人教版初三化学下册实验活动8

1、粗盐中难溶性杂质的去除教学设计四川省眉山市彭山区第二中学刘桂花一、活动目的：（1） 知识与技能：1、学会固体物品的称量和液体量取的正确操作方法2、复习过滤器制作和使用过程中的“一贴二低三靠”的注意事项3、巩固溶解、过滤操作技能和学习蒸发操作技能4、掌握粗盐提纯的一般步骤5、了解混合物的概念（2） 过程与方法1、通过小组的实验探究，培养学生的合作能力和实验操作能力2、培养学生的实验方案设计能力（3） 情感态度价值观1、培养严谨的科学态度2、培养学生的合作精神，以及提高学生学习化学的兴趣二、实验原理：不溶性固体与可溶性固体分离采取溶解、过滤的方法三、教学重点1、掌握称量、溶解、过滤、蒸发等实验操作

2、技能2、知道粗盐中难溶性杂质去除的步骤3、能设计由简单可溶性杂质除去的方案四、教学难点1、可溶性杂质除去方案的设计2、课堂时间的调控五、实验用品的准备（分 12组）粗盐、托盘天平、祛码、漏斗、药匙、小烧杯、大烧杯、玻璃棒、滤纸若干（4张/组）、 铁架台带铁圈、蒸发皿、酒精灯、火柴、 10ml量筒、胶头滴管、蒸储水教学过程:教师活动学生活动设计意图情景创设：同学们，我们在生活中喝豆浆时，想把豆浆中的豆渣除去，怎么办？在化学上启时也想获得更纯净的物质。应该说方法很多，今天我们就来学习几种重要的提纯方法。思考并回答问题引入新课一、温故知新：（2分钟）1、托盘天平的调平方法：调平时，游码应放在处。若指

3、针向右偏转，平衡螺母应向调；若指针向左偏转，平衡螺母应向调。2、粗盐是干燥无腐蚀性的药品，在称量时应该在托盘天平两端各放置。3、称量时不用祛码行不行？（所需药品为 5.0g）4、用量筒量液时，正确的读数方法5、向量筒倾倒液体时，若已接近10ml,应用把液体加至伽。6过滤器制作和使用时要注意事项中一贴：；二低：* -二靠：。二、要求学生阅读 P87-88课文。学生回顾，并回答问题阅读P87-88课文,把握文中重点。温故而知新，为本课新知识作好储备培养自学能力三、预习检测：（2分钟）1、粗盐提纯除去不溶性杂质的基本步骤2、对应四个步骤，四次使用玻璃棒，其作用分别是：3、室温时，NaCI溶解度是36

4、g,那么10mL水约溶解 克氯化钠4、蒸发操作中何时停止加热？5、计算精盐的产率二抖牡吨虫霸定X 100%完成预习检测检测学生预习情况为下一步的 讲解和示范 打好基础。四、仔细观看视频，规范自己的操作（4分钟）观看视频（、检查有无下列用品：粗盐、托盘天平、祛码、药匙、小烧杯、大烧杯、玻璃棒、漏斗、示范引领让学生通过检查实验用滤纸若干（4张/组）、铁架台带铁圈、蒸发皿、酒精 灯、火柴、10ml量检查实验用品品，梳理实验步骤筒、胶头滴管、蒸储水、漏斗、石棉网、小组分工训练小组的协作能力操作、观察、思考操作、观察、思考记算、比较、思考六、合作实验（25分钟左右）小组分工：1称取NaCI、制作过滤器、

5、过滤组（2-3人）2、量液、溶解、蒸发组（2-3人）七、实验步骤（一）、溶解1用托盘天平称取约 5g粗盐（精确到0.1g） o2、用量筒量取10mL水，并倒入烧杯里。3、用药匙从已称量过的粗盐中取一匙粗盐加入烧杯内的水中，观察发生的现象。然后用玻璃棒搅拌（起什么作用？）并观察发 生的现象。4、再继续边加粗盐边搅拌。当加入的粗盐达到称取量约1/2时，减少每次的加入量，并充分搅拌，待加入的粗盐溶解完后再继续加粗盐。当充分搅拌也不能使粗盐完全溶解时，停止加 粗盐。观察 粗盐水是否浑浊。（二）、过滤：1、制作一个合格的过滤器，并安装好一套过滤装置。2、将所制备的粗盐水沿玻璃棒（起什么作用？）缓缓地倒进

6、过滤器进行过滤。过滤完毕后，仔细观察滤纸上的剩余物及滤液的颜色。3、如果滤液是浑浊的，应先查明原因（如过滤时漏斗里的液面高于滤纸边缘、滤纸破损、仪器不洁、操作失误等 ），再重新 过滤。（3） 、蒸发1、将澄清的滤液全部倒入蒸发皿里，并将蒸发皿放在铁架台的铁圈上，用酒精灯加热。2、在加热过程中，用玻璃棒不断地搅拌滤液 （起什么作用？）。待蒸发 皿中由现较多量固体时，停止加热。利用蒸发皿的余热使滤液蒸干。观察蒸发皿中食盐的外观。（4） 、计算产率1、用玻璃棒将蒸发皿中的固体全部转移到纸上（对纸有什么要求？），称量它的质量。师指定的容器中。八、问题与交流：1、将学生分组实验结果与同学们交流，分析实验

7、可能由现误差的原因，找由23组进行比较。（2分钟）同学们，看看你可能是哪种原因造成的精盐产率的误差呢？A、食盐还没有全部溶解就过滤了；B蒸发时，食盐溶液剧烈飞溅；C蒸发后，所得到的精盐很潮湿；D蒸发皿里的食盐没有全部转移到纸上。E称量时，数据/、准确。2、制取粗盐时，晒盐和煮盐的目的都是通过蒸发盐溶液中的水分使之浓缩。想一想：能否米用降低温度的方法来达到同一 目的？（提示：从氯化钠的溶解度曲线考虑。）3、探究除去可溶性杂质的方案设计（10分钟）引言：我们所给的粗盐中，除了含启不溶性的杂质外，也会含有较多可溶性杂质，如 MgC、CaCl2等。请同学们设计方案如何把这两种杂质除去？理清思路：1、要想除去可溶性杂质 MgC、CaCh其实质是除去多余的Cef+和Md,同学们想一想将 CeT和M&专化为什么状态，然后 经过何种操作方法才能除去？思考并交流各小组代表发言思考粗盐中可溶性杂质的去除思路，设计合理的