那么物理真的就变成无理了，这也是物理学最看重的地方，不能乱来。有些人还认为：物质会转化成能量，你反问他一句就可以让他们哑口无言，那能量会转化成物质吗？所以这只是它们的一种猜想，没有实验依据。宇宙之所以能永恒是因为物质和能量都是守恒的：无论能量在物质之间怎么转化与传递，物质的质量都不会增多或者是减少，称之为质量守恒定律，也叫物质不灭定律。在微观力学中也是这样，只是有些物质在

16、产生核变的时候会带着走一些物质，像光子那样快而小的粒子的物质与能量的组合体。由于光子是由粒子和能量组合而成，就是光子再小，但是它还是有质量，运动得再快，当它经过质量大的恒星时，还是会被恒星的引力所吸引，形成弯曲运动。不是爱因斯坦写的：这是时空弯曲产生光子弯曲运动；笑话，他知道什么是时间与空间吗？时间是人们用来表示事物的均匀流失过程，空间是人们用来表达事物的范围，时间和空间既不是物质也不是能量，它们是不会随任何物质和能量的变化而改变，你说它是直的，它是弯的，那是你的事，不要拿出来影响别人。牛顿运动第三定律在做实验时，1、没有避免受力物体的阻力，2、没有避免能量转化出来的一对相反的力，它的实验容易

17、把受力物体的阻力和能量转化出来的一对相反的力错误的认为：是两物体相互作用结果。比如：我们用两个弹簧秤去拉桌面上一个木块，两个弹簧秤的读数总是大小相等、方向相反，作用在一条直线上，因此人们就认定：这是我和木块之间的作用力与反作用力。这种理解是完全错误的，首先我给木块的力是我身体里的化学能转化出来的力，而木块没有消耗能量转化成力，木块本身没有力给我，它给我的力是桌面的摩擦力、桌子传给它的。这不是我和木块两个物体之间产生的一对相反的力，就是你用十个弹簧秤连在一起去拉这个木块，它们的读数也会相等，难道你认为它们又变成了5对作用力与反作用力吗？这只能说明：我们是借用了十个弹簧秤连在一起，把力传给了木块，

18、木块接受了这么大个力，至于木块能有多大的力给你，就要看桌面对木块的摩擦力有多大，如果我们要使木块运动起来，那么我们给木块的拉力就必须要大余桌面摩擦力。这就像我们在电梯里用两个弹簧秤挂一个物体一样，为什么只有当电梯静止时候，两个弹簧秤的读数才会等于地球的引力；当物体向上运动时。两个弹簧秤的读数就会大于地球的引力；当物体向下运动时。两个弹簧秤的读数就会小于地球的引力呢？这是因为反向力作用在一起时，只有一方的力大于另一方的力余下的力才能使物体加速运动；所以当物体向上产生加速运动时，电梯给物体向上的拉力就会大于地球对物体向下的引力；当物体向下产生加速运动时，电梯给物体向上的拉力就会小于地球对物体向下的

19、引力。地球是不可能因为物体在上下加速运动时而改变地球对物体引力的大小，电梯也不可能随时对物体产生出来的拉力相等，由于同时在一个物体上施加了两个不一样大力，所以弹簧秤也就不可能把两个不一样大的力都显示出来，在这种情况下，弹簧秤的读数只能显示：一个物体给另一个物体传了这么大个力，另一个物体接受这么大个力的一种反应。是一个力在物体之间的传与接的另一种说法而已，这是任何物理学家和物理老师都没有想到的问题，他们一直认为：弹簧秤的读数就是一对相反的力。现在的问题是：电梯给这个物体向上的拉力是电产生出来的，那么这个物体给电梯向下的力又是怎么产生出来的呢？没有、也找不到。按牛顿运动第三定律来理解：是物体本身固

20、有的一种抵抗力、反作用力，如果是这样的话：那么就会涉及到另一个问题: 力到底是由两物体相互作用而来还是由能量相互转化而来？如果是由两物体相互作用而来，那为什么电梯给这个物体向上的拉力就必须要电来产生呢？显然牛顿运动第三定律是不正确的。还有人说：是地球的引力，也不对，因为地球的引力是每千克9.8 牛顿，而弹簧秤并没有把它显示出来，但是我们现在可以肯定的是：这个物体在运动时，是受到了两个不一样大的力，电梯向上的拉力和地球向下的引力，按牛顿运动第三定律来理解：这个物体同时也要产生两个不一样大的反作用力，这个物体的力都不知道从何而来，还要同时产生两个不一样大的力，这是科学，不是猜想，不能单凭弹簧秤的读

21、数就认定这是一对相反的力，也不能单凭弹簧秤的读数就认定这是超重与失重，准确的说：是电梯给物体的拉力在变大变小，不是地球给物体的引力在变大变小。上面这些实验讲的：两个物体相互在一起时，只有一个物体在消耗能量转化成力。它们得出的结论是：物体没有反作用力，因为 力不是两物体相互作用结果；物体之间也有施力物体和受力物体之分，施力物体是消耗能量转化成力的那个物体，受力物体是没有消耗能量转化成力的那个物体。一个物体要产生力或产生多大的力？不是要考虑两物体怎么相互作用才能产生力或产生多大的力？而是去考虑消耗什么能量或消耗多少能量才能产生力或产生多大的力。所以力并不是两物体相互作用结果。但有些物体不消耗能量也

22、能产生力是因为别物体在给它们传力，比如：书对桌子的压力是地球的引力所产生的，桌子对书的支持力是地面传给桌子、桌子在传给书的，而我们的老师呢：他把书对桌子的压力和桌子对书的支持力错误的认为：是书和桌子两个物体所产生的一对作用力与反作用力，还强调不能把地球对书的引力（就是重力）和书对桌子压力混为一谈。我想问这些老师：如果没有地球对书的引力，书对桌子还有压力吗？没有地面给桌子的支持力，桌子对书还有支持力吗？虽然牛顿运动第三定律写到：甲给乙物体一个作用力，乙就必给甲物体一个反作用力，但是实验在哪里？实验在这里：由于书和桌子都没有消耗能量转化成力，所以书和桌子本身都没有力给对方，书给桌子的压力是来至于地

23、球的引力，桌子给书的支持力是地面传给桌子、桌子在传给书的。这就是第二种实验，两物体相互在一起，都没有消耗能量转化成力的物体。得出的结论是：两个物体都没有力产生，它们之间的力是因为别的物体在给它们传力。从而否定了牛顿运动第三定律所写的：力是两物体相互作用结果的概念, 它们还涉及到三个、四个物体等等。还有最后一种实验：两个物体相互在一起，都在消耗能量转化成力的两个物体。比如：我俩手牵手互拽，如果我俩保持静止时候，才能证明我俩消耗化学能转化出来的一对力是一样大，如果我俩使任何一方运动起来，那么我俩消耗化学能转化出来的一对力就不是一样大。虽然牛顿运动第三定律表明：你给我一个力，我必须给你同样大一个力。

24、那为什么在相同的地面上，两物体会顺着一个方向运动呢？实验证明：两物体会顺着一个方向运动是因为一个物体产生出来的力大于了另一个物体所产生出来的力。由于两个物体产生出来的力不一样大，所以弹簧秤不可能把两个不一样大的力都显示出来，它只能显示一个物体给另一个物体传了这么大个力，另一个物体接受了这么大个力。上面电梯实验已经证明了这个问题。由于两个人消耗化学能不一样多，所产生出来的力也就不会一样大，但是他们都能产生出了一对大小相等，而方向相反的力，那它们这一对大小相等，而方向相反的力，又分别在什么地方出现呢？就在他们自己的身体和地面之间出现，这时有人就会想：这才是作用力与反作用力，他们互拽的力只能算是平衡

25、力，真会胡扯。牛顿运动第三定律的定义是：只要你给他一个作用力，他就必给你同样大一个反作用力，是两物体之间的问题， 不是三物体之间的问题，就算你把地面扯进来，那也只能证明：摩擦力越小，那个人产生出来的力也就越小，也不能证明他们两个人的拉力相等。再说你和地面之间的力是你身体里的消耗化学能转化出来的一对相反力，地面和身体之所以没有分开运动是因为地面有摩擦力，而身体受到了他人的阻力，这一对相反的力是来至于一个物体上的能量转化，不是牛顿运动第三定律所写的：这一对相反的力来至于两物体。这种实验主要证明：反向力作用在一起时，只有一方的力大于另一方的力余下的力才能使物体加速运动。 而大小相等、方向相反的一对力

26、是不可能经过合并交叉点使两物体分开运动的。那么人们就会问：为什么要两物体相互在一起时才能产生力呢？是因为这些能量都储藏于物体、物质之中，都需要物体、物质都需要相互时才能转化与传递。不只是力，包括别的能量也是这样，比如：两物体相互作用时就能产生光、电、热、力、声音等等能量一样，难道你认为它们也是两物体相互作用结果吗？至于为什么只有两物体相互时：一个物体的力才能产生、传递、消失呢？实验证明：当电能、热能、核能、化学能等等能量转化出的是一对相反的力，就必须具备二物体作为分力媒介；一个物体的力要传入另一物体时，二物体相互作为传力媒介，顺行碰撞物体或顺行加力；反向力作用在一起时，相互抵消转化为别的能量，

27、二物体相互作为合力媒介。在两千多年前，亚里士多德只想到：两物体相互在一起时就产生了力，但是他没有想到：这是因为电能、热能、核能、化学能等等能量转化出来的力，两物体相互只是力在产生、传递、消失中的分力、传力、合力媒介。什么是运动？运动是指物体、物质相对空间位置的改变，它分为匀、变、曲、直四种运动状态。为了方便起见，我们可以选择任何一种物体代替空间作为参照系。空间是指静止以零作为衡量单位，所以我们选择的参照物也可以假设为静止以零作为衡量单位。但这只是相对某一物体而言的，因为别的参照系，它的速度和方向都不同，所相对出来的结果也就不同。注意：不能把两个不同参照系得出的结论相提并论。在人们的意识中，虽然

28、运动与静止都是相对不同速度的参照系而言的，但我们只要认清它们相对的参照物与被参照物和适用范围，就可以避免动中有静、静中有动的错误说法。比如：说房屋是静止的，其实它在运动，说房屋静止是相对于地球，说房屋运动是相对于运动的车或空间。又比如，桌子是静止的，桌子是运动的，一个指的是宏观，一个指的是微观。还有些书上表明：动中有静、静中有动这是因为他们把某个空间范围改成动的或静的范围了。同一个物体可以说长说短，说轻说重，说动说静：这是因为人们把它们相对不同的参照物而言的。但要使它们变得具有科学意义，那么就必须要严密的对待它们的条件和适用范围，这样才能区分它们之间有零的界线；零的这边为长、轻、动等，零的那边

29、为：短、重、静等。事物的区别取决于相对，条件、范围才使它们变得具有科学意义。在人们的意识中，任何一个物体的速度、方位都是相对某一物体而言的，如果参照物改变，那么相对这一参照物的结论也就该随参照物一起消失，而人们往往就忽略了这一点，把相对这个参照系得出来的结论和相对那个参照系得出来的结论相提并论：才得出 力学相对原理和惯性力 的错误概念。 比如力学相对原理 表明： 我们无论是在匀速直线运动的船上还是在静止的船上跳向任何一方的距离都是相等的，所以对于描述力学规律来说：动平衡与静平衡都是等价的。这句概念错在“动平衡与静平衡”是指船相对与地面的结论，（船是否在匀速直线运动或静止），而“等价的”是指人相

30、对于船板的结论，（人在船板上跳动的距离），动平衡与静平衡都是等价的是综合了船相对与地面的结论和人相对于船板的结论，这就是力学相对原理产生错误的原因。如果我们把人在船板上跳动的距离都相对于船相对的参照物，那么动平衡与静平衡就不再等价了，当船在匀速直线运动时，从船尾跳向船头就要比船头跳向船尾要远些。跳得越远力就越大，力是如何而变大的呢？这是因为当你从船尾跳向船头时，就要加上船给你的匀速动力，与船运动相反时就要减去船给你的匀速动力。惯性力：就是把加速运动物体变成静止物体，成为参照系，来观察静止物体和一起运动的物体，得出的结论是：物体不受却运动，受力却静止。比如：在火车光滑桌子上放有一个小球，把小球放

31、在地上也一样，因为桌子光滑；当火车开始加速时，在地面上的人看见小球并没有运动，但是在火车上的人看来，小球在运动；小球不受力却运动。又比如：把小球用弹簧固定在火车桌面上，当火车开始加速时，弹簧秤就会拉长，小球受力却静止。这句概念错在：惯性力是在用参照系来决定一个物体的运动与静止，而且还把两个不同参照系的结论相提并论，在那里也说不过去的，我们在做实验时也只能证明：无论是船上、月球上、地球上给任何一个物体加多少力就加多少速，减多少力就减多少速是相同的；意思是在这些参照系上面做力学实验是相同的。没有任何实验能证明：一个物体的运动与静止是由参照系来决定的，而且还可以把不同参照系的结论相提并论。这时就有人

32、站出来说话了：如果没有参照系，那你怎么知道一个物体是在运动还是在静止呢？那我反问你一个句：一个物体动不动是不是由你知不知道来决定的？或者说由另一个物体动不动来决定的？如果是，那我们还做什么力学实验，只要把参照系改变一下：就可以把运动变成静止，把静止变成运动，得出与力学实验相反的结论。说白了：相对只是人们用来区分事物，不是用来决定事物 ，没有人就没有相对，物质的规律与属性也不是因为有人才有的。2、小球不受力的参照系是地球，小球运动的参照系是火车；小球不受力却运动是把小球相对地面的结论和小球相对火车的结论相提并论。小球受力是相对于地面，小球静止是相对于火车，小球受力却静止是把小球相对于地面的结论和

33、小球相对于火车的结论相提并论，这惯性力产生错误的原因。用参照系来决定一个物体运动与静止，还把两个不同参照系得出的结论相提并论。注意：小球无论相对于什么物体，都不能把小球相对两个不同速度参照系的结论相提并论。对于描述力学规律来说：参照系不是等价的，因为 参照系本身的速度不同，所相对出来的结果也就不同。比如：我们在大转盘上滚动一个小球一样，在转盘上的人看到小球是直线运动的，而在转盘下看到小球是曲线运动的，所以在转盘上的人的参照系是转盘，他不需要考虑转盘本身转动的力，他只考虑在转盘上加了多少力，就会加多少速，而在转盘下的人的参照系是地球，他必须要考虑转盘本身转动的力，加之小球在转盘上滚动的力，由外力

34、合成原理来决定小球运动方向和运动速度。就像在运动的车上一样：在车上上下抛球是直线的，而在车下的人看到球是曲线的，因为在车上的人的参照系是车子，他不需要考虑车子运动的力， 他只考虑在车子上加多少力以及加力的方向来决定小球运动速度和方向，但是在车下的人的参照系是地球，小球除了在车子加的力之外，还必须加上车子运动的力，由外力的合成原理来决定小球的运动速度和方向，等等。那为什么力学相对原理表明：对于描述力学规律来说：所有的参照系都是等价的呢？这里有个误区，我们在实验中证明的结论是：无论在船上、月球上、地球上给一个物体加多少力就加多少速，减多少力就减多少速是相同的，意思是在这些参照系上面做力学实验是相同

35、的，而人们就把在这些参照系上面做力学实验相同错误认为是：参照系是等价的。参照系是不是等价的是参照系本身的问题，在参照系上面做力学实验是参照系上面的力学问题。就像我们在10斤、100斤、1000斤粮食里面加10斤粮食或者是减10斤粮食，它们都只能多10斤或者少 10斤，我们就不能理解成：10斤、 100斤、 1000斤粮食都是等价的，这一段主要证明：对于描述力学规律来说：参照系不是等价的；因为 参照系本身的速度不同，所相对出来的结果也就不同。不然又要像爱因斯坦一样，用参照系来决定一个物体的运动与静止，还把不同参照系的结论相提并论，产生错误的理论。什么是相对值与绝对值？一种事物的相对值，是以另一种

36、事物作为衡量标准，两种事物进行比较出来的结果，相对值的大小随参照物的改变而改变。相对值的科学意义在于：它能准确的区分出事物之间的差量，有利于认识与改造自然。它的局限性在于：只适用于比较的两种事物之间，因为不同事物之间的差量不同。事物的区别取决于相对，条件、范围才使它们变得具有科学意义。一种事物的绝对值也叫实际值。它不需要与另一种事物进行比较，它是什么就是什么，有多少就有多少，不会随另一种事物的变化或多少而改变。事物不是相对的，相对只是“人们”用来区分事物，没有人就没有相对。物体为什么会运动？当我们给一个静止的物体施力时它就运动起来了，这个实验证明了：力是使物体运动的， 并且施力越大物体运动速度

37、也就越快的基本原理，虽然停止了施力，它还在运动，但针对受力物体来说：我们给这个物体施的力只是外力，那么外力会不会传入受力物体、而后物体凭借此力保持此速呢？受力物体的动力又会不会因外加减力的传递时间而产生增减呢？物体运动的速度又与什么有关呢？与力的大小、物体的质量有关，据能量守恒定律：任何一种能量在不断传入物体时就会增多，相反时就会减少，所以当我们不断给一个物体传力时，受力物体的动力也就会不断增大，速度也就越来越快；相反时，动力就会减小，运动速度就会减慢；不传不减时，受力物体的动力就会保持不变，物体就会凭借此力保持此速此向。在自由落体实验中，伽利略想到：为什么重力不同的物体下落速度一样呢？所以力

38、不与速度成正比，但他不知道力与速度成正比是针对质量相同的物体而言的，因为质量大的物体，在运动同一速度时，却要比质量小的物体的力大。那为什么在真空里羽毛和钢球下落的速度一样呢？这是因为动力的增长是因外力而决定的，而外力的大小又是因物体的质量而决定的（每千克9.8牛顿） ；由于外力的传递时间相等，所以质量之间的比值也就是动力增长的比值，同一速度。越高下落的越重，不是什么势能与动能之间的转化；也不是外力做什么功，而是外力（9.8牛顿每千克）的传递时间越长，产生动力越大，速度也就越快。任何一种事物只要在不增不减的条件下都会保持原来不变；牛顿利用这种条件得出牛顿运动第一定律是没有任何科学价值意义的，因为

39、不受外力并不是产生匀速直线运动的主要因素，产生匀速直线运动的主要因素是在不受外力之前、受外力时产生的；不受外力只是限制了别的物体不再给受力物体加力或减力了，属于限制性条件，不是产生条件。我们可以用以下三方面来证明这个问题。1、运动不是物体本身固有的一种自然属性、惯性。它是一种能量，速度与质量的积就是这种能量的大小，也是消耗与转化别能量的多少。当一个物体从静止变为运动时，就必须要消耗电能或热能、核能、化学能等等能量转化成力而产生，然而只有受到相反的阻力时，运动才能转化成光、电、热、声音等等能量。如果你认为此时的运动就是物体本身固有的一种自然属性、惯性，那么你所消耗的能量也就变得无影无踪了。从另一

40、个角度分析：当运动物体碰与阻力或相反运动物体时，运动就会转化为光或电、热、声音等等能量，难道能量又会无中生有吗？所以运动不是物体本身固有的一种自然属性、惯性，它是一种能量，速度与质量的积就是这种能量的大小，也是消耗与转化别能量的多少。2、运动就是力，速度快慢就是力的大小。当我们用显示测力器去挡住运动物体时，就可以证明出；运动就是力，速度快慢就是力的大小。但这只是针对运动物体而言的，针对显示测力器的物体来说：是运动物体的速度产生力，速度快慢就是产生力的大小，如果显示测力器的物体不受到第三物体给它传力，也没有自身消耗能量转化成力，那么显示测力器的物体即可以测出乙物体运动的力，又可以获得乙物体运动的

41、力，在这个过程中，力只是在发生传递。运动物体失力失速等于显示测力器的物体得力得速，故碰撞前等于碰撞后的动量和。注意：一个物体减速分为两种原因，一种是：受到相反的阻力，动力变小减速。第二种就是上面这种：把力传给另一个物体与它共同分享，和力的大小不变，但质量变大。3、变速运动是由无数个不同速度的匀速直线运动组合而成，而每个匀速直线运动的点所对应的就是每个力，实验证明：在外加减力产生外加减速的等式中，只需要同时去掉外加减，就可以得出力产生速度，又通过外加减力越大，外加减速也就越大，同时去掉外加减，就可以得出力大速度快的基本原理。在这个变速运动过程中说明了：变速运动是由无数个不同速度的匀速直线运动组合

42、而成，而每个匀速直线运动的点所对应就是每个力；所以运动只是力的表现形式，外力的表现形式为加减速。很多物理老师和物理科学家就一直没有把受力物体的动力与外加减力分解清楚，就像一壶水的热与外加减热一样，只有外加减热才能产生外加减温，也只有外加减力才能产生外加减速，当物体不受外力时也并不能用来证明受力物体就没有力，因为力并不是两物体相互作用。但不知为什么，人们会把“外加减力”中的“外加减”去掉，把外加减力在产生外加减速改写成 力是在改变速度，就连牛顿当年在建立牛顿运动定律时，都不敢把“外力”中的“外”字去掉，人们又根据什么能把“外力”中的“外”字去掉呢？但是无论你是怎么去想，都无法否定：力是在产生速度

43、，而不是在改变速度，不能把外加减力产生出来的运动速度简称为动量，就可以否定力与运动之间的关系，因为没有力那来的动量，既然力能生它同样也能灭它。力不是两物体相互作用，这是任何人都无法改变的事实，因为两物体无论怎么相互作用都产生不了力，如果我们强行把电能、热能、核能等等能量转化出来的力改写成力是两物体相互作用结果，那么力就从一种能量就变成了物质性、物体相互性，人们就会用两物体相不相互来决定一个物体有没有力的问题，这样就会直接误导我们对力学、力与运动之间的认识。比如：当电能、热能、核能、化学能等等能量转化出一对相反的力时，力是从零点向两边分开的一对力，所以两物体才会分开运动，也只有这样：这一对相反的

44、力才能分别作用在两个物体上，如果这时不再给它们加力或者是减力，那么物体将会凭借此力保持此速此向，如果再给它们加力，它们就会加速，加多少力就会加多少速，减多少力就会减多少速，这就是力的产生和物体为什么会运动的全面解释。所以力是由两物体相互作用而来还是力是由能量相互转化而来是在给力下定义，不是在给力取个名字，更不要无知的认为：这是两种不同的说法而已，也不要只停留在受力物体的外力概念之上而认识力学。动力学新论正文：物理学的原理， 定律不能只靠实验而得出，要加以合理的假设与推理，是主要研究对象不受到外界条件的影响，这样才能更清楚，正确，完全的反应自然。阻力是我们认识力学的障碍，所以我们只有减小阻力或只

45、研究大于阻力后，余下的施力。这样就能更清楚、准确的认识它。注意：阻力越小，也就越接近下面的实验假设 a 、b、c 三个物体静止在光滑水平面上，这时由a物体给静止的b物体水平施力，再由b物体水平传给c物体，分析 c物体给 b物体的反作用。会发觉：为什么水平方向不受力的c物体也会有力给b物体呢？这是因为c物体接受了 b物体给它传力的一种反应，不可能没有接受力的这种反应，b物体能把力传给c 物体，所以 c物体只是在接受力，不是用力去抵b去物体的力。是力从这个物体传给了另一个物体，物体有了力就会运动，因此c物体只要不消耗能量转化成力，也没有第三物体给它传力，b物体的力就是再小，c物体的质量就是再大，也

46、会被b物体把 c物体推动起来，知道为什么吗？因为c物体只是在接受b物体给它传力的一种反应。那为什么牛顿运动定律表明：c给 b物体的反作用是物体本身固有的一种抵抗力、反作用力呢？这是因为牛顿当时把 c物体接受了 b物体给它传力的一种反应错误认为成是反作用力。你想：水平面光滑，c物体在水平方向失去了别物体给它传力。二、c物体又没有消耗任何能量转化成力，c物体给 b物体的力又从何而来，总不至于只要两物体相互就能蹦出个力吧？力不可能无中生有，也不可能凭空消失。力是一种能量，一个物体要产生力，就必须要自身消耗能量转化成力或由别的物体给它传力，消失时也同样把力传给别的物体或受到相反的阻力与它抵消完为止，转

47、化为别的能量，不是经典力学所写的，只要两物体相互就有力了，不相互力就没了那么简单，不只是力，包括任何一种物质或能量都是这样，当一种新的物质或能量出现的时候，就必须由另一些物质组合或由别的能量转化，消失时也同样，组合成别的物质或转化成别的能量。这是任何一种事物都不能违背的事物守恒定律。那为什么在实验还要用a、b、c三个物体在光滑水平面上进行实验呢？这是因为a、 b两物体进行实验时，容易把 a物体消耗的能量转化出来的一对相反的力误认为成是a 、b两物体相互的作用力与反作用力，如果再由 b物体把力水平方向传给c物体时， b、c两物体都没有消耗转化成力，也就不可能在水平方向产生一对相反的力。只是由b物

48、体把力传给c物体。注意：b物体减速是因为b物体把力传给了c物体 ; b 物体失力失速等于 c物体得力得速。故碰撞前b物体的动量等于碰撞后b物体的动量加上c物体的动量。光滑水平面是为了避免 b 物体给 c物体传力时， c物体在水平方向受到其它物体给它传力。力的守恒 : 力总是以等量的产或消逆向，同向则是以等量的传。力产之等量逆向例：两小车置于光滑水平面上，一小车装有小电机和线绕小轮，线端系着另一有砝码的小车，使二者质量相等。电机旋转时，两小车相向而行，且在任何时间内通过相等的距离。这就说明，电能转化成的是一对大小相等、而方向相反的力。条件必须具备二物体作为分力媒介，不然就像动物身体里的化学能一样

49、，不借助于外物，是不可能使化学能转化成一对相反的力，更不能运动，又比如：公路上行驶的汽车，汽油转化成的一对力分别传给了地面和车身等等。所以人、车前进不是牛顿第三定律所理解的是地面的反作用力使人车前进的，而是二力的分现象，注意：一分二是别能量转化成力，二合一是力转化成别的的能量，摩擦的电能、热能、光能等。力消之等量，传之等量抛出去的石块， 为什么始终要静止下来呢？据力的守恒，我们给石块施力后，就在也没有给它施力了。阻力虽小，但它永远存在，也就不断与传给受力物体的动力相互抵消，直到动力与它抵消完为止，石块也就静止下来了。 f动-f外t=0 在这个过程中，石块弯曲向下是因为水平方向的力在不断减小，而

50、竖直向下的引力又不变，据外力的合成原理，水平方向的力越小，也就越偏离水平方向，所以不断弯曲向下，就像在运动的车上向下丢一个小球，小球在运动过程中受到了两个力，一个是向下的引力，一个是车子在水平方向向前运动的力，所以在车下的人看到小球是曲线运动，人们常说：车子在启动和刹车时，人站在上面容易倾到是因为惯性或者惯性力，那是一种错误的理解，因为人在车子上受到了两个力，一个是向下的引力，一个是向前运动的力，如果车子给人的力是从人的质点传力，那么引力就不会起作用，如果车子给人的力不是从人的质点传力，那么引力就和车子向前运动的力就会形成合成原理，产生倾到，等等。（实践证明：曲线运动是合外力之间比值不稳定造成

51、）。物体为什么越落越快呢？据力的守恒，施给物体向下的力大于空气对物体向上的浮力，它们互为抵消后，余下的是向下的力，（抵消后还有反作用是因为还有外力在不断传入受力物体），这个力也就推着物体运动下去，但施力物体又在这个速度上加力，这样受力物体的动力也就越来越大，速度也就越来越快。通过上面的分析得知，外加减力的传递时间越长，传入受力物体的动力也就越大或减小，迫使速度加快或减慢，所以动力与外加减力的传递时间和速度成正比。即：f1动f1外tv1 = - = f2动f2外xtv2 ( m1=m2 ) 我们经常也有这种体会，力大总是比力小快，但这只是针对一物体，因为别的物体还要考虑物体的质量。质量大的物体，

52、在运动同一速度时，却要比质量小的物体的力大，因此，质量又与力成正比；即m1f1 = m2 f2（v1=v2）所以质量大的物体在运动和静止时，速度难以改变不是什么惯性或者惯性质量，而是因为力与质量成正比，那为什么物体会在真空里落一样快呢？这是因为动力的增长是因外力而决定的，而外力的大小又是因物体的质量而决定的。由于外力的传递时间相同，所以质量之间的比值也就是动力增长的比值，运动到同一速度。很多人认为：伽利略发现了力不与速度成正比的实验，自由落体实验，其实他是把两个质量不同的物体放在一起相提并论，这才产生了错误的原因、因为力与质量成正比，同一速度。在力大小不变时，质量大的物体反而运动得慢，因此速度又与质量成反比；即m1v2 = m2v1（f1=f2）什么是 动量与冲量： 就是运动速度与加速度， 它们只是名字不同而已，其实动量定律p=mv 实质是 f=