六年级语文现代文阅读PPT

1、制作者：鲜丰彦 2014.5.261、学生眼中的阅读题2、掌握答题技巧3、练习4、作业 1、难、头疼 2、读不懂 3、不会做、胡乱做了 大量失分 4、答不完整、很郁闷总之，“恨”你没商量！ 难、是因为我们没有掌握阅读方法。 难、是因为我们没有掌握科学的答题技巧。“退敌”方法认识研究方法战胜 1.树立信心、认真对待、坚持就是胜利。 2.多花时间研究，多努力，一定会有进步。 3.认真阅读 4.掌握答题技巧 （一）、分析句段作用。 1.开头的作用 例1.我与父亲不相见已两年多了，我最不能忘记的是他的背影。(背影) 作用：开门见山，揭示主题、总领全文、引出下文。 2.短文中间句子的作用 例1.小学语文

2、海底世界开头是“你可知道，大海深处是怎样的吗？”作用：设置悬念、吸引读者例2.在句中过渡句,作用：承上启下。3.结尾的作用：例1.小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园。（美丽的小兴安岭） 作用：点题或扣题、总结全文。（就事论事的叫总结）例2.就是因为我害怕它。我们不应该让害怕把自己压倒，得每时每刻、随时随地锻炼自己的意志。 （登山） 作用：点明中心、深化主题。（反思类、道理类）例3.小学语文海底世界开头是“你可知道，大海深处是怎样的吗？”结尾是“海底真是景色奇异、物产丰富的世界！”作用：首尾呼应、点题、总结全文 设置悬念、吸引读者、点题小结：1.开头作用答题库：开门见山，揭示主题、总

3、领全文、引出下文、设置悬念、吸引读者。2.中间句子作用：承上启下（过渡句）3.结尾作用答题库：点题或扣题、总结全文，点明中心、深化主题。 赵州桥 河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。它是隋朝的石匠李春设计和参加建造的，到现在已经有一千四百多年了。 赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲

4、击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。 这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。 赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。 回答下面问题 1.文章开头一句话在文中起什么作用？ 开门见山，揭示主题、总领全文、引出下文 2.找出文中的过渡句并说说它的作用？ 承上启下 3.文章最后一句在文中起什么作用？ 点题，深化主题，首尾呼应 1.比喻 众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成一团。然后像雪球一样飞速滚动

5、，逃离了火海。 蚂蚁团与雪球的共同点：紧密、圆、滚动 对比：众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成又圆又紧密的黑球，飞速滚动，逃离了火海。 作用：生动形象具体地表现了蚂蚁团又大又圆飞速滚动的特点 2.拟人 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和着。 不是人的东西赋予人格化 对比：鸟儿在树枝上叽叽喳喳的叫 作用：把鸟儿拟人化，使对鸟叫声的描写更加生动形象，富有情趣，更鲜明地表达出作者对春天的喜爱之情。3.排比 当我有汗水的时候，妈妈的关爱就像阵阵凉风；当我生病时，妈妈的关爱是滴落的泪水，焦急地守候着我；当我在外面遇见风雨的时候，妈妈的关爱是温暖的港湾；当

6、我 作用：加强语气；增强气势，更强烈地表现感情。4.反问 王老师的课难道不精彩吗？ 作用：加强语气、强调。5.设问 你知道刘丽老师最具杀伤力的武器是什么吗？告诉你吧，是他的歌声。 对比：刘丽老师最具杀伤力的武器是他的歌声。 作用：引起读者注意，吸引读者。 1.比喻：生动形象具体 2.拟人：人格化，生动形象，富有情趣，更鲜明的表达作者的感情。 3.排比：加强语气，增加气势，更强烈的表达感情。 4.反问：加强语气，强调。 5.设问：引起读者注意，吸引读者。 。燕子去了，有再来的时候燕子去了，有再来的时候; _，_ ; _，_ ;但是，聪明的，你告诉我，我们的日子但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为

7、什么为什么 ?是有人是有人偷了他们罢：那是谁偷了他们罢：那是谁?又藏在何处呢又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢：现在是他们自己逃走了罢：现在又到了哪儿呢又到了哪儿呢?(节选自匆匆节选自匆匆) 1 1、按原文填空。、按原文填空。(2分分)2、（1 1）第一句使用了第一句使用了_ 的修辞手法，的修辞手法，有有_的作用。的作用。 2 2）第二句中隐去了一个成语是第二句中隐去了一个成语是_ 。(4分分)3、文中的、文中的“他们他们”指指_ 。(1分分)4、依照第一句话每个分句的形式，再仿写两个分句。、依照第一句话每个分句的形式，再仿写两个分句。(3分分)_，_ ; _，_ 。 1、燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?2、（1）排比；加强语气、增强气势