主题 有趣的水 备课4

1、第 十 四 周个别化学习计划 班级：大二班 执笔者：凌静 罗君子主题层次内容材料提供活动建议在海上在水边玩沙沙盘、玩沙工具、小贝壳低：藏贝壳、找贝壳中：合作进行找贝壳的活动高：合作堆沙，利用贝壳制作沙画小海螺音乐低：欣赏音乐，熟悉旋律中：能跟着音乐表演歌曲高：尝试创编歌词并表演画倒影纸、作画工具低：认识倒影中：尝试画倒影高：尝试画动态的倒影有趣的小螃蟹各种色纸、胶水、剪刀低：根据模型画出小螃蟹中：运用半成品，制作小螃蟹高：独立制作小螃蟹漂流瓶纸、笔、各种瓶子低：用图加文方式制作漂流瓶中：看懂同伴的信高：向同伴介绍收到的信会变的水有趣的颜料纸、蜡笔低：变色游戏（两种颜色）中：变色游戏（三种颜色）

2、高：合作制作色轮乌鸦喝水音乐低：欣赏音乐，熟悉旋律中：能跟着音乐表演歌曲高：尝试创编歌词并表演做饮料鲜果粉、杯子、水低：学习冲饮料的方法中：根据饮料颜色深浅，辨别饮料名称高：配置不同浓度的饮料沉浮各种物品、水、盆、记录纸、笔低：知道什么东西沉（浮）中：会记录沉浮高：尝试加（盐等），使物品浮起来瓶瓶罐罐一起玩容器、各种舀水器皿、记录纸等低：比较哪种器皿舀水的次数最多（少）中：合作比较器皿舀水的次数最多（少）喷泉不同大小、高低的塑料瓶低：探索、发现喷泉的现象中：探索不同高低、大小喷泉口与喷射距离的关系高：学习制作喷泉七彩音乐杯玻璃杯子里放不同容量的水，并在杯子里滴入一滴颜料低：用筷子轻敲杯子，听听

3、是否有悦耳的声音中：探索水的多少和音高的关系高：尝试采用不同的节奏，随着音乐合奏。护水卫士护水棋棋谱、棋子低：能说出棋谱上的相关内容中：在游戏中能遵守下棋规则高：能与同伴合作制作棋谱，并在游戏中遵守下棋规则小河之歌音乐录音、图片低：会唱歌曲，掌握三拍子的节奏中：能随着音乐有感情地合作表演高：能根据图片创编歌曲护水倡议书各类绘画工具低：能根据自己的经验绘画护水宣传画中：能用不同的工具制作护水宣传画高：能在教师的指导下，合作制定护水倡议书非主题创意坊纸，剪刀，绚彩棒，各种服装旗袍模板低：能用不同的方法自主做衣服中：能根据模板学习制作衣服高：能创造性地用不同的方法制作并装饰衣服蓝印花布各种制品、图片

4、低：能设计各种花纹的蓝印花布中：能设计制作蓝印花布制品高：同伴合作设计制作蓝印花布制品5.20 周一上 罗君活动名称：水中的哈哈镜活动目标：1、在玩水中感受物体倒影在水中变形的有趣现象。2、尝试用夸张的绘画手法表现物体的倒影。活动准备：1、幼儿感受过哈哈镜“的有趣现象，看见过水中的倒影。2、大水盆3个、蜡笔、水彩颜料、刷子、玩具。活动过程：一、观看课件，欣赏诗歌1、欣赏诗歌哈哈镜2、谈论：听到诗歌中讲什什？你最喜欢哪一句？为什么？3、倒影在水里，圆的变成什么，扁的变成什么，长的又变成什么？为什么？小结：原来水里晃动的时候，里面的倒影也在晃动所以就像照哈哈镜一样。二、玩倒影，体验乐趣1、每组分别

5、提供一大盆水，看看水面中的倒影。2、比较平静的水面和晃动的水面倒影有什么不同，进一步发现水盆中的倒影有时会变得歪歪扭扭或破碎，并从中体验乐趣。三、绘画想象1、想象水中还有什么倒影，什么倒影最有趣，并用蜡笔画出来。2、用刷子蘸水，在画上刷上一层淡淡的水彩，以表现水的意境。3、相互欣赏各自画的有趣的倒影。反思：本次活动我从幼儿的兴趣点出发，遵循大班幼儿好想象、爱幻想的特点，从幼儿身边喜欢的哈哈镜入手，大胆改变以往美术活动中幼儿惯用的绘画材料-长方形白纸，以形状多样的有色卡纸为操作材料，让幼儿在宽松、自由、平等的氛围中，自主观察、分辨、发现物体的基本特征，在自选的材料上自由想象，用线条大胆表现自己眼

6、里、心里的可爱形象，充分体验了审美愉悦和创造的快乐，体会到了自我表达和创造的成就感。孩子们在本次活动中表现出来的积极、主动及创作的热情令我深感意外，由此我想到：适合孩子的才是最棒的！5.20 周一下 凌静活动名称：会变魔术的水   活动目标： 1、通过实验的方法，知道盐可以增加水的浮力，让有些沉下去的东西浮起来。 2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。 活动准备： 大脸盆两个 糖、盐、味精若干 一次性杯子每人一个 水 鸡蛋一人一个 小脸盆毛巾 课件淹不死人的死海 经验准备：幼儿收集各种物品，并实验在水中的沉浮 活动过程： 一、幼儿介绍每组“沉与浮”的实验结果 课前

7、幼儿以小组为单位收集各种物体并分组进行实验物体的沉与浮，课上由一位幼儿来介绍。 将物体按沉与浮分类 师：“有些东西放在水中是沉的，有些东西放在水肿是浮起来的” 二、变魔术“鸡蛋浮起来” 1、鸡蛋在清水中的沉浮 师“鸡蛋放在水中是沉下去的还是浮起来的？” 幼儿将鸡蛋防如装有水的一次性被子里实验，发现实验结果。 生“鸡蛋在水里是会沉下去的” 2、变魔术“鸡蛋浮起来了” 教师出示一份水，防如鸡蛋，鸡蛋浮起来了。 师“猜猜为什么鸡蛋放入这个水中会浮起来呢” 生“放了盐” 出示盐、味精、糖 “老师在水里加了一样东西，你们猜猜是什么？” 师“你认为我的水里放了什么？” （1）幼儿按自己的想法在水中添加东西

8、进行实验 实验后讲述“你在水里加了什么，你的鸡蛋怎么样了？” 实验得出结论：在水中放入盐可以使鸡蛋浮起来，放入糖和味精不行。 （2）换水后共同在水中放入盐，进行搅拌，再放入鸡蛋，观察结果，体验成功的快乐。实验后得出结论，放盐可以增加水的浮力，使鸡蛋浮起来。 三、死海的秘密 师:“放了盐的水能让鸡蛋浮起来，那人可不可以浮起来呢？” 观看课件，了解死海能使物体漂浮的成因。 1、在活动前，我们做了很多实验，在水中加如盐后放入硬币、纽扣等，但都未有预期效果，放入蛋实验的结果最明显，也便于幼儿实验后得出结论。 2、在实验中提供生蛋熟蛋都可，实验的结果都是一样的，但不能使用咸蛋，因其在淡水中也会漂浮。 3

9、、在活动第二环节中教师要提供一个篮子，并放入毛巾，以便幼儿放入淡水中的鸡蛋拿出放入篮子，再在水中添加自己认为的东西，以免鸡蛋滚落地上后发生碎裂等情况。反思： 孩子们对实验活动渐渐很感兴趣，在活动中也有很大的成功感。通过实验活动能让孩子们自己发现秘密，感受获得的快乐，因此，在活动中主要采用的是实验的方法。又结合了现代多媒体技术，观看课件，采用不同的方法让幼儿感受获得知识。5.21 周二上 凌静活动名称：是谁害了小鲤鱼活动目标：1、理解故事内容，了解水污染的一些现象。2、知道保护水资源和节约用水的重要性与方法。活动准备：1、师生共同收集关于水污染的图片。2、各种色纸、水彩笔、胶水等。活动过程：一、

10、看图片，说说水污染的现象1、介绍各自搜集的关于水污染的图片。2、讨论：是什么东西污染了水？水变成什么颜色？会产生怎样的后果？是谁在污染水？小结：人们污染了原本清澈的水，使我们地球上可利用的水资源越来越少。人类污染了水资源，最后伤害的是人类自己。二、听故事是谁毒害了小鲤鱼1、听教师讲故事是谁毒害了小鲤鱼。2、讨论：是谁害了小鲤鱼？黑熊为大家办化工厂的同时排放了很多污水，它到底做得对不对？应该怎么做才对呢？除了工业污水，还有哪些污水？（医疗污水、生活污水等。）三、想一想，做一做1、想想保护水资源的好办法，如：不在河道里扔垃圾，污水经过处理再排放等。2、讨论我们应该怎样节约用水，如：洗手后关紧水龙头

11、，水的再利用等。3、用不同的材料与方法制作各种宣传材料，如：做不乱倒污水的环保小标志、张贴节约用水的宣传画等。 5.21 周二 下 罗君活动名称：沉浮活动目标1、尝试合作进行实验，感知物体在水中的沉浮现象。2、大胆探索，发展探索精神。活动准备人手一份活动材料，包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空药丸盒、泡沫板、塑料吸管、记录表(见附图)、铅笔；盛水的水盆若干个，积木块若干，塑料插片若干。活动过程一、导入：出示材料，激发幼儿操作的欲望。二、活动过程(一)教师提出尝试问题：如果把这些材料放进水中，会发现什么现象？1幼儿尝试。2幼儿介绍尝试结果。教师总结：石子、牙膏皮、橡皮泥这些物体沉到了水底，我

12、们把这样的现象叫一一沉；空药丸盒、泡沫板、塑料吸管这些物体浮在了水面上，我们把这样的现象叫一一浮。(二)教师提出尝试性问题：“怎样让沉在水底的物体浮在水面上？”1幼儿尝试。要求：幼儿两人友好协商，一人尝试，一人记录。2尝试结论：改变橡皮泥的形状(捏成带边的薄片状)，可以使橡皮泥浮在水面上；石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上(三)教师提出尝试问题：怎样让浮在水面上的物体沉到水底?1幼儿尝试。要求：幼儿两人互换尝试。鼓励幼儿大胆运用不同的材料和方法进行尝试。2尝试结论：塑料吸管插在橡皮泥上可使塑料吸管沉到水底；橡皮泥装在空药丸盒里可使空药丸盒沉到水底；石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底(四)教师

13、提出尝试问题：小班的小弟弟和小妹妹在收玩具时，不小心把塑料插片和积木块混在了一起，你能用什么办法帮他们把积木很快分出来？幼儿尝试回答：把混在一起的积木块和塑料插片倒入水中，沉下去的是积木块，浮在水面上的是塑料插片。教师实验演示，验证答案。活动延伸老师把这些材料放在科学区，活动结束后，小朋友可以来继续进行尝试反思：活动通过猜测一下子将幼儿的好奇心调动起来，为后面的探索活动奠定了基础。活动中，提供了丰富，可操作的材料，进行分组探索，既提高了自主探索、动手动脑的能力，还培养了合作精神。哪些东西会下沉，哪些东西会上浮，放进不同的小筐内。导致幼儿观察探索的分散注意力，会让幼儿专注与捞水中的材料，应该要给

14、幼儿足够的探索空间，使幼儿全身心地投入到科学探索之中，5.22 周三 上 罗君活动名称：有趣的水 活动目标 1、知道水是生命之源，了解水的用途。 2、对水的探究兴趣，懂得要节约用水，保护水资源。 活动准备  塑料杯若干、两种颜料、两块石子、盐、糖、盆一个 、录音机、磁带 活动过程 一、猜谜导入 不洗不脏，越洗越脏，花草树木要用它，人人要健康，就是不能没有它。（打一自然物 水） 二、简单介绍水的三态 冬天很冷水会结冰是水的固态，夏天天降雨水是水的液态，开水冒的气是水的气态，那么水像魔术师一样一会变成冰块，一会变成雨水，一会又变成气冒出，是不是很有趣呀，那你们想多了解水吗？好那我们研究一

15、下看看水都有哪些不一样的地方？ 三、探究水的性质 1、水是没有颜色的。 实验：分别给三个杯子盛半杯清水，给其中的两杯加入不同的颜料，水马上变成了不同的颜色，让幼儿通过观察比较明白水本来是没有颜色的，只是加入什么颜料就变成了什么颜色。 2、水是没有味道的。 实验：让幼儿闻闻、尝尝清水说说有没有味道，然后给清水里加上糖和盐再让幼儿尝尝是什么味道，在幼儿亲身体验的基础上，我进行小结：水是没有味道的。 3、水是透明的。 实验：把一块石子放入带有颜色的水杯中，另一块放入清水中，让幼儿观察比较哪一杯能看清石子哪一杯看不见石子，最后得出结论：水是透明的。 4、水是流动的。 实验：用饮料瓶制作一个水槽，下面接

16、一个杯子或者一个盆，让幼儿观察水是怎么进了下面的杯子或盆里的，幼儿就会说出是流进去的，从而得出水是流动的。 四、讨论水的用途，教育幼儿节约用水。 老师小结了水的性质后，问孩子们：“水能用来干什么呢？”让幼儿互相讨论后回答，孩子们会根据自己的生活经验说：水可以洗脸、洗头、洗脚、洗衣服、洗澡等等，老师可以扩宽思维告诉幼儿还可以灭火、灌溉农田、发电等，让幼儿知道水的用途很大，人类离不开水，从而引出要节约用水。 让幼儿设想如果没有了水，我们会怎样？厕所会怎样？做饭时会怎样？这样加深印象让幼儿真正做到节约用水。 师问幼儿：“你们见过哪些浪费水的现象呢？那以后应该怎样节约用水呢？”幼儿各抒己见，纷纷发表自

17、己的意见，老师总结。 五、做律动水龙头不哭了在轻松愉快的氛围中结束活动。反思： 活动中，我为幼儿提供多种材料，幼儿进行了两次主动探索尝试活动，认识了水会流动，有的东西在水中会被溶解。在活动中我没有进行一手包办，而是强调让幼儿亲自动手操作实验，去观察、去发现、去思考，满足了幼儿的好奇、探索、希望尝试的欲望，充分调动了他们的主动性、积极性，培养了动手能力，发展了直观思维能力。但是，在幼儿自己实验这个环节中，由于盐和白糖都是白色的，幼儿不能区分，导致混淆，不能很好的去操作材料，阻碍的孩子的辨别能力。5、22 周三下 凌静活动名称：嬉水活动目标：1、有兴趣发现各种水流射的想象，并利用水流喷射开展游戏。

18、2、在操作中，探索发现水的压力与水流之间的关系。活动准备：水池中装满水，以及各种玩水的器具，如：打气筒、各种玩具水枪、水桶等。活动过程：一、投放材料引起幼儿玩水的兴趣1、教师：水池中多了哪些与平时不一样的东西？用这些东西玩水，看看有什么新的发现。2、幼儿用新提供的材料玩水。二、交流不同的探索发现请幼儿介绍几种玩法与新发现，重点和幼儿一起发现几个有趣的现象，如：针筒溪水后推出时，水会如水柱状喷出。水枪装水，一按扳手会射出水柱。往水里打气后，会出现很多泡泡。三、游戏1、幼儿分组比赛，用水枪互相射击，看谁的水枪射的最准，射的最远。水枪灭火：幼儿分成4组，站在距离相等的场地四角，每组的水枪数量相等，按

19、口令同时发射，看谁的水枪射的最准。水枪打靶：各组轮换选派代表，使用相同的水枪，向前方目标物射击，看谁射的最高。2、游戏后讨论：为什么有的人水射的远，有的人射的近？反思：今天的孩子们非常的快乐，因为等到了他们期待已久的打水仗活动，活动前我也不对孩子们表示我的任何目的，只是兴高采烈的和孩子们准备各种各样玩水的工具。我把这些工具称作“武器”，孩子们表现出无比的激动和兴奋，甚至早上刚来幼儿园就和同伴们讨论着大家带来的各式自制或者是买来的“水枪”。在我看来这是一个很好的兆头，因为孩子们很期待，他们的期待决定了他们在这个活动中一定会非常的投入。5、23 周四 上 凌静活动名称：小河之歌活动目标：1、学唱歌

20、曲小河之歌，用不同的音色表现小河快乐与难过的心情，并会随着音乐表演。2、知道保护水资源的重要性。活动准备：1、师生共同收集清澈的和被污染的苏州河的图片。2、歌曲小河之歌、粉笔。活动过程：一、说一说：小河的变化1、说一说：上海有一条河在城市里经过，它的名字叫什么。2、观察各种苏州河的图片。分辨清澈的河水与肮脏的河水。说说它们的不同怎样才能使苏州河水变清。二、学唱歌曲小河之歌1、欣赏歌曲小河之歌。在音乐的伴奏下感受三拍子歌曲的节奏特点：好像河水在轻轻地流动。2、听辨歌词，分辨小河什么时候快乐、难过，快乐和难过时河里的鱼虾会怎样。3、在理解歌词的基础上学唱歌曲，用嘹亮欢快和低沉忧郁的不同的音色，分别

21、表现小河的快乐与难过。三、表演歌曲小河之歌1、再次欣赏歌曲，随着音乐用动作表现小鱼游来了、小鱼生病了。2、幼儿互相欣赏，请个别幼儿演示怎么扭动身体、摆动手臂表现小鱼的游动。3、教师演示向左或向右自转，表现小鱼的游动。幼儿跟着学一学。4、幼儿在音乐的伴奏下，继续模仿小鱼游泳。（4小节学小鱼向前游动，4小节自转。）四、音乐游戏在场地上划两条宽宽的平行线作小河，幼儿分成人数相等的两部分，一部分幼儿扮演柳树，一部分幼儿扮演小鱼小虾。规则：1、小鱼来到柳树面前，可在下一次音乐开始时扮作两条小鱼一同游到小河里。2、没有按指令准时来到柳树前的小鱼，则站在岸边作柳树。活动延伸：1、带幼儿散步，观察附近的水环境

22、，进一步思考还有什么办法可让河水变干净。2、音乐角可提供歌曲磁带，让幼儿继续欣赏和游戏。反思：幼儿有很强的环保意识,他们的想法也有很多,有些是可行的,有些则是有些理想化了。比如汐汐说的"我看到有人往河里扔垃圾就告诉他不要扔!"可可说的"在河边竖个禁止扔垃圾的牌子,这样人们也就不会往里头扔垃圾了。"辉辉说的:"在河边种上树,不让人们靠近它,人们就不能把它弄脏了!"这些是可行的;而佳佳:"我看到河里有垃圾就去把它捞掉。"这样的办法是比较理想化的。但对于目标的达成来说,有已初步具备环保的意识,并能运用到实际的生活之中。5

23、.23 周四 下 罗君活动名称：水变干净了活动目标：1、探索过滤现象。2、对科学现象有兴趣。活动准备：棉花、沙子、漏斗、毛巾、海绵、筷子、调羹、纱布、金鱼缸等活动过程：一、第一次探索：怎样把脏水变干净1、提出实验要求：想办法将脏水变干净，5分钟后把结果和原来的脏水做比较。（幼儿自由探索）2、交流分享：幼儿介绍自己的方法二、第二次探索：我的水更干净了1、第二次提出实验要求：尽量用上所提供的材料10分钟后把你的结果和刚才的水做比较，同时把你的办法和结果记录下来。（幼儿操作，师巡回指导）2、交流分享，经验提升：（1）请成功的幼儿介绍自己的方法并演示。（2）师小结：过滤-把脏东西挡住，把水变干净的方法

24、叫过滤。（3）留疑：我们生活中哪些地方也会用到过滤这种方法？是呀现在可以利用的水资源越来越少，于是人们想办法将天上的雨水、江水进行多次过滤，就变成了我们吃的自来水。为了保护我们的水资源请大家节约用水。反思：这节课让幼儿很感兴趣，更重要的是激发了孩子们的探究力，同时也知道了怎样保护水资源，怎样节约用水。主要不足：实验过程中应该再利用其他材料做过滤，让幼儿知道其实过滤的方法不止一种。本次活动中，在探索环节中，我发现在第二次的操作，有很多孩子都不知道怎样正确使用沙子，只知道沙子能游戏，造房子。孩子的这种反应其实是在我的意料之中的，但是在具体的指导过程中我发现自己还是有些抄之过急，其实实验是需要时间来

25、验证的，在净化之后再进行过滤那么才会得到孩子们所要的结果，这对孩子来说无疑是种遗憾。今天的活动我明白到：一次活动的成功，考验的不仅是老师的教学能力，而是各方面的综合素质。我将材料置放在区域活动中让孩子继续探索。5、 24周五上 凌静活动名称：我们的生活离不开水活动目标：1、清楚地表达自己的意思，体验自由辩论的乐趣，尝试说服对方。2、懂得水资源是有限的，增强保护水资源、节约用水的意识。活动准备：1、图画书请你判断。2、红黄两队的队牌各一块，小红旗和小黄旗各一面。活动过程：一、提出问题1、我们的生活能离开水吗？2、说一说水是生命之源的理由（人、动物和植物的生存都需要水）。二、辩论1、引出辩论题：你

26、们认为水用得完吗？2、分组：幼儿分成红、黄两队。认为水用得完的幼儿参加红队，认为水用不完的幼儿参加黄队。就“水是否用得完”这个主题作一次自由辩论赛。3、幼儿分坐两边，自由辩论。4、教师担任主持人，请两边的队员分别讲述各自的理由，为自己的观点寻找依据，注意平衡两队的发言次数。小结：虽然地球上的水资源非常丰富，但是让人们可利用的淡水资源却越来越少，我们每个人都要节约用水。三、判断翻阅图画书请你判断，进行判断。红黄两队进行竞赛，认为对就举红旗，认为错就举黄旗。看哪一队判断又快又对，请判断正确者解释理由。1、第一幅图中的小朋友的做法对吗？为什么？应该怎么做？（喝多少水就应该倒多少水。）2、第二幅图中的

27、阿姨的做法对吗？为什么？（污染鱼池，影响鱼的生存。）3、第三幅图中的小朋友的做法对吗？为什么？（一水多用。）4、第四幅图中的叔叔的做法对吗？为什么？（保护水环境，捞水中蓝藻。）总结：水资源是有限的我们要节约用水、保护水资源。反思： 幼儿分成红、黄两队。认为水用得完的幼儿参加红队，认为水用不完的幼儿参加黄队。就“水是否用得完”这个主题作一次自由辩论赛。两边的队员分别讲述各自的理由，为自己的观点寻找依据。幼儿知道了：虽然地球上的水资源非常丰富，但是让人们可利用的淡水资源却越来越少，我们每个人都要节约用水。5、 24周五下 罗君活动名称：世界水日活动目标：1、知道“世界水日”，了解保护水资源、节约用水的重要性。2、尝试运用文字、符号或图像