在活动中认知在认知中提升《认识省级行政区》教学片断及反思

1、在活动中认知 在认知中提升认识省级行政区教学片断及反思教学主题：认识省级行政区教学目标：1、知道我国有三十四个省级行政区，初步了解三十四个 行政区的级行政中心。2、学会在中国政区图和省级行政 区简表上查找行政区及省级行政中心。3、培养学会学习 地图的兴趣，养成使用地图的良好习惯。教学准备：教师：cai课件，歌碟爱我中华，中国地图。学生：搜集有关省级行政区的资料。教学过程：片断一、互动游戏，揭示课题。1、导语：随着第28届雅典奥运会的结束，中国将会成为 下一届奥运会的举办地，我们每一位中国人都为此兴奋不 已！是呀，我们的国家拥有博大辽阔的土地，我们的城市 呈现生机勃勃的繁荣，那么，对于我国的城市

2、你的了解有 多少呢？我们住在 街道（乡镇）属于一一区（县、自治县市）属于一一省（自治县区、直辖市）同桌换纸条，判断对方写得对不对。3、过渡语：看来，对于这些常识我们还缺乏一定的了解，这 节课我们就一起来认识我们祖国的城市。（板书：认识省级行 政区）片断二、拼图发现，认识提升3、拼图游戏教师将分散的、打乱的三十四个省级行政区分给各小组拼成中国 行政区全图，在小组合作的基础上，促进各小组相互协调，利用 已有的感知进行拼凑，从整体上感受各个行政区的形状及所处的 地理位置。学生小组拼图。2、教师介绍：从拼好的图中，可以看出我们的祖国是这样辽 阔，这个图就叫中国行政区图，看到这幅地图，你有什么发现？3、

3、学生相互交流发现与收获。（结合中国行政区图，利用cai 课件点击）教师板书如下：省：23个自治区：5个直辖市：4个特别行政区：2个（cai出示省、自治区、直辖市、特别行政区的名称，简称及行政中心的表格）让学生通过拼图游戏，熟悉我国3 4个省级行政区的名称及其相对位置。二、联系实际，查找交流活动一：每人查一查自己家乡所在的省级行政区先让学生在“中国政区图“上找出家乡所属的省，然后在找 出家乡所属省级行政区政中心的名称。查后同桌互相交流，谈谈 你对家乡城市的了解，展示自己搜集的资料。活动二：制定2008北京看奥运的路线计划（cai课件展示）2008年，第29届奥运会将在中国北京激情上演，乘车去北

4、京看奥运，途中要经过哪几个省、市？请制定你们的路线计划。活动三：播放歌碟爱我中华，深化民族团结意识。让三位学生分别扮演香港、澳门、台湾，介绍自己的发展历史, 展示自己的城市面貌，与祖国妈妈进行感情交流。（让所有的学生知 道自古以来，香港、澳门、台湾就是我们祖国领土不可分割的一部 分，知道香港、澳门的回归时间，在合唱爱我中华中渗透民族团结意识。）片断四、反馈练习，服务生活1、连线。省级行政区名称简称行政中心湖北省川呼和浩特内蒙古自治区泮：西安陕西省沪成都四川省鄂天津天津市内蒙古上海上海市陕武汉2、 cri课件展示全国各地名车展：让学生根据车牌分别说出各车辆的出产地。3、播放前一天的天气预报，说出

5、行政中心所属的省、 市、自治区等。教后反思：由于“省级行政区”对于小学生来说实属陌生遥 远的知识，大部分学生对此毫无了解，用他们的话说“学这 干什么用呀？ ”因此这节课我就着重设计了一系列的活动， 如填写纸条、拼地图游戏、香港、台湾三种角色扮演、看名 车展，听天气预报、制定2008北京看奥运的路线计划，就是想让学生在活动中认知，在认识中提升，感受到知识的价值 与意义，能从这节课获得有价值的社会知识，但是由于认知 的欠缺，学生对省级行政区的认识始终停留在一知半解之上, 一时之间，把行政区、行政中心混在一起对祖国的城市缺乏 了解，对于地图盲目摸索与查找，所以，在以后的社会课教 学中，应作好教材与学生的两