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文档简介

1、    基于创新角度的小学体育教学实践研究    张国辉摘 要:小学是学生学习和生活的启蒙阶段,因此,教育工作者不仅仅要注重学生们对课本的学习,还要同样注重学生们的实践能力。当然不仅仅要注重学生们的心理健康,更要注重学生们身体的健康。这就要求教育工作者们对小学体育教学工作重视起来,要在保留优秀的教学方式的同时,进行创新活动。毕竟现代的科技越来越发达,教学方法也要日新月异,古板的教学思路已经不能很好的跟上时代的潮流。关键词:小学体育;创新角度;实践研究一、小学体育教学创新的原因1.运动示范的重要性运动对于小学生来说,可以说是既熟悉又陌生的。熟悉是因为人们每

2、时每刻都在运动,行走时,在锻炼大腿,小腿的肌肉,使之更加灵活的工作。跑步时,也是锻炼腿部肌肉,同时也锻炼两个手臂的灵活性,使之线条更加流畅。而小学生是处于青春期的孩子,总有用不完的力气,消耗不完的活力。但是在运动时动作不规范,将会造成严重的后果,所以教师们的示范运动就起到了举足轻重的效果。例如:“立定跳远”活动,它的重点是要学生的双手,双脚配合默契。教师在教学时,应该用理论配合实践演示一下怎样“立定跳远”,而后观察,纠正学生们的动作,教师要有耐心对待不擅长这项运动的学生,手把手教学,让学生们不再畏惧这项运动。2.团队合作的重要性一个人的力量是有限的,但是一个团体的力量是无穷的。小学生们刚刚步入

3、校园可能还不能理解团体的力量,这就要求教师用理论知识去讲解,用实战经验去说明。比如:打篮球,前锋和投手要有眼神,手势的交流,这样才能配合默契的投篮得分,而控卫是整场战术的研究者,是运筹帷幄者,在一个球队中每一个球员都有自己的任务,同样也有和队内他人配合的任务,所以一个球队内的队员缺一不可。团体合作体现在各个方面,在学习课文时,同学甲按照自己的生活经验来理解这篇文章,而同学乙则是通过类似的文章来理解这篇文章,这并不能说明谁对谁错,各人有各人的理解,同学甲和同学乙可以在一起交流自己的想法和感悟,这样两个人就都有了两种想法。这也是团队合作精神的体现。3.奖罚分明的重要性当下的体育教学目的不仅仅是教会

4、学生一个体育知识,考一个好的成绩,更重要的是体育可以让学生们强身健体,促进学生的全面发展。教师可以将班级进行综合性的分析后,学生们进行讨论,相互交流,共同来制定这份奖罚制度,不仅公平公正,而且自己亲自制定的会增加印象,更能提醒自己,会潜移默化的激励自己。与此同时,班级内的同学之间进行两项竞争,促使学生们在竞争中锻炼,能够极大的活跃学生的运动氛围。在这种奖罚分明的制度下,能够更好的通过调动学生的胜负欲,这样能促进学生的运动效率。比如:在四百米接力比赛中,学生们努力向前奔跑是正常的现象,但是难免有学生不遵守游戏规则,出现给他人捣乱的情况,对于这样的学生,教师应该进行处罚;同理,对于不管结果输赢,一

5、心向前奔跑的学生,教师也应该进行奖励。二、小学体育教学创新的策略1.分组竟争法有效的竞争可以适当的激励学生们运动。这可以体现在分组竞争时。比如:俯卧撑和仰卧起坐,教师可以把学生们分五人为一组,男生俯卧撑,女生仰卧起坐,几个组同时开始,每个人做固定的数目,按照时间短到长排名次。2.语言激励法教师适当的鼓励对学生们起着无比巨大的效果。学生对教师有着一种敬畏感,听老师的话,在小学生中得以体现。所以教师说的一句鼓励的话是学生运动最大的动力。在集体跳大绳的运动中,教师可以让摇绳的同学速度减慢,对跳绳的同学说“绳子现在摇的很慢,一定打不到你的,你要对自己有信心,看準时机,冲进来跳一下就可以出去了。”学生跳

6、过后,教师要适当的鼓励,让学生开心。3.树立信心法对于刚刚去学校的学生,尤其是第一次离开家庭的学生,他们会有一定的自卑感,很有可能对运动产生反感,这就会导致体育成绩越来越不如意,所以教师应在他们成功时给他们鼓励,而这时一次成功就有可能挽救他们的自信心,从而让他们对生活和学习重获信心。比如:在进行跳高这项体育运动时,有的同学习惯助跑,这样能使他们取得理想的成绩,而有的学生则不习惯助跑,这样也能使他们取得理想的成绩。教师则不能说哪个是正确的,只要是自己习惯的就好。教师还要在适当的时候,对学生进行鼓励和安慰,只要学生们尽力了,他们就是自己的英雄。教师们通过鼓励和安慰使同学们建立起自信心,让学生们相信下一次自己一定能成功。这样学生们在下次运动时,可以表现的更加积极踊跃。总结上一次的经验教训,在这一次有更好的发挥。三、结束语小学是孩子们良好习惯养成的最佳时期,教育工作者们不光要重视孩子们的学习,还要同样重视孩子们的身体健康发展。适当的体育锻炼可以让学生们身体得到放松,从而更好的学习,生活。所以小学体育创新活动就显得尤为重要,这就要让学生们意识到团队的重要性。教师可以通过分组竞争法和语言激励法让学生们

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