邱婉云教学设计

1、广州市中小学音乐学科教学设计常用表格课题多年以前课型或模块歌唱课学校从化区太平镇信诚木棉小学年级二年级执教人邱婉云性别女年龄33职称小高教学目标1、情感、态度、价值观目标通过歌曲的学习，让学生感受这首优美的英国名曲的魅力，体会童年生活的美好。2、过程与方法目标通过听听、看看、唱唱、想想、谈谈、说说等多种手段，引导学生主动参与音乐、感受音乐、表现音乐。 3、知识与技能目标能用优美和谐的歌声演唱歌曲多年以前。认识并了解力度记号P、f和渐强渐弱的作用。 教学重点引导学生准确体验和表现歌曲的基本情绪，并能用优美和谐的歌声学唱歌曲多年以前。教学难点1、二声部的演唱。2、力度记号的运用

2、及掌握。学生及教学内容分析 歌曲为D大调，4个乐句，一段体结构。旋律充满摇荡感，仿佛孩子躺在摇篮中，宁静地听着外婆的歌谣。小学二年级学生，根据小学低年级学生好玩、好动、好奇、好胜的特点，去引导和激励学生通过音乐游戏，律动等一系列活动，使他们始终保持浓厚的学习兴趣及注意力。调动学生积极主动性，充分体现了老师为主导，学生为主体的地位。教学策略1通过激发学生的学习兴趣，吸引学生从而进行歌曲的教唱。2保持学生的好奇心，加以动作把歌曲进行背唱。教具学具媒体准备多媒体课件、电脑、投影、钢琴、卡片、小乐器教 学 过 程教学程序教师教的活动学生学的活动教具、学具以及媒体运用教与学的评价手段运用教学环节设计意图

3、导入阶段一、组织教学：1、师生问好歌。2、二声部发声练习：1=D 4/4 5 4 3 2 1 - - -3 2 1 2 1 - - -Lu lu lu lu lu要求:分声部练，注意气息的运用和声音的统一。二、新课学习-歌曲多年以前： 1、导言：同学们，在小时候你们都有听长辈讲故事的美好经历吧！你喜欢听童话故事吗？下面请大家来欣赏一首歌曲。播放多年以前视频，学生视听，感受歌曲的情绪。师：今天我们就来学习这首新歌多年以前，（揭示课题多年以前）。刚才同学们听完后，这首歌的情绪如何？（请学生回答，师小结）。歌曲里看到的图片是童话故事白雪公主里的画面，白雪公主对大家提了个要求：同学们要学会歌曲,才能和

4、她还有七个小矮人一起去童话世界畅游,好不好?2、出示多年以前歌谱，教师简介歌曲（是一首4/4拍、二声部的英国著名歌曲）。3、学唱旋律：学生随教师钢琴用lu练唱曲谱，初步感受歌曲优美的旋律。（先分声部练唱，然后再合练）学生聆听老师故事，并且观看二声部歌曲，为新课铺垫二声部内容电脑、多媒体课件、投影、钢琴1、以教为主的形成性评价2、相对评价法1、 个体内差异评价法学生练声，听故事，激发学生对新课的兴趣。展开阶段学唱歌词：学生分组进行自学唱歌词。(让学生独立学会唱词，鼓励学生互相学习，养成合作的意识）汇报，引导学生互相倾听，评价以学生互评、教师鼓励为主。 歌曲处理：比一比谁的眼睛最亮：师：从视觉上分

5、析，歌曲旋律共有几个乐句，哪几句相同？学生分组讨论，请学生将讨论结果用字母颜色卡片表示。（板书：a、a、b、a）师：在歌曲的歌谱上你发现有什么记号？板书：P、f 、比一比谁的耳朵最灵：师：这些记号叫什么？表示什么意思呢？教师通过敲鼓或拍手的方式，引导学生感受声音的变化。（生讨论） P f 板书：弱 强 渐强 渐弱思考：如果老师要求同学们用红色和粉色来表现强与弱的话，你会选什么颜色表现强，用什么颜色表现弱呢？请学生完整地随教师钢琴演唱歌曲。（注意力度记号的唱法，尽可能两个声部和谐统一，教师同时将学生演唱进行录音)师：在学习歌曲的过程中碰到了这么多难题，同学们都克服了。当我们坐在外婆身边听着外婆讲

6、那多年以前故事的时候，你当时的心情是怎样的？我们应该用怎样的情绪来把歌曲唱得更好？（生答，教师小结并板书：优美、柔和）播放学生演唱录音,让学生将自己唱的与范唱进行对比，有何不同？学生自我评价。（教师鼓励评价）学生再次完整地有感情地随伴奏演唱歌曲，请学生用三角铁为歌曲伴奏（优美柔和地，唱出听着多年以前遥远的故事的感觉）。学唱歌曲，互相评价，体会记号的用法。钢琴、多媒体卡片、电脑、投影、小乐器1、以教为主的形成性评价2、相对评价法3、个体内差异评价法 读歌词。感受歌词的内容。分析歌曲，通过记号的用法，从而强对音乐知识理论的认识。拓展阶段 成果展示：分男女唱、独唱与合唱等形式进行表演学生的合作，个人魅力的展示，提升学生的素养。钢琴、课件、1、为主的形成性评价2、 价法3、个体内差异评价法提高学生的音乐展示能力，更好的培养个人、小组的合作精神。结束阶段师：愉快的一节课就要过去了，白雪公主说：同学们真棒，经过努力，最后不仅学会了这首歌曲，而且唱的那么优美。白雪公主对大家又提出了新的要求,每个同学课后准备白雪公主的故事，下节课讲给大家听，让我