二年级数学下册《用7、8、9的乘法口诀求商》教学设计

1、教学过程： 一、比赛引入，复习旧知 1、口算大比拼。2. 口诀谁最棒！3. 师： 8÷4=  你是怎样算商的?  生：想(二)四得八，商是二。师：也就是说“做除法想乘法，口诀缺几商是几。”师：同学们，前面我们学习了利用26的乘法口诀求商，这节课我们一起来学习怎样用7、8、9的乘法口诀求商。出示课题（幻灯3）：用7、8、9的乘法口诀求商 二、教学新知 1、情景导入： 师：同学们，前几天我们过了一个节日，很多同学还上台领了奖，你们知道那叫什么节？生：“六一”儿童节。 师：同学们喜欢过“六一”儿童节吗？为了准备这个属于我们小朋友自己的节日，二（1）班

2、的同学们想老师的带领下忙着布置教室那。瞧，他们在干什么呢？（课件4出示P48情境图） 2、探究体验： 师：请同学们按从上到下的顺序仔细观察：三个小组的小朋友分别在干什么呢？ 生：他们有的在做彩旗，有的在做五角星，还有的在准备爱心气球。 师：同学们观察的真仔细，这些小朋友正忙着为举行“六一”庆祝会而布置教室呢，你们还能从图中发现哪些数学信息呢？ 生：第一组做了56面彩旗，要挂成8行。 生：第二组做了49颗五角星，分给7个小组。 生：第三组带来27个气球，每9个摆一行。 （根据学生的回答次序，课件依次出示三组信息。） 3、提出数学问题 师：你能根据这些信息提出数学问题吗？ 生：平均每行挂多少面？

3、生：平均每个小组得到多少颗五角星？ 生：能够摆多少行？ （根据学生的回答次序，课件依次出示有针对性的三个数学问题。） 4、解决问题 我们先来解决一下第一组的问题,读题（课件5）： A、“第一组做了56面彩旗，要挂成8行，每行挂多少面？” 师：怎样列式？ 师：你是怎么算出来的？ 生：56÷8=7    想：（七）八五十六   商是七 。师：谁愿意再来说一说你是怎样想的。师：我们平时在解决问题的时候列玩算式要在后面写上什么？（单位）一起说这道题的单位是什么？（面）今天我们要探究学习的是除法算式求商的方法，所以它的单位同学们在口头上说出来就

4、能够了。下面的题目也一样，清楚了吗？师：也就是说：“做除法想乘法，口诀缺几商是几。”B、变换一个条件：“如果要是挂成7行呢？”生：56÷7=8    想：七（八）五十六   商是八 师：同学们仔细观察这两道除法算式，你发现了他们都有什么相同点？为什么只用了这个句口诀，而不想到别的口诀？生：它们的被除数相同，并且它们使用了同一句乘法口诀求商。（也就是说我们利用一句乘法口诀能够写出两道除法算式。） 5、独立尝试 （1）师：（课件6）让我们再来解决一下第二小组的问题，请独立地在课堂本上列出算式，并计算？（学生做在练习纸上，解决问题

5、，并写出相对应的乘法口诀。） 点击课件列式计算：49÷7=7，口诀（七）七四十九（2）师：（课件7）让我们再来一起解决一下第三小组的问题，点击课件列式计算：27÷9=3，口诀（三）九二十七6、小结看来同学们都很聪明，能够帮二（1）班的同学解决他们所有的问题，二（1）班的同学非常感谢我们，想请我们一起参加他们的游戏，同学们想参加他们的游戏吗？不过老师这里还有一个问题，如果你们答对了，老师也想和你们一块参加他们的游戏。刚才我们解决这几道除法算式时，你们都是用什么方法求商的？你们还发现了什么？前后同桌能够相互商量一下。（除数是几就想几的乘法口诀;除数和几相乘得被除数，商就是几。）

6、三、实践应用： 师：下面老师要检查一下同学们是不是掌握了今天所学的知识，请同学完成书上第49页的做一做。 1、基础练习：（课件8）第49页做一做 （学生独立完成） 师：仔细观察每组题，通过练习你们发现了什么？ 生：每组中有一道乘法算式和两道除法算式，它们使用的都是同一句乘法口诀。 师：同学们真聪明。通过学习我们知道用一句乘法口诀不但能写出乘法算式，还能写出两道除法算式，乘法和除法它们是一对形影不离的好朋友，在以后的学习中我们还将继续学习。 2、巩固练习 （1） 练习：小猴摘桃子（课件9） 师：其实，儿童节不但是我们小朋友们喜爱的节日，就连森林里的动物宝宝也喜欢出来看热闹。这几只可爱的猴宝宝想在

7、“六一儿童节”上给同学们送上又大又红的桃子，不过当他们来到桃树下面正准备上梯子的时候，才发现梯子上早已站好了除法算式，要算对了才能往上爬，小猴子怎么也算不出来，同学们你们愿不愿意帮帮小猴子？ （2）练习：小猪吹泡泡出示课件10：小猪吹泡泡的情境 师：小猴的问题解决了，小猪被同学们助人为乐的精神感动了，它特别吹了一些泡泡来送给大家，如果你们把提算对了泡泡会飞的又高又远。（3）小鸟回家（课件11） 师：哎呀，时间不早了，小鸟排练完“六一”的节目它们想要回家了，我们一起把小鸟送回家吧。 四、交流过度：刚才同学们帮森林里的小动物解决了那么多的难题，老师这里还有一道题想考考你们，你们愿意挑战吗？1、出示

8、课件13：根据口诀改写出两道乘法算式和两道除法算式。六八四十八          七九六十三2、讨论：观察每组一道乘法算式和两道除法算式，你有什么发现？（同一句乘法口诀，可以列出两道乘法算式和两道除法算式。）3、出示课件14：根据下面的两道算式分别变出三道算式。 8×7=56            63÷7=9五、布置作业：51页5、6题六、总结在今天的学习中我们不仅解决了数学问题，而且在解决问题的过程中还总结了求商的方法，进一步熟练了用乘法口诀来求商。相信今天的学习会为以后的除法奠定更好的基础。七、板书设计用7、8、9的乘法口诀求