影响教师一生的100个好习惯阅读心得体会五篇

1、影响教师一生的 100 个好习惯阅读心得体会五篇影响老师一生的 100 个好习惯阅读心得体会1 影响老师一生的100 个好习惯是一部讨论老师习惯的经典之作。它从老师的训练习惯、教学习惯、学习习惯、生活习惯、行为习惯五个方面全方位， 系统地讨论老师习惯。 全书总共分为独立的五个篇章，列有五个小标题。 第一篇，训练习惯篇： 做一名才智的训练者 ;其次篇，教学习惯篇：成为有魅力的老师;第三篇，学习习惯篇：做一个完善的人 ;第四篇，生活习惯篇：做一个布满情趣的人;第五篇，行为习惯篇：做一个有品位的人。我一篇一篇认真地阅读，每一篇都由名言导入，接着阐明道理，再配上经典案例和案例分析， 既摆事实，又讲道理

2、，真让人叹为观止。我从头到尾读了一遍，觉得自己可能读得太快，太匆忙，学到的太少了。于是我又读了一遍，并做了大量的摘录。读完全书后，我真是受益匪浅。书中的训练思想和才智，对训练观、同学观、班级管理、同学思想工作、教学的理念和实践、老师心理健康、老师自身的生活态度都有其独到的见解，使我这个颇有肯定教龄的老师，从中汲取到训练的最新理念，学到珍贵的阅历，找到前进的方向， 更看到了将来和盼望。 更可喜的是从一些胜利训练案例中，我找到了一些适合我的教学方法。其中值得一提的是好习惯之35追求课堂的简约，这个内容给我的启发特殊大。文中谈到简约课堂应做到：六简，即教学目标简明，教学内容简约，教学环节简化，教学方

3、法简便，教学媒介简洁，教学用语简要。透视简约课堂的教学观，我对教学的” 大道至简 ” 有了更为深切的熟悉。所谓大道至简，意思是大道理(指基本原理、方法和规律)是极其简洁的，简洁到一两句话就能说明白。真可谓“ 真传一句话，假传万卷书” 。武术高手在搏击时总是一招制敌，击中要害，肯定不会大战300回合才击倒对手 ;高超的医生总是一针见血，药到病除，肯定不会开乱七八糟的药物骗钱 ;精明的商人一招领先，步步领先;高人教导一语道破天机，不用太多言语 大道至简必需再整合创新，跳出原来的框框，去粗取精，抓住要害和根本，挥动奥卡姆剃刀，剔除那些无效的、可有可无的、非本质的东西，融合成少而精的东西。所谓“ 为学

4、日增，为道日减 ” 就是这个道理。简约课堂，我认为：教学目标要科学、可测。“ 伤其十指，不如断其一指。 ” 一堂课彻底解决一两个同学切实需要解决的问题，比浮光掠影，蜻蜓点水的教学要有效得多。 选择关乎同学终身受用的核心学问作为教学的内容， 对繁杂的教学内容进行深化的研读， 大胆删减。学习过程应当是科学的、顺畅的、符合学习规律的，根本没有必要搞得那么简单、玄乎和浅显。 课堂语言除却一切不必要的繁文缛节，省去一切不必要的言说， 就犹如秋天的天空一样明净，让人有一种心旷神怡的感觉。莎士比亚说过：“ 简洁是才智的灵魂。 ” 简约，不等同于一般意义上的简洁，它应当是优化教学内容，优化教学过程，优化教学方

5、法，便利同学理解所学学问，把握学问结构，减轻学习负担。在简约的课堂中，给同学更多的时间，更大的空间，真正实现以老师为主导，同学为主体，从而，最大意义上接近教学的本质，师生真正享受到由简约带来的轻松而愉悦，自由而深刻。 简约是老师长期实践形成的一种教学风格， 是老师高度凝练的教学思想的结晶，是老师努力追求的教学艺术境界。总之，一句话：解放老师，解放同学，老师教得轻松，同学学得愉悦。对每一堂课用简约课堂的教学思路进行大手术。实践出真知， 通过一个多月的实践， 我的课堂教学面貌消失了新气象，收到了意想不到的效果，同学的听课效率大大提高，学习乐观性也提高了很多，同学普遍反映喜爱上我的课了， 而我自身也

6、更喜爱和同学在一起的课堂了。通过阅读这本书， 我品尝到了胜利的喜悦， 如同喝到了一杯仙露琼浆，那种感觉刻骨铭心，终身难忘。正如全国闻名特级老师于永正所说：老师只有重视读书和学习， 其视野才越开阔， 思想境界才越高，敬业精神才越强，训练教学质量才越高。影响老师一生的100 个好习惯阅读心得体会2 老师被喻为蜡烛、被喻为园丁、被喻为人类灵魂的工程师，可见老师对同学的进展、 对国家的进展、 乃至对全人类的进展都起着至关重要的作用。 我们的训练观点和信念是在工作过程中形成的，每一位老师不仅是教书者， 而且是训练者。 由于老师和同学集体在精神上的全都性，教学过程不是单单归结为传授学问，而是表现为多方面的

7、关系。共同的智力的、道德的、审美的、社会和政治的爱好把我们老师中的每一个人都跟同学结合在一起。老师的个人习惯会影响老师日常的训练、教学行为，从而影响同学的进展，因而养成好的习惯对老师来说特别重要。老师应当养成哪些好的习惯呢?读了影响老师一生的 100 个好习惯后，我感慨许多，同时也有很多收获。该书阐述了老师应当从训练、教学、学习、生活、行为五个方面养成良好的习惯。该书最大的特点是每篇文章的开头都出名言名句，还给予了一些优秀训练者的经典案例，最终是个别老师对于这些案例的分析。其中的教学习惯篇： 成为有魅力的老师使我感受到了怎么更好的处理好教学，怎样完善自己的教学。比如这几条：坚持共性化备课、养成

8、 “ 问课” 的习惯、细化你的课堂、提前三分钟进教室、面带微笑进教室、上课要有激情、课堂上警惕隐性霸权、 锤炼你的课堂语言、不行小看教学语调、丰富你的表情、要有自己的课堂文化、鼓舞同学多提问题、上课决不 ” 拖堂” 等等，让我感受到怎样做一个拥有好习惯的老师，感受到作为老师也要常常进行自我反思。我时常在想这样一个问题， 优秀老师与一般老师的区分究竟在哪里?是什么造就了优秀的老师 ?读了影响老师一生的100个好习惯后我知道了， 优秀老师与一般老师的最大区分在于他们的习惯。习惯影响着老师的一生， 好的习惯能有效促进老师的专业成长，并成为优秀老师胜利的基石。老师的习惯就是老师个人的训练生活方式，是老

9、师在训练场景中形成的一种相对固定、 相对全都的训练行为方式。 一个老师如何面对同学、如何处理教材、如何绽开教学的各个环节、如何处理和同事的关系以及如何保持一种生活状态，都存在一个相对稳定的行为方式。当这种行为方式延长到各种新的训练情景中、连续到各种训练环节中之后，就变成了一种习惯。 当这种行为方式成为一所学校众多老师共有的习惯之时， 他就变成了老师一种拘束状态的训练生活方式，进而成为一种老师文化。有的老师习惯于观赏和赞美同学，习惯于敬重和关怀同学， 习惯于关心与鼓舞同学 ;有的老师习惯于和同事相互理解与支持，和同事沟通与合作，习惯于与同事讨论与探究;有的老师习惯于品尝生活，从中发觉、查找生活的

10、乐趣;有的老师习惯于反思、端详自己，尽可能的完善自己 ;有的老师习惯于拓展教材，习惯于引导同学在学习学问的基础上尽可能开展探究、体验、交往、实践等学习活动;有的老师习惯于多读书、勤思索、善积累、重反思这些无疑是老师的好习惯。训练是心灵对心灵的沟通， 灵魂对灵魂的塑造， 境界对境界的提升。真正的训练存在于人与人心理距离最短的时刻，存在于无言的感动中。 影响老师一生的100 个好习惯是一部讨论老师习惯的经典著作，也是一部对老师影响最深远、最直接的经典著作。假如我们老师能够蹲下身子，放下架子，走进同学中间，用民主的意识、民主的态度，去培育民主的性格， 那么我们的训练就能塑造出共性厚重、人格强健的有用

11、之才。影响老师一生的100 个好习惯阅读心得体会3 影响老师一生的100 个好习惯这本书感觉很好， 每天晚上睡觉前读一个好习惯并对比自己，其次天刻意转变一点，发觉收获很大。其实名师与一般老师最大的区分在于他们的习惯，习惯影响着老师的一生，好的习惯能有效促进老师的专业成长，并成为名师胜利的基石。和大家一起共享一下书中的两个好习惯。一、每天反思一下自己学习学问要擅长思索、思索、思索。我就是靠这个学习方法称为科学家的。 -爱因斯坦思索是一种好习惯，它传承精华，去除糟粕，孕育才智。思索可以化解冲突的症结，使僵化的思维方式疏通，变得清楚，构建新的思维和理念。美国心理学家波斯纳提出了老师成长的公式：成长=

12、阅历+反思。相反，假如一个老师仅仅满意于获得阅历而不对阅历进行深化的思索，那么，即使是有 “20 年的教学阅历，或许只是一年工作的20次重复，除非擅长从阅历反思中吸取教益，否则就不行能有什么改进。” 他永久只能停留在一个新手型老师的水准上。反思是老师乐观探究心态的表现，它可以使老师重新找回失去的自我，不唯书，不唯上，不唯专家，信任自己才是处理自己问题的专家。在日常工作中，我们没有意识到的教学行为和没有深思的训练理念，在反思的过程中，能在理论的水平上有深层的熟悉，使老师隐蔽在自己心中的训练思想得以激活。在大力提倡训练反思的今日，有的老师说：“ 反思莫非非得流于书面形式吗实际上每个老师上完课后都或

13、多或少进行些反思，只是没有以书面的形式写下来而已。有写的必要吗?” 很有必要 !停留于头脑里的反思，往往是零碎的、紊乱的。如果你拿起笔将所思写下来，你就会发觉，还需要对自己的思索做一番整理工作，而在这个写作、整理的过程中， 又会有新的发觉和熟悉， 对问题的熟悉会更加清楚和深刻。从本学期开头，根据我制定的方案，坚持每天写点反思，其实感觉也不是很难的事情，上周教学常规统计时，发觉2，3 月份自己竟然一共写了 16 篇教学反思，差不多都完成了一个学期的任务，反思都在平常的教学过程中得到了落实，反过头想想，还是有方案，将任务分解完成好， 假如平常不养成写反思的习惯，突然拿许多反思出来是一件很难的事情，

14、不要等要上交时才去敢作业， 那样没有什么效果，而且很累，只能是完成任务而已。二、作业是肯定要布置的作业时课堂教学的连续， 是关心同学巩固学问， 提高同学实际运用力量，对所学学问消化、 汲取及进一步升华所必需的手段，同时也是教学信息反馈的重要途径。设计、布置、完成及评价课外作业，能有效地对教学效果进行反馈和检测，使老师的教和同学的学相对达到某种程度的和谐与统一。老师通过对作业的对错批改， 一方面可以从同学那里得到有关信息，把握同学学问把握和力量进展的程度，准时调整教学方案，修正教学行为，确保后续教学的时效性、有效性和针对性;另一方面，同学是学习的主体，在学习过程中，同学输出信息后，从来自老师的反

15、馈信息中得到确定或否定的评价，可以使自己刚产生的熟悉得到确定，从而促进学问的接受和强化，或准时矫正自己的认知偏差，变换思维方式和理解角度，改进自身的学习策略。素养训练的提倡并非意味着作业要被摒弃。相反，要乐观推动素养训练的进展，老师就必需充分利用作业这一环节。中美老师布置作业的区分：同样是 “20以内的乘法 ” 作业，我们经常是给同学列出很多个乘式，让同学算出乘积，好像列出的越多，同学算出的越多，达成的目标就越高。而美国的老师却不这么干，他们只是把20 作为一个乘积结果供应给孩子们。让他们想出越多越好的算式来。其实，我们的作业也没有什么不好， 只不过是一味地让孩子们囿于相对封闭的作业里，开放性

16、思维和创新力量的培育就难以实现。现在，我编写作业题的初衷是让同学多思索思路，如何解题，轻重复的计算， 从数量上追求编写的质量， 由于我们不行能做完全部的题目，关键是让同学在做题中学习方法，巩固新知，对于成果不好的要重基础，对于成果好的要发掘潜能，同时养成同学自学的习惯。同时思索作业的模式，更多的让同学参加作业，减轻学习负担，更好的服务于同学。对于节假日作业的布置，我觉得三中的形式开放，更加重视同学的思索，和国外做法比较接近，去年，三中高一的数学寒假作业就是让每个同学出一套试卷，开学时评比出好的试卷并赐予嘉奖，试卷的全部要求和高考的试卷相同。让同学成为作业的仆人，而不是作业的奴隶是我努力的方向。

17、影响老师一生的100 个好习惯阅读心得体会4 从事老师行业已经十三年了，有许多困惑，自从看了影响老师一生的 100 个好习惯这本书，收获许多。它从老师的训练习惯、教学习惯、学习习惯、生活习惯、行为习惯五个方面全方位，系统地讨论老师习惯。每一篇内容都由名言导入，接着阐明道理，再配上经典案例和案例分析，既摆事实，又讲道理，真让人叹为观止。这本书还从训练思想和才智中对班级管理、 同学思想工作、教学的理念和实践、老师心理健康， 生活态度都做了其独到的见解，我从中汲取到训练的最新理念，学到珍贵的阅历，从一些胜利训练案例中，我也找到了一些适合我的教学方法。我觉得一个老师教学目标要科学、可测。适合同学的年龄

18、层。教学内容，教学过程，教学方法要适合自己所在学校同学的层次，便利同学理解所学学问， 把握学问结构，减轻学习负担。在简约的课堂中，要给同学更多的时间，更大的空间，真正实现以老师为主导，同学为主体，从而，最大意义上接近教学的本质，师生真正享受到由简约带来的轻松而愉悦， 自由而深刻。 简约是老师长期实践形成的一种教学风格，是老师高度凝练的教学思想的结晶，是老师努力追求的教学艺术境界。总之，一句话：解放老师，解放同学，老师教得轻松，同学学得愉悦。阅读了这本书，我感觉到，老师只有不断读书和学习，才能让其视野开阔，思想境界才高， 自己才会对同学负责，专业学问和教学质量才会越来越高。影响老师一生的100

19、个好习惯阅读心得体会5 有人说，习惯成就人生，习惯打算成败。 习惯对人的进展很重要，好习惯受益终生， 打算一生的命运。 看了影响老师一生的100 个好习惯对这句话有了更深层的理解。 从书里看到好的训练习惯促成老师专业成长，影响老师一生的训练生涯。一般老师与优秀老师的区分也在于习惯，习惯影响着老师的一生，好的习惯能有效促进老师的专业成长，并成为优秀老师胜利的基石。拿破仑说过： “ 把一个信念播种下去，收获的将是一个行动;把一个行动播种下去，收获的将是一个习惯;把一个习惯播种下去，收获的将是一种性格 ; ”身为老师，在训练同学养成良好习惯去猎取胜利的同时，自身也应在良好的训练习惯能培育出老师良好的训练性格。“ 一种性格关系到一个人的命运