小学道德与法治三年级下册《同学相伴》教学设计

1、小学道德与法治三年级下册教学设计第四课同学相伴【教学目标】1. 通过播放本班学生共同生活的照片集，回忆与同学在一起的快乐经历，感受同学相伴的快乐。2. 通过情景表演“七彩音符” ，知道人是离不开同伴的配合与帮助。3. 通过“海岛逃生”的游戏，感受互帮互助、 团结协作的重要性。4. 通过事例的讨论分析， 树立同伴之间互相帮助、 团结协作的意识。5. 通过读“温情的大雁”的故事，养成同伴之间互帮互助、不让一个人落下的习惯。【教学重难点】教学重点：1. 体会同学相伴的快乐。2. 树立同学之间真诚相待、互帮互助，不让一个人落下的观念。教学难点 : 1. 初步体会共同生活对个体的意义。2. 如何从行动上

2、做到与同学真诚相待、互帮互助、不让一个人落下。【教学准备】 多媒体课件、报纸、请柬、七彩音符自画像。【教学过程】一、谈话导入师：同学们，时光如梭，不知不觉中我们一路相伴，已经走过了两年半的时光。 在过去的两年多时间里， 我们班这个大集体经历了很多难忘的、开心的事情，就随着老师一起来回忆一下吧！二、课堂活动活动一：播放照片集，回忆快乐经历。1. 教师播放照片集， 并进行适当回忆， 随机提问学生回忆当时的事情。2. 师：未完待续的故事，等着你们来叙说。谁再说一说还有哪些难忘的事情？（学生讲述）3. 教师小结：是啊，过去的点点滴滴，无论是快乐还是难过的，都是难忘的，每一次想起都是美好的。 所以说：同

3、学相伴快乐多。（板书：快乐多）4. 师提问：那如果没有了同学的陪伴，我们的生活会是怎样的呢？（预设：无聊、孤单、难过）活动二：情景表演：七彩音符1. 教师相机引入：没有同学相伴的日子真的如大家所说的那样么？我们就一起来看一看吧！先来听一首歌曲do-re-mi 。2. 教师讲故事，学生表演。师：这首歌好听么？（好听）这首美妙的音乐正是由这七个可爱的小音符组合在一起演奏出来的。 他们组合在一起就能演奏出许许多多美妙的乐曲。正因为如此，七个小伙伴的关系一直都很好，觉得谁也离不开谁。可是有一天，“1”认为自己是群体中的老大，本领是最大的。于是，他决定离开大家，独自去闯天下。这一天，他接到了音乐会的请柬

4、。他决定去参加音乐会，来证明自己是音符中的老大。来到音乐会上，他开始了自己的演奏。（反复唱“1” ）台下的观众。（不耐烦、快下去）教师适时提问 “1” ：这时候的你有什么感觉？你想怎么办？再提问其他兄弟姐妹：“你们缺了他，行不行？为什么？” （不行。 ）那你们还欢迎他么？（欢迎）上台一起表演一闪一闪亮晶晶3. 教师小结：如果“ 1”离开了，那么我们听到的音乐便不再完整，也没有那么美妙动听。 而孤独的“1” ，没有了大家的配合和帮助，也演奏不出动人的旋律。这就告诉我们，我们离开集体，将会孤立无援。而我们也是集体的重要组成部分，集体也离不开我们每一个人。我们在集体活动中，不能让任何一个人落下。（板

5、书：不让一个人落下）活动三：“荒岛逃生”游戏1. 师过渡：那么接下来考验大家的时刻到了，我们一起来玩个游戏吧！ ） （多媒体出示游戏要求）2. 教师讲解游戏要求， 并对底下小观众提出要求： 认真观察两个小组，谁想的办法更好？哪个小组合作的更好？3. 游戏过后，指名学生交流。4. 适时采访：获胜小组， 不让一个人落水的秘诀是什么？再采访失败的小组：总结一下经验，下次玩这个游戏，你们会怎么玩？5. 教师小结：无论游戏中，还是生活中，不让一个人落下的最大“秘诀”就是要互帮互助、集思广益。 （板书：互帮互助）活动四：现实事例讨论1. 出示课本第一幅图，并适时提问：（1）你们觉得班上同学做的对么？为什么？（2）王浩当时是什么感觉？（3）你觉得应该怎么做？（小组讨论一下，然后演一演。）2. 出示第二幅图，并适时提问：（1）你们觉得班上同学做的对么？为什么？（2）陈欣当时是什么感觉？（3）你觉得应该怎么做？（4）可有的同学，经常犯这样的错误，我们应该怎么办呢？3. 教师小结，并提问：生活中有一些同学的成绩不理想，次次拉班级同学的成绩， 很多同学不愿意和他玩， 我们要怎么帮一帮他呢？（适时板书：不排斥、冷落、忽略）4. 出示英子的信的朗读，回忆掌声 。5. 教师小结。活动五：读故事“温情的大雁”1. 出示故事，伴随音乐默读故事。思考：（1）当一只大雁生病或受伤时，为什么其