创造性学习调查报告

1、创造性学习调查报告创造性学习调查报告爱因基坦有一句名言：“优秀的性格与钢铁般的意志比智慧与博学更重要”。这表明，坚强的意志，不屈不挠的决心，对于一个人的创造活动是否会获得成功，具有决定性的意认。可见良好的意志品质也是创造性的人格特征之一。如今，创造性学习已经成为很多人学习的手段之一，那究竟什么才算创造性学习？它受大家拥护是什么原因？今天，我调查了几位同学，调查结果如下：总共 10 位同学，能够做到创造性学习的占 40%。由此可见，虽然创造性学习已经广为人知，但真正采取相应措施的倒不多，只是当作耳边风，一听了之。那么什么才算创造性学习呢？大多数人肯定认为创造性学习就是学得好，有方法，其实并不完全

2、是这样。我查阅了有关资料，其实创造性学习主要分为 4 类，内容如下：（1）敏锐性。敏锐性是指在人们发现问题时所表现出来的敏捷性、准确性和深刻性等品质。（2）新颖性。新颖性是指在解决问题时运用独特、新奇的思维途径和思维方法等取得丰硕的成果。（3）发散性。发散性是指在人们探索过程中所表现出来的善于多侧面、多角度、多层次思考问题，运用扩散、辐射、逆向、侧向等方法寻求答案等品质。（4）综合性。综合性是指在思维过程中需运用多种思维方法，如发散性思维、收敛性思维等；使用多种思维方式，如逻辑思维、形象思维和灵感思维等；还有思维原料、思维工具、思维过程等。调查中 4 位创造性学习的同学中，具备敏锐性的同学占

3、25%，具备新颖性的同学占 75%，具备发散性的同学占 50%，具备综合性的同学占 100%，这说明现在的小学生使用多种思维方式方面做得比较好而敏锐、敏捷、准确、深刻方面则做得不够好。那么 6 位没有做到创造性学习的同学究竟是因为什么呢？这点我也做了调查，结果如下：不愿意学的占 30%，没有办法做到的占 50%，不想做到的占 50%，由此可见，大多数人不愿意花时间、花脑力去做到创造性学习或根本做不到，少部分人已经丧失了学习兴趣。这些情况到底是如何产生的呢？不愿意学习的 2 人中，由于家长的关系产生厌学心理的占 50%，由于老师的关系产生厌学心理的占 50%。可见心理压力大是一些同学厌学的原因之

4、一。做不到创造性学习的 3 人中，因为不适应造成的占 100%。看来没有从小打下的基础，创造性学习也是很难办的。不想做到创造性学习的 3 人中，觉得与自己无关的占 65%，有过失败经验的占 35%。可见，大多数人对创造性学习没有兴趣。造成这一结果的原因是什么呢？我认为，这和家长、老师和同学自己的态度是分不开的。有的家长对孩子的教育有误，或不完全正确；有的老师缺乏对学生的了解，这也是不对的。鉴于老师、家长都做得很好的情况下就是同学自己的问题了。以上就是我的报告，希望大家能根据我的调查获取一些信息并采取相应的措施。爱因基坦有一句名言：“优秀的性格与钢铁般的意志比智慧与博学更重要”。这表明，坚强的意

5、志，不屈不挠的决心，对于一个人的创造活动是否会获得成功，具有决定性的意认。可见良好的意志品质也是创造性的人格特征之一。如今，创造性学习已经成为很多人学习的手段之一，那究竟什么才算创造性学习？它受大家拥护是什么原因？今天，我调查了几位同学，调查结果如下：总共 10 位同学，能够做到创造性学习的占 40%。由此可见，虽然创造性学习已经广为人知，但真正采取相应措施的倒不多，只是当作耳边风，一听了之。那么什么才算创造性学习呢？大多数人肯定认为创造性学习就是学得好，有方法，其实并不完全是这样。我查阅了有关资料，其实创造性学习主要分为 4 类，内容如下：（1）敏锐性。敏锐性是指在人们发现问题时所表现出来的

6、敏捷性、准确性和深刻性等品质。（2）新颖性。新颖性是指在解决问题时运用独特、新奇的思维途径和思维方法等取得丰硕的成果。（3）发散性。发散性是指在人们探索过程中所表现出来的善于多侧面、多角度、多层次思考问题，运用扩散、辐射、逆向、侧向等方法寻求答案等品质。（4）综合性。综合性是指在思维过程中需运用多种思维方法，如发散性思维、收敛性思维等；使用多种思维方式，如逻辑思维、形象思维和灵感思维等；还有思维原料、思维工具、思维过程等。调查中 4 位创造性学习的同学中，具备敏锐性的同学占 25%，具备新颖性的同学占 75%，具备发散性的同学占 50%，具备综合性的同学占 100%，这说明现在的小学生使用多种

7、思维方式方面做得比较好而敏锐、敏捷、准确、深刻方面则做得不够好。那么 6 位没有做到创造性学习的同学究竟是因为什么呢？这点我也做了调查，结果如下：不愿意学的占 30%，没有办法做到的占 50%，不想做到的占 50%，由此可见，大多数人不愿意花时间、花脑力去做到创造性学习或根本做不到，少部分人已经丧失了学习兴趣。这些情况到底是如何产生的呢？不愿意学习的 2 人中，由于家长的关系产生厌学心理的占 50%，由于老师的关系产生厌学心理的占 50%。可见心理压力大是一些同学厌学的原因之一。做不到创造性学习的 3 人中，因为不适应造成的占 100%。看来没有从小打下的基础，创造性学习也是很难办的。不想做到

8、创造性学习的 3 人中，觉得与自己无关的占 65%，有过失败经验的占 35%。可见，大多数人对创造性学习没有兴趣。造成这一结果的原因是什么呢？我认为，这和家长、老师和同学自己的态度是分不开的。有的家长对孩子的教育有误，或不完全正确；有的老师缺乏对学生的了解，这也是不对的。鉴于老师、家长都做得很好的情况下就是同学自己的问题了。以上就是我的报告，希望大家能根据我的调查获取一些信息并采取相应的措施。爱因基坦有一句名言：“优秀的性格与钢铁般的意志比智慧与博学更重要”。这表明，坚强的意志，不屈不挠的决心，对于一个人的创造活动是否会获得成功，具有决定性的意认。可见良好的意志品质也是创造性的人格特征之一。如

9、今，创造性学习已经成为很多人学习的手段之一，那究竟什么才算创造性学习？它受大家拥护是什么原因？今天，我调查了几位同学，调查结果如下：总共 10 位同学，能够做到创造性学习的占 40%。由此可见，虽然创造性学习已经广为人知，但真正采取相应措施的倒不多，只是当作耳边风，一听了之。那么什么才算创造性学习呢？大多数人肯定认为创造性学习就是学得好，有方法，其实并不完全是这样。我查阅了有关资料，其实创造性学习主要分为 4 类，内容如下：（1）敏锐性。敏锐性是指在人们发现问题时所表现出来的敏捷性、准确性和深刻性等品质。（2）新颖性。新颖性是指在解决问题时运用独特、新奇的思维途径和思维方法等取得丰硕的成果。（

10、3）发散性。发散性是指在人们探索过程中所表现出来的善于多侧面、多角度、多层次思考问题，运用扩散、辐射、逆向、侧向等方法寻求答案等品质。（4）综合性。综合性是指在思维过程中需运用多种思维方法，如发散性思维、收敛性思维等；使用多种思维方式，如逻辑思维、形象思维和灵感思维等；还有思维原料、思维工具、思维过程等。调查中 4 位创造性学习的同学中，具备敏锐性的同学占 25%，具备新颖性的同学占 75%，具备发散性的同学占 50%，具备综合性的同学占 100%，这说明现在的小学生使用多种思维方式方面做得比较好而敏锐、敏捷、准确、深刻方面则做得不够好。那么 6 位没有做到创造性学习的同学究竟是因为什么呢？这

11、点我也做了调查，结果如下：不愿意学的占 30%，没有办法做到的占 50%，不想做到的占 50%，由此可见，大多数人不愿意花时间、花脑力去做到创造性学习或根本做不到，少部分人已经丧失了学习兴趣。这些情况到底是如何产生的呢？不愿意学习的 2 人中，由于家长的关系产生厌学心理的占 50%，由于老师的关系产生厌学心理的占 50%。可见心理压力大是一些同学厌学的原因之一。做不到创造性学习的 3 人中，因为不适应造成的占 100%。看来没有从小打下的基础，创造性学习也是很难办的。不想做到创造性学习的 3 人中，觉得与自己无关的占 65%，有过失败经验的占 35%。可见，大多数人对创造性学习没有兴趣。造成这

12、一结果的原因是什么呢？我认为，这和家长、老师和同学自己的态度是分不开的。有的家长对孩子的教育有误，或不完全正确；有的老师缺乏对学生的了解，这也是不对的。鉴于老师、家长都做得很好的情况下就是同学自己的问题了。以上就是我的报告，希望大家能根据我的调查获取一些信息并采取相应的措施。爱因基坦有一句名言：“优秀的性格与钢铁般的意志比智慧与博学更重要”。这表明，坚强的意志，不屈不挠的决心，对于一个人的创造活动是否会获得成功，具有决定性的意认。可见良好的意志品质也是创造性的人格特征之一。如今，创造性学习已经成为很多人学习的手段之一，那究竟什么才算创造性学习？它受大家拥护是什么原因？今天，我调查了几位同学，调

13、查结果如下：总共 10 位同学，能够做到创造性学习的占 40%。由此可见，虽然创造性学习已经广为人知，但真正采取相应措施的倒不多，只是当作耳边风，一听了之。那么什么才算创造性学习呢？大多数人肯定认为创造性学习就是学得好，有方法，其实并不完全是这样。我查阅了有关资料，其实创造性学习主要分为 4 类，内容如下：（1）敏锐性。敏锐性是指在人们发现问题时所表现出来的敏捷性、准确性和深刻性等品质。（2）新颖性。新颖性是指在解决问题时运用独特、新奇的思维途径和思维方法等取得丰硕的成果。（3）发散性。发散性是指在人们探索过程中所表现出来的善于多侧面、多角度、多层次思考问题，运用扩散、辐射、逆向、侧向等方法寻

14、求答案等品质。（4）综合性。综合性是指在思维过程中需运用多种思维方法，如发散性思维、收敛性思维等；使用多种思维方式，如逻辑思维、形象思维和灵感思维等；还有思维原料、思维工具、思维过程等。调查中 4 位创造性学习的同学中，具备敏锐性的同学占 25%，具备新颖性的同学占 75%，具备发散性的同学占 50%，具备综合性的同学占 100%，这说明现在的小学生使用多种思维方式方面做得比较好而敏锐、敏捷、准确、深刻方面则做得不够好。那么 6 位没有做到创造性学习的同学究竟是因为什么呢？这点我也做了调查，结果如下：不愿意学的占 30%，没有办法做到的占 50%，不想做到的占 50%，由此可见，大多数人不愿意

15、花时间、花脑力去做到创造性学习或根本做不到，少部分人已经丧失了学习兴趣。这些情况到底是如何产生的呢？不愿意学习的 2 人中，由于家长的关系产生厌学心理的占 50%，由于老师的关系产生厌学心理的占 50%。可见心理压力大是一些同学厌学的原因之一。做不到创造性学习的 3 人中，因为不适应造成的占 100%。看来没有从小打下的基础，创造性学习也是很难办的。不想做到创造性学习的 3 人中，觉得与自己无关的占 65%，有过失败经验的占 35%。可见，大多数人对创造性学习没有兴趣。造成这一结果的原因是什么呢？我认为，这和家长、老师和同学自己的态度是分不开的。有的家长对孩子的教育有误，或不完全正确；有的老师

16、缺乏对学生的了解，这也是不对的。鉴于老师、家长都做得很好的情况下就是同学自己的问题了。以上就是我的报告，希望大家能根据我的调查获取一些信息并采取相应的措施。爱因基坦有一句名言：“优秀的性格与钢铁般的意志比智慧与博学更重要”。这表明，坚强的意志，不屈不挠的决心，对于一个人的创造活动是否会获得成功，具有决定性的意认。可见良好的意志品质也是创造性的人格特征之一。如今，创造性学习已经成为很多人学习的手段之一，那究竟什么才算创造性学习？它受大家拥护是什么原因？今天，我调查了几位同学，调查结果如下：总共 10 位同学，能够做到创造性学习的占 40%。由此可见，虽然创造性学习已经广为人知，但真正采取相应措施

17、的倒不多，只是当作耳边风，一听了之。那么什么才算创造性学习呢？大多数人肯定认为创造性学习就是学得好，有方法，其实并不完全是这样。我查阅了有关资料，其实创造性学习主要分为 4 类，内容如下：（1）敏锐性。敏锐性是指在人们发现问题时所表现出来的敏捷性、准确性和深刻性等品质。（2）新颖性。新颖性是指在解决问题时运用独特、新奇的思维途径和思维方法等取得丰硕的成果。（3）发散性。发散性是指在人们探索过程中所表现出来的善于多侧面、多角度、多层次思考问题，运用扩散、辐射、逆向、侧向等方法寻求答案等品质。（4）综合性。综合性是指在思维过程中需运用多种思维方法，如发散性思维、收敛性思维等；使用多种思维方式，如逻

18、辑思维、形象思维和灵感思维等；还有思维原料、思维工具、思维过程等。调查中 4 位创造性学习的同学中，具备敏锐性的同学占 25%，具备新颖性的同学占 75%，具备发散性的同学占 50%，具备综合性的同学占 100%，这说明现在的小学生使用多种思维方式方面做得比较好而敏锐、敏捷、准确、深刻方面则做得不够好。那么 6 位没有做到创造性学习的同学究竟是因为什么呢？这点我也做了调查，结果如下：不愿意学的占 30%，没有办法做到的占 50%，不想做到的占 50%，由此可见，大多数人不愿意花时间、花脑力去做到创造性学习或根本做不到，少部分人已经丧失了学习兴趣。这些情况到底是如何产生的呢？不愿意学习的 2 人

19、中，由于家长的关系产生厌学心理的占 50%，由于老师的关系产生厌学心理的占 50%。可见心理压力大是一些同学厌学的原因之一。做不到创造性学习的 3 人中，因为不适应造成的占 100%。看来没有从小打下的基础，创造性学习也是很难办的。不想做到创造性学习的 3 人中，觉得与自己无关的占 65%，有过失败经验的占 35%。可见，大多数人对创造性学习没有兴趣。造成这一结果的原因是什么呢？我认为，这和家长、老师和同学自己的态度是分不开的。有的家长对孩子的教育有误，或不完全正确；有的老师缺乏对学生的了解，这也是不对的。鉴于老师、家长都做得很好的情况下就是同学自己的问题了。以上就是我的报告，希望大家能根据我

20、的调查获取一些信息并采取相应的措施。爱因基坦有一句名言：“优秀的性格与钢铁般的意志比智慧与博学更重要”。这表明，坚强的意志，不屈不挠的决心，对于一个人的创造活动是否会获得成功，具有决定性的意认。可见良好的意志品质也是创造性的人格特征之一。如今，创造性学习已经成为很多人学习的手段之一，那究竟什么才算创造性学习？它受大家拥护是什么原因？今天，我调查了几位同学，调查结果如下：总共 10 位同学，能够做到创造性学习的占 40%。由此可见，虽然创造性学习已经广为人知，但真正采取相应措施的倒不多，只是当作耳边风，一听了之。那么什么才算创造性学习呢？大多数人肯定认为创造性学习就是学得好，有方法，其实并不完全

21、是这样。我查阅了有关资料，其实创造性学习主要分为 4 类，内容如下：（1）敏锐性。敏锐性是指在人们发现问题时所表现出来的敏捷性、准确性和深刻性等品质。（2）新颖性。新颖性是指在解决问题时运用独特、新奇的思维途径和思维方法等取得丰硕的成果。（3）发散性。发散性是指在人们探索过程中所表现出来的善于多侧面、多角度、多层次思考问题，运用扩散、辐射、逆向、侧向等方法寻求答案等品质。（4）综合性。综合性是指在思维过程中需运用多种思维方法，如发散性思维、收敛性思维等；使用多种思维方式，如逻辑思维、形象思维和灵感思维等；还有思维原料、思维工具、思维过程等。调查中 4 位创造性学习的同学中，具备敏锐性的同学占

22、25%，具备新颖性的同学占 75%，具备发散性的同学占 50%，具备综合性的同学占 100%，这说明现在的小学生使用多种思维方式方面做得比较好而敏锐、敏捷、准确、深刻方面则做得不够好。那么 6 位没有做到创造性学习的同学究竟是因为什么呢？这点我也做了调查，结果如下：不愿意学的占 30%，没有办法做到的占 50%，不想做到的占 50%，由此可见，大多数人不愿意花时间、花脑力去做到创造性学习或根本做不到，少部分人已经丧失了学习兴趣。这些情况到底是如何产生的呢？不愿意学习的 2 人中，由于家长的关系产生厌学心理的占 50%，由于老师的关系产生厌学心理的占 50%。可见心理压力大是一些同学厌学的原因之

23、一。做不到创造性学习的 3 人中，因为不适应造成的占 100%。看来没有从小打下的基础，创造性学习也是很难办的。不想做到创造性学习的 3 人中，觉得与自己无关的占 65%，有过失败经验的占 35%。可见，大多数人对创造性学习没有兴趣。造成这一结果的原因是什么呢？我认为，这和家长、老师和同学自己的态度是分不开的。有的家长对孩子的教育有误，或不完全正确；有的老师缺乏对学生的了解，这也是不对的。鉴于老师、家长都做得很好的情况下就是同学自己的问题了。以上就是我的报告，希望大家能根据我的调查获取一些信息并采取相应的措施。爱因基坦有一句名言：“优秀的性格与钢铁般的意志比智慧与博学更重要”。这表明，坚强的意

24、志，不屈不挠的决心，对于一个人的创造活动是否会获得成功，具有决定性的意认。可见良好的意志品质也是创造性的人格特征之一。如今，创造性学习已经成为很多人学习的手段之一，那究竟什么才算创造性学习？它受大家拥护是什么原因？今天，我调查了几位同学，调查结果如下：总共 10 位同学，能够做到创造性学习的占 40%。由此可见，虽然创造性学习已经广为人知，但真正采取相应措施的倒不多，只是当作耳边风，一听了之。那么什么才算创造性学习呢？大多数人肯定认为创造性学习就是学得好，有方法，其实并不完全是这样。我查阅了有关资料，其实创造性学习主要分为 4 类，内容如下：（1）敏锐性。敏锐性是指在人们发现问题时所表现出来的

25、敏捷性、准确性和深刻性等品质。（2）新颖性。新颖性是指在解决问题时运用独特、新奇的思维途径和思维方法等取得丰硕的成果。（3）发散性。发散性是指在人们探索过程中所表现出来的善于多侧面、多角度、多层次思考问题，运用扩散、辐射、逆向、侧向等方法寻求答案等品质。（4）综合性。综合性是指在思维过程中需运用多种思维方法，如发散性思维、收敛性思维等；使用多种思维方式，如逻辑思维、形象思维和灵感思维等；还有思维原料、思维工具、思维过程等。调查中 4 位创造性学习的同学中，具备敏锐性的同学占 25%，具备新颖性的同学占 75%，具备发散性的同学占 50%，具备综合性的同学占 100%，这说明现在的小学生使用多种

26、思维方式方面做得比较好而敏锐、敏捷、准确、深刻方面则做得不够好。那么 6 位没有做到创造性学习的同学究竟是因为什么呢？这点我也做了调查，结果如下：不愿意学的占 30%，没有办法做到的占 50%，不想做到的占 50%，由此可见，大多数人不愿意花时间、花脑力去做到创造性学习或根本做不到，少部分人已经丧失了学习兴趣。这些情况到底是如何产生的呢？不愿意学习的 2 人中，由于家长的关系产生厌学心理的占 50%，由于老师的关系产生厌学心理的占 50%。可见心理压力大是一些同学厌学的原因之一。做不到创造性学习的 3 人中，因为不适应造成的占 100%。看来没有从小打下的基础，创造性学习也是很难办的。不想做到

27、创造性学习的 3 人中，觉得与自己无关的占 65%，有过失败经验的占 35%。可见，大多数人对创造性学习没有兴趣。造成这一结果的原因是什么呢？我认为，这和家长、老师和同学自己的态度是分不开的。有的家长对孩子的教育有误，或不完全正确；有的老师缺乏对学生的了解，这也是不对的。鉴于老师、家长都做得很好的情况下就是同学自己的问题了。以上就是我的报告，希望大家能根据我的调查获取一些信息并采取相应的措施。爱因基坦有一句名言：“优秀的性格与钢铁般的意志比智慧与博学更重要”。这表明，坚强的意志，不屈不挠的决心，对于一个人的创造活动是否会获得成功，具有决定性的意认。可见良好的意志品质也是创造性的人格特征之一。如

28、今，创造性学习已经成为很多人学习的手段之一，那究竟什么才算创造性学习？它受大家拥护是什么原因？今天，我调查了几位同学，调查结果如下：总共 10 位同学，能够做到创造性学习的占 40%。由此可见，虽然创造性学习已经广为人知，但真正采取相应措施的倒不多，只是当作耳边风，一听了之。那么什么才算创造性学习呢？大多数人肯定认为创造性学习就是学得好，有方法，其实并不完全是这样。我查阅了有关资料，其实创造性学习主要分为 4 类，内容如下：（1）敏锐性。敏锐性是指在人们发现问题时所表现出来的敏捷性、准确性和深刻性等品质。（2）新颖性。新颖性是指在解决问题时运用独特、新奇的思维途径和思维方法等取得丰硕的成果。（

29、3）发散性。发散性是指在人们探索过程中所表现出来的善于多侧面、多角度、多层次思考问题，运用扩散、辐射、逆向、侧向等方法寻求答案等品质。（4）综合性。综合性是指在思维过程中需运用多种思维方法，如发散性思维、收敛性思维等；使用多种思维方式，如逻辑思维、形象思维和灵感思维等；还有思维原料、思维工具、思维过程等。调查中 4 位创造性学习的同学中，具备敏锐性的同学占 25%，具备新颖性的同学占 75%，具备发散性的同学占 50%，具备综合性的同学占 100%，这说明现在的小学生使用多种思维方式方面做得比较好而敏锐、敏捷、准确、深刻方面则做得不够好。那么 6 位没有做到创造性学习的同学究竟是因为什么呢？这

30、点我也做了调查，结果如下：不愿意学的占 30%，没有办法做到的占 50%，不想做到的占 50%，由此可见，大多数人不愿意花时间、花脑力去做到创造性学习或根本做不到，少部分人已经丧失了学习兴趣。这些情况到底是如何产生的呢？不愿意学习的 2 人中，由于家长的关系产生厌学心理的占 50%，由于老师的关系产生厌学心理的占 50%。可见心理压力大是一些同学厌学的原因之一。做不到创造性学习的 3 人中，因为不适应造成的占 100%。看来没有从小打下的基础，创造性学习也是很难办的。不想做到创造性学习的 3 人中，觉得与自己无关的占 65%，有过失败经验的占 35%。可见，大多数人对创造性学习没有兴趣。造成这

31、一结果的原因是什么呢？我认为，这和家长、老师和同学自己的态度是分不开的。有的家长对孩子的教育有误，或不完全正确；有的老师缺乏对学生的了解，这也是不对的。鉴于老师、家长都做得很好的情况下就是同学自己的问题了。以上就是我的报告，希望大家能根据我的调查获取一些信息并采取相应的措施。爱因基坦有一句名言：“优秀的性格与钢铁般的意志比智慧与博学更重要”。这表明，坚强的意志，不屈不挠的决心，对于一个人的创造活动是否会获得成功，具有决定性的意认。可见良好的意志品质也是创造性的人格特征之一。如今，创造性学习已经成为很多人学习的手段之一，那究竟什么才算创造性学习？它受大家拥护是什么原因？今天，我调查了几位同学，调

32、查结果如下：总共 10 位同学，能够做到创造性学习的占 40%。由此可见，虽然创造性学习已经广为人知，但真正采取相应措施的倒不多，只是当作耳边风，一听了之。那么什么才算创造性学习呢？大多数人肯定认为创造性学习就是学得好，有方法，其实并不完全是这样。我查阅了有关资料，其实创造性学习主要分为 4 类，内容如下：（1）敏锐性。敏锐性是指在人们发现问题时所表现出来的敏捷性、准确性和深刻性等品质。（2）新颖性。新颖性是指在解决问题时运用独特、新奇的思维途径和思维方法等取得丰硕的成果。（3）发散性。发散性是指在人们探索过程中所表现出来的善于多侧面、多角度、多层次思考问题，运用扩散、辐射、逆向、侧向等方法寻

33、求答案等品质。（4）综合性。综合性是指在思维过程中需运用多种思维方法，如发散性思维、收敛性思维等；使用多种思维方式，如逻辑思维、形象思维和灵感思维等；还有思维原料、思维工具、思维过程等。调查中 4 位创造性学习的同学中，具备敏锐性的同学占 25%，具备新颖性的同学占 75%，具备发散性的同学占 50%，具备综合性的同学占 100%，这说明现在的小学生使用多种思维方式方面做得比较好而敏锐、敏捷、准确、深刻方面则做得不够好。那么 6 位没有做到创造性学习的同学究竟是因为什么呢？这点我也做了调查，结果如下：不愿意学的占 30%，没有办法做到的占 50%，不想做到的占 50%，由此可见，大多数人不愿意

34、花时间、花脑力去做到创造性学习或根本做不到，少部分人已经丧失了学习兴趣。这些情况到底是如何产生的呢？不愿意学习的 2 人中，由于家长的关系产生厌学心理的占 50%，由于老师的关系产生厌学心理的占 50%。可见心理压力大是一些同学厌学的原因之一。做不到创造性学习的 3 人中，因为不适应造成的占 100%。看来没有从小打下的基础，创造性学习也是很难办的。不想做到创造性学习的 3 人中，觉得与自己无关的占 65%，有过失败经验的占 35%。可见，大多数人对创造性学习没有兴趣。造成这一结果的原因是什么呢？我认为，这和家长、老师和同学自己的态度是分不开的。有的家长对孩子的教育有误，或不完全正确；有的老师缺乏对学生的了解，这也是不对的。鉴于老师、家长都做得很好的情况下就是同学自己的问题了。以上就是我的报告，希望大家能根据我的调查获取一些信息并采取相应的措施