千年梦圆在今朝说课稿

1、千年梦圆在今朝说课稿一、【说教材】我说课的内容是人教版语文第十二册教材第五组中的 一篇略读课文千年梦圆在今朝。课文叙述了中华民族几 千年来的飞天梦想在几代人的不懈努力下今朝得以梦圆。热 情地赞扬了中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、敢 于探索、锲而不舍的精神。教学目标：语文课程标准要求在阅读科技内容道的作品时，要 注意体会作品中所体现出的科学精神和科学思想，注重工具 性和人文性的统一。因此，我确定本节课的教学目标为：1、知识与技能:有感情的朗读课文，抓住课文的主要内 容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过。2、过程与方法：通过学生独立阅读，小组合作交流，学 习在具体的事实描述中说明

2、道理的写法，体会中国航天人团 结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。3、情感、态度、价值观:激发学生民族自豪感。教学重、难点：阅读课文，是在教师的指导下，学生自主阅读、感悟的 过程。因此，本节课的教学重点是通过自读、自悟理解课文 的内容，了解我国载人航天飞行成功的经过。体会载人航天工程的艰巨和困难，感受中国航天人热爱 祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的精神是 本节课的教学难点。二、【说教法】阅读教学过程是每个学生精读课文后获得的个性体验 和独特感受。本节课我主要采用“疑问导读法”，即“以读 为经，以问为纬”，读、思、想、展、理相结合，营造自主、 合作、平等的教学氛围，以学

3、定教，顺学而导，最大限度的 发挥学生的主动性和创造性，力求达到''无为而治”的教学 境界。三、【说学法】阅读教学是通过每个学生潜心读书获得个体体验和独 特感受的过程。在本节课的教学中，我在朗读、默读文章之 后，采用作批注的方式表达感悟，不仅深化了对问题的理解, 还使他们掌握了 “不动笔墨不读书”的方法。在自主深入研 读课文之后，让学生在合作交流中丰富语言、深化认识、感 悟能力，在感悟、交流中有所提高。四、【说教学流程】第一部分：启之以情，快乐导入热情是最好的催化剂。所以在教学过程的第一环节，就 是启之以情，快乐导入。（cai）在新课开始，出示我国从申 奥成功-举国欢腾-中国健儿

4、在2008奥运会上争相为祖国争 得荣誉，让五星红旗高高飘扬在体育场上空的幻灯片。由这 一体育梦想的实现，引出中国还有一个千年梦飞天梦。 激发学生学习的兴趣。第二部分：初步感知，自主建构在这一环节，我为学生制定了以下六个学习目标（课件 出示学习目标）。学生围绕教学目标中问题，采用默读、批 注的学习方式，研读问题、默读课文，把自己最深的感触标 注在相应的段落旁边。这样，为学生充分理解问题提供了有 效的保障；为落实重点、突破难点，奠定了基础。激发了学生探究问题的兴趣，为他们与文本深入的交流做好 了铺垫。第三部分：团结合作，互动互助学生在充分自读、自悟的基础上进行合作交流，在学生 的汇报过程中，让他们

5、理清载人航天实现的过程，从重点语 句中多角度体会中国航天事业的发展与艰辛，从而激活了他 们的思维，激发了创新意识，培养了他们自主合作、探究的 精神。第四部分：研读感悟，精讲点拨现代化的教学手段，以其独特的优势，优化了课堂教学 的效果。（cai）我将文中的“为了飞天梦，中国航天人做了 哪些努力？ ”相关的重点语句以及“神舟五号”成功发射的 过程（课件出示相关句子），在学生自读、自悟、合作、交 流的基础上再现给他们，再辅以“神舟七号”、“神舟八号” 与“天宫一号”对接成功的资料，升华了学生的情感，激发 了他们的民族自豪感。第五部分：运用创新，激发兴趣(cai)略读课文的教学是联系课内外阅读的桥梁，我根据课文 的特点，适当的向课外扩展，将阅读链接的内容炎黄飞天 梦引入课堂，在学生朗读之后谈感受。并倡导学生课后搜 集资料，制作一期以中国航天事业为主题的手抄报。这一环 节的设计，激发了学生进一步探究科学的兴趣o(cai)最后， 全班同学在超越梦想一起飞的配乐当中朗读炎黄飞天 梦，来结束本节课的学习。本节课我注重了学生这个学习的主体，采取''自读感悟、 升华情感、合作交流”的学习方式，力争达到预设目标。总之，我充分把握了略读课文的特点。首先是从内容上