四年级小学教师评价分析用表

1、长沙市开福区小学学科学业评价报告学校：自安小学学科：英语年级：三年级评价教师：范艳红2014-2015学年度第一学期1.终结性评价成绩登记表班级:2.学业评价报告单学号姓名等级/分数学号姓名等级/分数01黄芷怡10033袁伟轩8402沈与乐10034易锦奥8503周子怡10035陈俊儒9004陈彦如9636周俊涛8705王润鑫9937董博文9106陈湘乐10038黄思宇91()7黄静萱9439彭佳雨9608唐思程9640艾浩文9809周擎宇9541陈家希8710陈嘉欣9242周思宇9011袁涵怡9843张雅楠8112袁乐10044马星念7713陶梓俊9945谢娜9514李佳维9846陈汨权92

2、15杨奕洲9447马迎彬4416易俊豪9248管明昊6117李雪莹924918工梓臣915019李胜浩945120周诗瑶1005221陶韵詰945322周吴泽975423袁越985524杨铭梓895625唐宇樱965726王漫希955827张子怡965928杨梓璇996029袁梓强966130袁雨樊936231易蔷926332李浚达9164一、学生分数贡献率分布信息班级六人数94学科分数贡献率分析样本人数（参加考试的人数）为：94人等级分布情况为：（12年级与36年级a与b等级请选择填）a 级（100 - 85）人；a 级（100 - 87）人b 级（84 - 70）人；b 级（86 - 70

3、）人；c级（69-60）人；d级（59以下）人e级（30以下）人；最高分；最低分最难题目；题号最满意题目；题号合格率（a等+b等+c等）人 数/样本数优秀率a等级人数/样本人数平均值样本数总分值/样本人数二、学生答题情况与反应的学业问题分析一、试题分析： 试题由听力部分和笔试两大部分组成，试题的内容丰富, 题型多样，对语言基础知识和语言技能都进行了考查，同时也充分考查了学 生运用语言的能力，题目所占比例搭配合理，层次性较好。 本套试题注重 学生听说能力的培养，培养学生的听说能力，语言交际能力，词汇的认读能 力。突出学生的兴趣的发展，重视双向交流，激发学生学习英语的兴趣，使 学生树立起学习英语的

4、自信心。二、试题特点（1）注重了学生的听说认读能力和语言交际能力的考查，贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本 原则，充分体现了交际教学思想。（2）突出兴趣激发，本试题的指导思想是激发学生的学习动机和兴趣。紧密联系小学生的学习生活和学习实际， 充分考虑到小学生的需求让学生易学乐学。（3）注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。三、答题情况分析参考人数实考人数均分 优生人数 优生率合格人数合格率22 22 95.45% 21 95.45% 22100% 从做题情况看，整体水平一般，学生基础知识掌握不太扎实，学生卷面书写较为工整，学生对单词的掌握运用情况较为 扎实、灵活。绝大部分学生已基本掌

5、握了本学期的重要内容。（一）听力测试：整体来看，听力部分得分较高，部分学生答题的反应 能力差，不能准确推理，对于对话录音不能整体把握，缺乏正确的做题方法, 以致判断失误。 具体情况如下：1、第一二三题，听录音选词，听句子 选图，这类题目学生出错的较少。2、第四题，选择正确的答句。而且需要 学生一定的推理，可以看出在平时的训练中，学生对句子或句型的识别差， 造成在听力情况下，学生慌乱，不知如何选题。 （二）、笔试部分 笔试 部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，现将出错较多的分述如下： 第四题，单项选择。此题个别题目做的较差，虽然难度不大，但部分学生能 识别一些句子，在读题时不认真，造成误选

6、，这主要是平时的教学与训练有 所缺乏。三、学生学业问题解决策略与教学反思建议今后教学建议 考试虽然过去，但留给我们思索的问题却很多。如何进一 步加强小学英语教学，提高小学英语教学质量，是我一直思考的问题，也是 我一直努力的方向，从本次考试看，学生基本知识掌握尚可，但是有个别同 学还有待于辅导，以此结合学习英语的几点想法，下一步我们应做到：1、 加强学生听、读、写、练，扎扎实实抓好基础教学。课堂训练形式要更加灵 活，采用多种方式对单词、句型进行训练，注重知识的积累与运用，在培养 兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。2、多鼓励多表扬，培养学生自信心。在以后的教学中，一定要锻炼学 生的胆量，多让学生开展口语交际，设立小组制，比一比、看一看，谁最有 勇气主动发言，从多方面培养学生的自信心。3、英语教学要求学生在特 定情境中灵活运用，在以后教学中我一定要对学生加强交际能力的训练，把 教材教活，让学生学活。4、狠抓后进生。本次考试可以看出学生两极分 化很大，仍有个别学生成绩不理想，在今后工作中要帮助他们查找落后